五年級(jí)綜合上冊(cè)

1、第1節(jié) 暢游信息世界 一：教材分析： 教材安排了五項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容： 第一，問(wèn)題與思考，這一活動(dòng)由兩個(gè)問(wèn)題，1：什么是信息？獲取信息的渠道有哪些？2：小學(xué)生上網(wǎng)有什么好處？弊端是什么？教材通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，兩個(gè)問(wèn)題的下面，有一段文字：內(nèi)容為獲取信息的渠道的簡(jiǎn)介，其中既有傳統(tǒng)的信息獲取方式，也有現(xiàn)代信息手段。我個(gè)人認(rèn)為，此段文字的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生知道有哪些信息手段？不作深入的理解。 第二，實(shí)踐與活動(dòng)，安排了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一看看你周?chē)娜双@取信息的渠道主要有哪些？對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。我認(rèn)為，這一活動(dòng)有兩個(gè)目的，其一通過(guò)學(xué)生的調(diào)查認(rèn)識(shí)到各種信息手段對(duì)我們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響和作用是

2、重要的，而且是普遍存在的。其二：通過(guò)自己的親身調(diào)查，回歸生活，自己去學(xué)習(xí)知識(shí)，注重了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，本身難度不大，學(xué)生自己就能去完成，鍛煉了學(xué)生與他人交往的能力?；顒?dòng)二：包含兩項(xiàng)內(nèi)容，其一就是全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的學(xué)習(xí)，其二就是第二頁(yè)下面孩子們之間的未完成的對(duì)話。這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)給了孩子們充分交流的空間，學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是的聊聊各種信息手段對(duì)我們生活的影響，這包含兩方面，有好的影響，也有不好的影響，這一活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理上網(wǎng)的引導(dǎo)的重要的環(huán)節(jié)。 第三，研究與討論；這一活動(dòng)安排了兩個(gè)利用信息手段進(jìn)行詐騙的現(xiàn)象的案例。可以說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象在我們的當(dāng)前社會(huì)中非常普遍

3、，我們也經(jīng)常收到中大獎(jiǎng)的短信，作為成年人，我們有這種辨別對(duì)錯(cuò)、是非的能力，知道是騙人的。但是我們的孩子小，他們這個(gè)方面的能力還不強(qiáng)，會(huì)信以為真，所以這兩個(gè)案例的呈現(xiàn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行防御信息詐騙手段很好的教育案例，而且，每個(gè)案例的下面提供了圍繞此案例假設(shè)性的問(wèn)題的設(shè)置，來(lái)供學(xué)生進(jìn)行判斷，通過(guò)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的思考，知道了當(dāng)自己遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，如何對(duì)待，加強(qiáng)防范意識(shí)。 第四：收獲與總結(jié)；兩項(xiàng)內(nèi)容，其一通過(guò)這些問(wèn)題的思考，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)信息手段對(duì)我們生活、工作的重要性，我們的生活離不了這些信息手段。 其二：是一個(gè)資料在線。這一段文字，清晰、明了的告訴了我們的孩子應(yīng)該如何上網(wǎng)。 第五：拓展與創(chuàng)新。包含兩項(xiàng)

4、內(nèi)容，第一：為自己制定一個(gè)合理的上網(wǎng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)之后馬上運(yùn)用，通過(guò)這種方式督促、要求我們的學(xué)生要合理上網(wǎng)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這是一個(gè)課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相互連接，學(xué)以致用的活動(dòng)。第二：收集一組關(guān)于“2008 北京 奧運(yùn)”的信息。這一活動(dòng)沒(méi)有要求學(xué)生使用什么樣的信息手段，根據(jù)學(xué)生自己的生活實(shí)際進(jìn)行收集，可以是報(bào)紙、可以是新聞、還可以是網(wǎng)絡(luò)都行。第二：教學(xué)目標(biāo)： 1.了解獲取信息的渠道及信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。 2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，學(xué)會(huì)選擇信息，警惕利用信息手段進(jìn)行詐騙的現(xiàn)象，趨利避害。 3.逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。

