世界的人口教學設計

1、第一節(jié) 世界的人口教學過程1、教學思想設計、各教學環(huán)節(jié)的時間分配及其依據(jù)教學方式教學過程設計依 據(jù)導入播放人口錄像，問：錄像里說了什么內(nèi)容？然后引入新課世界的人口 用錄像從感觀上吸引學生，激發(fā)探求新知識的好奇心理板書第六章 世界的居民 第一節(jié) 世界的人口閱讀讓學生閱讀課本新聞報道，自己得出世界人口數(shù)量是在1999年達到60億培養(yǎng)學生閱讀能力板書一、世界人口數(shù)：60億（1999年）引入為什么在人口數(shù)量后要注明年份？說明人口是隨著時間不斷變化的，自然過渡到人口增長講述利用跳動的人口鐘讓學生感受人口每時每刻的變化，從人口鐘里可以看到人口在不斷增加，然后利用課本“世界人口增長示意圖”讓學生計算世界人口

2、每增加十億所用的時間，然后從計算結(jié)果讓學生總結(jié)得出人口增長的特點：從緩慢到加快變抽象為形象，讓學生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力板書1、速度：緩慢 加快 練習利用課本“世界人口增長示意圖”的數(shù)據(jù)，描繪世界人口增長曲線圖，教師巡堂指導培養(yǎng)學生用圖、繪圖能力講述通過自己描繪的人口增長曲線圖，回顧人口增長的發(fā)展過程，并了解20世紀30年代后人口增長迅速的原因培養(yǎng)學生總結(jié)能力引入人口增長的快慢由什么決定？引入人口自然增長率練習利用課本例子，讓學生計算人口自然增長率，并讓他們總結(jié)公式培養(yǎng)和鍛煉學生的分析和總結(jié)能力板書2、人口自然增長率=出生率死亡率（）（提醒學生注意用的是千分率）讀

3、圖投影“世界各大洲的人口自然增長率”了解各大洲人口增長的狀況，從中指出增長速度最快的大洲和最慢的大洲，無常住人口的大洲。并從這里總結(jié)得出：發(fā)達國家人口增長慢，發(fā)展中國家人口增長快通過讀圖來獲得新知識，符合地理課堂的教學特色板書 發(fā)達國家慢 發(fā)展中國家快閱讀閱讀課本“讀一讀”，了解人口增長的未來趨勢加深對人口增長的了解引入人口數(shù)量不但時刻在變化，人口還會不斷遷移，這是現(xiàn)代社會常見的社會現(xiàn)象。引入人口遷移講述1、讓學生閱讀課本內(nèi)容，從中了解現(xiàn)代人口遷移的三種情況2、投影資料，讓學生總結(jié)科技移民的原因和影響3、練習課本“想一想”思考勞動力輸出的影響4、投影國際難民遷移圖片，讓學生從平時的新聞報道中說

4、出難民遷移的原因培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力板書三、世界人口遷移科技移民勞動力輸出國際難民遷移引入世界各地區(qū)人口的增長是不一樣的，那么世界各地區(qū)人口的分布是否均勻呢？首先，我們學習一個反應人口分布特點的指標人口密度前后聯(lián)系，自然過渡讀圖利用課本甲乙兩市面積和人口數(shù)量的對比，讓學生明白人口密度由人口數(shù)量和面積之比來決定，單位是：人/km2培養(yǎng)學生分析、總結(jié)能力板書四、人口密度=（人/km2）練習1、計算甲乙兩城市的人口密度2、計算中國和加拿大人口密度鞏固所學知識小結(jié)人口密度能準確地說明世界上各國、各地區(qū)人口分布最明顯的特征很不均勻，從兩個練習當中，我們可以總結(jié)

5、出：人口密度大，人口稠密；人口密度小，人口稀疏培養(yǎng)學生善于總結(jié)的好習慣板書人口密度大：稠密 人口密度?。合∈枰胂旅嫖覀兙屯ㄟ^世界人口密度圖，看一看世界人口分布特點是什么？影響因素有哪些？讀圖引導學生讀“世界人口分布圖”、“世界地形圖”1、找出人口稠密區(qū)，并分析人口稠密的原因2、找出人口稀疏區(qū)，并分析人口稀疏的原因通過讀圖來獲得新知識，符合地理課堂的教學特色小結(jié)學生讀圖，討論回答后，教師歸納總結(jié)板書五、世界人口的分布分布地區(qū)分布原因人口稠密地區(qū)亞洲東部、南部歐洲北美洲東部平原面積廣闊氣候溫暖濕潤農(nóng)業(yè)發(fā)展早，工業(yè)、交通城市發(fā)展快人口稀少地區(qū)苔原帶、冰原帶熱帶雨林帶沙漠地區(qū)高原、山區(qū)高寒干熱以表格的形式總結(jié)，簡單明了練習對本節(jié)書所學的內(nèi)容進行練習及時進行反饋總