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文檔簡介
1、繪制簡單的路線圖 學習內容課本第23頁例4，第2526頁練習四第36題。學習目標能運用確定位置的方法連續(xù)描述簡單的路線圖。課文講解例4，公園定向運動路線圖。讓孩子運用確定位置變化的方法，判斷行走的方向和路程，描述簡單的路線圖，并計算出走完全程的平均速度。輔導精要例4，看圖，讀題，理解要描述第一賽段所走的方向和路程，必須測量出較小夾角的度數，測量出距離。讓孩子辨認每個觀測點的基本方向，再動手測量。把測量的結果標在“公園定向運動路線圖”上。再說每一賽段所走的方向和路程，如第一賽段從起點向東偏北30的方向走1000米的路程到1號檢查點；?？梢宰尯⒆营毩⑼瓿?。由于孩子在觀察主題圖時，已經對“公園定向越
2、野賽”這個情境比較熟悉，能夠理解為什么到達每一處后要確定要到的下一個位置的方向和距離，而且在三年級時已經掌握了利用方位名詞描述簡單的路線圖，教師應該大膽放手。注意：在確定每一賽段的路程時，只要孩子能用自己的方法解決問題就可以了，不必要求用解比例的方法。第(2)題，讀題，讓孩子理解“總路程總時間平均速度”，再根據數學模型列式計算。還可以教師描述某一賽段的方向和路程，孩子找出相應的賽段?！白鲆蛔觥?，根據方向和路程畫出路線示意圖。讓孩子先讀女生的話，再利用書上已知的基本方向畫出路線圖。然后，又畫到本子上，這時，孩子就要如圖上的男生所說“先定下出發(fā)時的位置”，再畫路線圖。讓孩子仿照習題描述方向和路程，
3、再動手畫出來。也可以仿照例題把方向和路程描述得復雜一些，再畫圖。還可以結合生活實際，讓孩子邊描述路線，邊畫圖，畫出從自己家到學?；蚰硤鏊穆肪€圖。也可以結合社區(qū)的情況，模擬給陌生人指路，畫出路線圖。讓孩子體會到畫路線圖的作用。習題解析第3題，讓孩子先對路線圖進行相關的測量，測量的結果標在圖上；再描述小玲從家去書店和回來的路線，把結果填在表中，在練習的同時體會位置的相對關系。最后計算出平均速度。第4題，讓孩子先畫出小偉上學的路線圖，再畫出各個觀測點的基本方向，然后說出每一段的方向（不要求說路程）。有多種選擇，再找出最近的路，回答第(2)題的問題。第(3)題，圖上有豐富的學習資源，可讓孩子自主選擇話題。第5題，讀題，理解條件，把“從起點站向西偏北行駛3千米”與已知圖形建立聯系，根據電車第一段的行駛路線知道圖上1厘米代表實際距離1千米。讓孩子獨立完成電車行駛的路線圖。第(2)題，描述電車回程時所行駛的方向和路程
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