5、 4.初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息。 第三：教學(xué)重點(diǎn)： 感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息。 第四：教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息。第五：教學(xué)準(zhǔn)備：教師： 1搜集小學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的案例 2搜集利用現(xiàn)代信息手段進(jìn)行詐騙的案例 除了書(shū)中介紹的案例外，老師再補(bǔ)充一些案例，讓學(xué)生多了解一些這樣的事情，提高他們的防范意識(shí)，提高警惕，不要隨便相信他人，另外，進(jìn)行詐騙的人也沒(méi)有好的下場(chǎng)，坐牢判刑。學(xué)生： 調(diào)查記錄：看看你周?chē)娜双@得信息的渠道主要有哪些？完成活動(dòng)一中的表格。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 說(shuō)明：本課的這五項(xiàng)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的

6、時(shí)候，我根據(jù)自己的理解，教學(xué)的順序有所調(diào)整，并沒(méi)有按照他課本中的順序進(jìn)行教學(xué)的。 一：首先：集體交流課前調(diào)查看看你周?chē)娜双@得信息的渠道主要有哪些？就是對(duì)活動(dòng)一中的表格進(jìn)行交流。學(xué)生交流后,老師可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題:我想知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí),應(yīng)該如何獲取這一信息?學(xué)生的答案肯定不一樣,網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等都可以。目的在于讓學(xué)生知道，同樣的信息，獲取的途徑是多樣的。交流之后師生共同對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。我們分析的調(diào)查結(jié)果，我覺(jué)得要體現(xiàn)出這幾點(diǎn)： 1：信息種類(lèi)繁多，有新聞，音樂(lè)方面的、花、草等生物、還有學(xué)生們喜歡的明星等等。老師告訴學(xué)生這些都是信息，這就解決了什么是信息，這一問(wèn)題，這一問(wèn)題

7、的解決我為什么沒(méi)有放在一開(kāi)始進(jìn)行，我覺(jué)得什么是信息？不要說(shuō)學(xué)生，就是我們，也不好給出確切的定義，當(dāng)時(shí)在備課時(shí)，我覺(jué)得舉例來(lái)理解，學(xué)生是不是接受的更快，理解的更好，所以放在活動(dòng)一的后面來(lái)學(xué)習(xí)。 2：獲取信息的渠道也很多，像網(wǎng)絡(luò)、電視、聽(tīng)廣播、看報(bào)等。通過(guò)分析這兩點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響和作用。 然后：學(xué)習(xí)第一頁(yè)下面的一段文字，學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查了解了一些獲取信息的渠道了，然后集體學(xué)習(xí)下面的一段文字，給學(xué)生一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為了更清晰明了，可以讓學(xué)生畫(huà)出文字介紹的各種信息渠道的名稱(chēng)，以便加深認(rèn)識(shí)。 向我們課本第一頁(yè)上面出現(xiàn)的三種新型的信息渠道，學(xué)生接觸的少

8、，老師可以給學(xué)生介紹一些就可以了。舉例說(shuō)明更好，學(xué)生更能理解。二：學(xué)習(xí)：活動(dòng)二： 首先集體交流，讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己獲取信息的渠道是什么？在學(xué)生充分說(shuō)完后，老師重點(diǎn)的把學(xué)生引導(dǎo)到網(wǎng)絡(luò)這一信息渠道上來(lái)。然后圍繞網(wǎng)絡(luò)，交流一下學(xué)生上網(wǎng)的好處和弊端？這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理上網(wǎng)教育的環(huán)節(jié)。除了讓學(xué)生自己談之外，為了更深刻的教育學(xué)生，我把自己課前搜集的小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的案例，給學(xué)生們講一講，讓他們認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，自己應(yīng)該合理上網(wǎng)。 接著學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)公約對(duì)我們提出了哪些要求？ 最后：把第4頁(yè)的資料在線，提到這里學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一內(nèi)容與活動(dòng)二的內(nèi)容相

9、通，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理上網(wǎng)的教育，應(yīng)該放到一起來(lái)學(xué)習(xí)，一氣呵成，效果會(huì)更好。三：學(xué)習(xí)：研究與探討： 這一活動(dòng)安排了兩個(gè)利用信息手段進(jìn)行詐騙的現(xiàn)象的案例，奇怪的電話和得獎(jiǎng)的信息。 首先：先讓學(xué)生讀一讀奇怪的電話 然后結(jié)合下面的想一想來(lái)思考一下小明應(yīng)該怎么辦？ 得獎(jiǎng)的信息這一案例學(xué)習(xí)方法相同。結(jié)合著想一想來(lái)分析。 然后：讓學(xué)生想一想自己的身邊人遇到過(guò)這種事情么？他是如何做得？ 最后：老師介紹一下自己搜集的相關(guān)的案例：比如：(利用銀聯(lián)卡,利用網(wǎng)絡(luò)詐騙等)四:收獲與總結(jié):首先:讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)填一填,然后交流一下.老師可以補(bǔ)充一下書(shū)中沒(méi)有的,比如通過(guò)報(bào)紙,我們可以,通過(guò)圖書(shū)我們可以等.五:拓展與創(chuàng)

10、新:這個(gè)環(huán)節(jié)如果孩子家中有電腦,已經(jīng)上網(wǎng)了的話,你就可以讓學(xué)生去完成,如果孩子家中沒(méi)有電腦,沒(méi)有上網(wǎng),你可以變一變,讓學(xué)生制定一個(gè)合理的看電視計(jì)劃.第2節(jié) 超市里的學(xué)問(wèn)（1）商品的分類(lèi)第2節(jié) 超市里的學(xué)問(wèn)教材分析： 本課包含兩課的內(nèi)容，第一商品的分類(lèi) ，第二購(gòu)物演練。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解超市中商品的分類(lèi)方式基礎(chǔ)及在超市購(gòu)物的有關(guān)知識(shí)；初步懂得在消費(fèi)時(shí)維護(hù)自己的利益，學(xué)生知道買(mǎi)東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。下面我分課進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。 1 商品的分類(lèi)一：教材分析：教材安排了四項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容： 問(wèn)題與思考，這一活動(dòng)由兩個(gè)問(wèn)

11、題，1：超市里商品擺放有什么特點(diǎn)？2：超市購(gòu)物和普通商場(chǎng)購(gòu)物有哪些主要區(qū)別？ 實(shí)踐與活動(dòng)，安排了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：請(qǐng)大家走進(jìn)一家超市，對(duì)超市商品分類(lèi)進(jìn)行調(diào)查？填寫(xiě)下面的調(diào)查記錄表。這一活動(dòng)的目的第一：通過(guò)學(xué)生自己的調(diào)查對(duì)超市的布局及超市中商品的分類(lèi)方式進(jìn)行了解認(rèn)識(shí)。第二：調(diào)查記錄的填寫(xiě)，目的是讓學(xué)生知道超市主要是按商品的種類(lèi)來(lái)分類(lèi)的，這樣分得目的就是為了給顧客帶來(lái)方便，想要什么東西，根據(jù)種類(lèi)就能夠找到?；顒?dòng)二：討論一下，除了上面的這種分類(lèi)分類(lèi)方式外，超市的商品還有哪些分類(lèi)方式？按價(jià)格分，按消費(fèi)人群分，另外，出了書(shū)中介紹的分法外，像按包裝分：瓶裝的，盒裝的等，像按產(chǎn)地分：國(guó)產(chǎn)的，進(jìn)口的等等。我覺(jué)

12、得通過(guò)學(xué)生自己的調(diào)查研究收獲會(huì)不少，你像我通過(guò)超市資料的查詢，也知道了不少的知識(shí)。 研究與討論：包含兩個(gè)內(nèi)容，第一設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：1如果找不到所需的商品，我們可以怎樣做？這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物方法的傳授。2：商品商標(biāo)的作用是什么？這一問(wèn)題我覺(jué)得學(xué)生對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該也不難，作為老師可以告訴學(xué)生商品的商標(biāo)可以是文字，也可是圖案，是一個(gè)商品的標(biāo)志。在這里老師可以向?qū)W生傳授一些簡(jiǎn)單的商品商標(biāo)的知識(shí)比如有的商標(biāo)上寫(xiě)著TM，標(biāo)注TM的文字、圖形或符號(hào)是商標(biāo)，但不一定已經(jīng)注冊(cè)（未經(jīng)注冊(cè)的不受法律保護(hù)），有的在商標(biāo)的右上角或右下角標(biāo)著圓圈R，標(biāo)注R的屬于注冊(cè)商標(biāo)所有人所獨(dú)占，受法律保護(hù)，任何企業(yè)或個(gè)人未

13、經(jīng)注冊(cè)商標(biāo)所有權(quán)人許可或授權(quán)，均不可自行使用，否則將承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。 3：超市里每個(gè)商品都有條形碼，它的作用是什么？這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為有一些的難度，雖然下面有一段文字，但是對(duì)有的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些難度。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形碼的作用，老師可以提前找一些商品的袋子，帶到班上，讓學(xué)生結(jié)合者實(shí)際的產(chǎn)品的對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)條形碼的唯一性，不重復(fù)性，即一個(gè)商品項(xiàng)目只能有一個(gè)代碼，或者說(shuō)一個(gè)代碼只能標(biāo)識(shí)一種商品項(xiàng)目。不同規(guī)格、不同包裝、不同品種、不同價(jià)格、不同顏色的商品只能使用不同的商品代碼。老師可以結(jié)合我們?nèi)祟?lèi)來(lái)解釋一下，就像咱們?nèi)艘粯?，每個(gè)人的身份證號(hào)碼是不一樣的，全中國(guó)都不一樣，全世界都不一樣。

14、第四：拓展與創(chuàng)新：選擇一個(gè)做出最佳方案，根據(jù)學(xué)生的自己的情況，選擇一個(gè)即可。二：教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解超市中商品的分類(lèi)方式，擺放特點(diǎn)。2：學(xué)習(xí)商品商標(biāo)和條形碼的作用。三：重點(diǎn)：1：初步了解超市中商品的分類(lèi)方式，擺放特點(diǎn)。2：學(xué)習(xí)商品商標(biāo)和條形碼的作用。四：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備幾種商品的包裝袋學(xué)生： 課前走進(jìn)一家超市，對(duì)超市的商品分類(lèi)進(jìn)行調(diào)查，完成調(diào)查記錄表。 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：首先：學(xué)習(xí)實(shí)踐與活動(dòng)，問(wèn)題與思考放在他之后來(lái)學(xué)習(xí)。 集體交流活動(dòng)一，我的調(diào)查記錄，交流后說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)自己的調(diào)查知道了超市商品可以根據(jù)類(lèi)別來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，分為食品類(lèi)、家電類(lèi)、鞋帽類(lèi)、日產(chǎn)用品類(lèi)等等。 然后學(xué)習(xí)活動(dòng)二：除了按照上面的這

15、種分類(lèi)方式外，超市的商品還有哪些防雷方式，課文中為我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)分類(lèi)方式，按價(jià)格分，按消費(fèi)人群分，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于其他分類(lèi)方式學(xué)生可能了解的不多，老師在這里可以幫助學(xué)生，給學(xué)生一些提示：比如按商品的產(chǎn)地分，如何來(lái)分？食品按制作方法來(lái)分，如何分？按包裝分，如何來(lái)分？等等。我在這里只是做了一些假設(shè)，如果學(xué)生能夠說(shuō)出來(lái)，那就更好了。 在進(jìn)行了活動(dòng)一、活動(dòng)二后，老師就引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)自己的調(diào)查和學(xué)習(xí)，想一想，超市里的商品擺放有什么特點(diǎn)？（歸類(lèi)擺放、擺放有規(guī)律、有層次、整體美觀、易見(jiàn)易拿、標(biāo)價(jià)清楚等等） 第二個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得可以放在課后，讓學(xué)生充分的到超市購(gòu)物后再來(lái)區(qū)別，這只是我個(gè)人的理解，僅供參考，老師們

16、可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)合理處理。二：學(xué)習(xí):研究與討論： 首先：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有關(guān)超市的特點(diǎn)，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：如果讓你去超市逛一逛，你卻找不到所需的商品，你該怎么辦？我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該不難回答?？梢匀?wèn)服務(wù)員。但是告訴學(xué)生要注意禮貌問(wèn)題。第二問(wèn)題：商品的商標(biāo)的作用的學(xué)習(xí)。 首先先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫商標(biāo)：商標(biāo)是商品的標(biāo)志，一般用文字、圖形或記號(hào)注明在商品、商品的包裝、廣告上面。廠家在確定自己產(chǎn)品的商標(biāo)后，都很重視，因?yàn)樯虡?biāo)就是信譽(yù)，商標(biāo)就是財(cái)富。對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，有商標(biāo)的物品，一般不會(huì)是偽劣商品，質(zhì)量可信。所以我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)，要注意看有無(wú)商標(biāo)。 然后教師出示自己帶來(lái)的商品或包裝袋，讓學(xué)生找一找這些

17、商品的商標(biāo)在哪里？通過(guò)學(xué)生自己的觀察、尋找，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，商品商標(biāo)有不同，有的上面寫(xiě)著圓圈R，有的寫(xiě)著TM。教師重點(diǎn)提醒：有圓圈R 的表示該商標(biāo)是注冊(cè)商標(biāo)，受法律保護(hù)，被盜用的可能性少；寫(xiě)有TM 的表示沒(méi)有到商標(biāo)管理部門(mén)注冊(cè)，它不受法律的保護(hù)，可能會(huì)被不法商家盜用。我們購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，要買(mǎi)有注冊(cè)商標(biāo)或大家都認(rèn)可的商標(biāo)產(chǎn)品，也就是帶圓圈R的商品。第三問(wèn)題：條形碼作用的學(xué)習(xí)。 老師出示自帶的商品和包裝袋。讓學(xué)生找一找，商品的條形碼在哪了？自己觀察一下條形碼的特點(diǎn)，就是有個(gè)數(shù)字組成的，而且條形碼不一樣，沒(méi)有重復(fù)的，也就是他的唯一性。然后學(xué)習(xí)下面的資料在線。為了讓學(xué)生理解老師可以結(jié)合我們?nèi)祟?lèi)來(lái)解釋一下，就像

18、咱們?nèi)艘粯樱總€(gè)人的身份證號(hào)碼是不一樣的，全中國(guó)都不一樣，全世界都不一樣。通過(guò)條形碼我們就能知道這個(gè)產(chǎn)品是哪個(gè)國(guó)家的，什么樣的產(chǎn)品等。條形碼是商品的代碼標(biāo)記。它儲(chǔ)存了商品的很多信息，印在商品的包裝上，用于計(jì)算機(jī)識(shí)別。商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒，保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，而且提高了結(jié)款的速度和準(zhǔn)確度。如果條形碼印刷粗糙、模糊不清、顏色不對(duì)，就有可能是假冒偽劣商品。三：拓展與創(chuàng)新：選擇一個(gè)做出最佳方案，根據(jù)學(xué)生的自己的情況，選擇一個(gè)即可。第2節(jié)超市里的學(xué)問(wèn)（）購(gòu)物演練購(gòu)物演練一：教材分析：教材安排了五項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容： 第一：?jiǎn)栴}與思考，這一活動(dòng)包含兩項(xiàng)內(nèi)容，首先由兩個(gè)問(wèn)題組成，1：合格的商品有哪些標(biāo)識(shí)

19、？ 2：如果帶的錢(qián)不夠買(mǎi)自己想買(mǎi)的東西，怎樣對(duì)購(gòu)物計(jì)劃進(jìn)行合理調(diào)整？下面的怎樣才能買(mǎi)到價(jià)廉物美的東西？也就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行貨比三家，合理購(gòu)物的教育。第二：實(shí)踐與活動(dòng)： 這個(gè)活動(dòng)圍繞合理購(gòu)物來(lái)開(kāi)展，通過(guò)購(gòu)物預(yù)算的制定，自己根據(jù)預(yù)算進(jìn)行購(gòu)物遇到的問(wèn)題，或超出了預(yù)算或錢(qián)還有余額，可以再買(mǎi)其他的東西。這樣學(xué)生再根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行購(gòu)物計(jì)劃的調(diào)整，通過(guò)購(gòu)物計(jì)劃的調(diào)整，讓學(xué)生知道節(jié)儉，不亂花錢(qián)。為了讓學(xué)生在充分的比較受到教育，老師可以同意要求學(xué)生同一購(gòu)物預(yù)算為元錢(qián)，讓學(xué)生通過(guò)比較看看別人的元錢(qián)都買(mǎi)了什么？為什么別人用這元錢(qián)買(mǎi)的東西有剩余？而自己卻超出了預(yù)算？第三：研究與討論： 通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題：我們?cè)鯓颖鎰e商品

20、的保質(zhì)期？我們?cè)鯓颖鎰e商品是否新鮮？這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)尋找包裝袋上的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，產(chǎn)品的配料（這樣就可以根據(jù)自身的需要選擇合適的產(chǎn)品，建議大家多選擇綠色食品，少食用膨化食品）老師在進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)時(shí)，告訴學(xué)生何謂“三無(wú)產(chǎn)品“無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證（或生產(chǎn)許可證）以及無(wú)生產(chǎn)廠名稱(chēng)，對(duì)于這樣的產(chǎn)品我們堅(jiān)決的不能購(gòu)買(mǎi)。 后面的資料在線可以讓學(xué)生結(jié)合自己帶來(lái)的產(chǎn)品進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，看自己帶來(lái)的產(chǎn)品的保質(zhì)期服不符合資料在線中的規(guī)定，以便加深認(rèn)識(shí)。第四：收獲與總結(jié)：小型交流會(huì)，談購(gòu)物的心得，可以單獨(dú)作為一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行交流。 第五：拓展與創(chuàng)新：選擇一個(gè)做出最佳

21、方案，根據(jù)學(xué)生的自己的情況，選擇一個(gè)即可。二：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道買(mǎi)東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。2、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。向?qū)W生進(jìn)行“不亂花錢(qián)”的教育。三：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。四課前準(zhǔn)備老師和學(xué)生準(zhǔn)備一些有保質(zhì)期和生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期和生產(chǎn)日期的食品包裝袋（盒、瓶、筒）等，便于學(xué)生傳看查找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。：學(xué)生課前制定元錢(qián)的購(gòu)物計(jì)劃，并根據(jù)購(gòu)物計(jì)劃進(jìn)行購(gòu)物?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一：學(xué)習(xí)：實(shí)踐與活動(dòng) 首先交流自己的購(gòu)物經(jīng)歷，談一談：自己超出

22、了預(yù)算還是還有錢(qián)可以在買(mǎi)其他的東西？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？請(qǐng)學(xué)生各自介紹一些自己的購(gòu)物經(jīng)歷。如何調(diào)整購(gòu)物計(jì)劃，老師可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何調(diào)整購(gòu)物計(jì)劃，教師也可以選擇其中一位超支的同學(xué)的購(gòu)物預(yù)算，通過(guò)師生幫他調(diào)整，比如有同等質(zhì)量的餅干，為了省錢(qián)，我們可以選擇價(jià)格便宜的，這樣就節(jié)省了一部分錢(qián)；也可以，計(jì)劃支鉛筆，改為買(mǎi)支鉛筆等等，然后讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己的情況再去調(diào)整購(gòu)物計(jì)劃。 二：研究與討論，此環(huán)節(jié)實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生知道買(mǎi)東西的簡(jiǎn)單知識(shí)。如：買(mǎi)帶包裝的食品時(shí)，要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不買(mǎi)過(guò)了保質(zhì)期的食品；買(mǎi)東西時(shí)，要講求實(shí)用，物美價(jià)廉等。為了這部分的知識(shí)是本課教學(xué)的重點(diǎn)部分，對(duì)于本課的教學(xué)我們可以這

23、樣設(shè)計(jì)，老師和學(xué)生我們課前已經(jīng)準(zhǔn)備了部分的食品包裝袋，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，選兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行購(gòu)物，其他同學(xué)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，評(píng)一評(píng)，哪位同學(xué)會(huì)買(mǎi)東西？為什么？這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生們?cè)诨ハ嘣u(píng)價(jià)的過(guò)程中，就得出了，他會(huì)買(mǎi)東西是因?yàn)樗谫I(mǎi)的時(shí)候注意看保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、商標(biāo)等環(huán)節(jié)。并現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎么看保質(zhì)期？生產(chǎn)日期？這樣有學(xué)生教學(xué)生，老師只是做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比老師將給學(xué)生效果要好一些，學(xué)生積極性更高。老師在進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)時(shí)，告訴學(xué)生何謂“三無(wú)產(chǎn)品“無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證（或生產(chǎn)許可證）以及無(wú)生產(chǎn)廠名稱(chēng)，對(duì)于這樣的產(chǎn)品我們堅(jiān)決的不能購(gòu)買(mǎi)。 對(duì)于蔬菜、肉類(lèi)、水果等，既無(wú)商標(biāo)，又無(wú)生產(chǎn)地址，怎樣購(gòu)買(mǎi)？購(gòu)買(mǎi)這些

24、肉類(lèi)、蔬菜、水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二嗅，就是聞，如果有異味就是變質(zhì)了。 在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后，對(duì)于問(wèn)題與思考中的第一個(gè)問(wèn)題：合格的商品有哪些標(biāo)識(shí)？這一問(wèn)題學(xué)生們自然就有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)了。老師也要提醒學(xué)生為了避免日后因商品的質(zhì)量問(wèn)題引起麻煩，我們應(yīng)該養(yǎng)成購(gòu)物要索要發(fā)票的習(xí)慣。后面的資料在線可以讓學(xué)生結(jié)合自己帶來(lái)的產(chǎn)品進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，看自己帶來(lái)的產(chǎn)品的保質(zhì)期服不符合資料在線中的規(guī)定，以便加深認(rèn)識(shí)。三：收獲與總結(jié)：小型交流會(huì)，談購(gòu)物的心得，可以單獨(dú)作為一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行交流。四：拓展與創(chuàng)新：選擇一個(gè)做出最佳方案，根據(jù)學(xué)生的自己的情況，選擇一個(gè)即可。3縫個(gè)沙包真好玩教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

25、、活動(dòng)目標(biāo)： 1掌握幾種基本針?lè)ā?獨(dú)立縫制出自己設(shè)計(jì)出的沙包3 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力（二）、課前活動(dòng)的準(zhǔn)備：1、以小組為單位，準(zhǔn)備好針、線、剪刀、布片、玉米粒（或沙粒、米粒等顆粒狀或粉末狀的物品一小把）2、請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)自己如何穿針、用線、打結(jié)3、向家長(zhǎng)請(qǐng)教幾種基本針?lè)?，如平針、回針、扦針、編針等，并能熟練掌握兩種基本針?lè)ǎㄈ?、活?dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，平時(shí)你們都喜歡玩什么游戲？生：我會(huì)踢足球生：我會(huì)打籃球。生：我會(huì)玩電腦。 師：老師和你們一樣，也特別愛(ài)玩?，F(xiàn)在，我就要和你們玩一個(gè)既健康又有趣的游戲，游戲的道具老師也帶來(lái)了。瞧，這是什么？（出示沙包。） 師：誰(shuí)會(huì)玩？（教師和幾名學(xué)生

26、玩丟沙包游戲）師：同學(xué)們，你們知道嗎？沙包可是一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的玩具，老師小時(shí)候就特別愛(ài)玩沙包。誰(shuí)還想玩？眾生：老師，我們也要玩！師：大家都想玩，可是現(xiàn)在老師只有這一個(gè)沙包，怎么辦？ 生：老師，您教我們縫幾個(gè)沙包吧。 師：好主意！這節(jié)課咱們就縫個(gè)沙包玩，怎么樣？ （課件出示課題：縫個(gè)沙包真好玩）（反思：開(kāi)課前，設(shè)計(jì)的師生玩丟沙包這一環(huán)節(jié)，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生對(duì)玩沙包這一傳統(tǒng)的游戲產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而對(duì)縫制一個(gè)自己的沙包充滿期待，此時(shí)，揭示課題，水到渠成） 二、檢查課前準(zhǔn)備：師：縫沙包之前，老師先要檢查一下，課前布置的任務(wù)，你們完成的怎么樣。老師布置的任務(wù)是：任務(wù)一（可以用課件出示：）：以小

27、組為單位，準(zhǔn)備好針、線、剪刀、布片、玉米粒（或沙粒、米粒等顆粒狀或粉末狀的物品一小把）師：同學(xué)們，這些物品帶來(lái)了嗎？（學(xué)生將準(zhǔn)備的材料拿出來(lái)）現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)，要用它們干什么？眾生：縫沙包！ 任務(wù)二（課件出示：）：請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)自己如何穿針、用線、打結(jié)師：學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手（學(xué)生小手如林）師：那我要考考你們。請(qǐng)問(wèn)：縫沙包時(shí)，用單線好還是用雙線好？為什么？生：雙線好。結(jié)實(shí)。師：還真難不住你們。接著看任務(wù)三： 任務(wù)三（課件出示：）：向家長(zhǎng)請(qǐng)教幾種基本針?lè)?，如平針、回針、扦針、編針等，并能熟練掌握兩種基本針?lè)◣煟盒〗M內(nèi)先交流一下，自己學(xué)會(huì)了哪幾種針?lè)?，并教教不?huì)的小伙伴。（學(xué)生紛紛拿出針、線、布相互指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)匯

28、報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果？生：老師，我學(xué)會(huì)了平針。師：真了不起！你來(lái)展示一下好嗎？生：（展示）平針就是從右邊起針，往左縫，一上一下。如果你熟練了，想加快速度，有一個(gè)好辦法：就是你不用縫一針，拔一針，可以連續(xù)前進(jìn)好幾針再拔針。同學(xué)們，你們看，這樣是不是就快多了？師：真是個(gè)好辦法！同學(xué)們，你們也試一試。師：誰(shuí)再來(lái)展示？生：老師，我學(xué)會(huì)了回針針?lè)ā?；也?qǐng)你來(lái)展示一下。生：（展示）回針跟平針差不多?；蒯樆蒯?，就是回過(guò)頭再來(lái)一針。媽媽告訴我，回過(guò)頭再來(lái)的這一針，要從前一針的開(kāi)始部分插針，看，就是這樣一針接一針。 伙伴們，你們認(rèn)為回針比平針最大的優(yōu)點(diǎn)在哪兒？ 生：結(jié)實(shí)生：對(duì)！回過(guò)頭又來(lái)了一針，能不結(jié)實(shí)嗎？師：謝

29、謝你教給我們結(jié)實(shí)的回針針?lè)?。同學(xué)們，咱們也試一試。師：誰(shuí)再來(lái)展示？生：老師，我學(xué)會(huì)的這個(gè)針?lè)ú恢澜惺裁疵麅?，因?yàn)槟棠陶f(shuō)她不知道用普通話該怎樣稱(chēng)呼。師；那就請(qǐng)你先給大家展示一下吧。生：這種針?lè)ň褪窍劝巡歼呁镱^卷進(jìn)去，然后，從里向外插針奶奶說(shuō)，這種針?lè)ǘ嘤脕?lái)封麻袋口、布袋口。師：原來(lái)是用來(lái)封口的針?lè)ǎ姓l(shuí)知道它的名字？生：老師，我知道這種針?lè)ǖ拿Q(chēng)。它叫扦針。師：你是怎么知道的？生：媽媽也教了我這種針?lè)?，也說(shuō)不好它的名稱(chēng)。于是，我們就上網(wǎng)查了查，查到了這個(gè)資料。師：謝謝你們教給大家封口的扦針針?lè)?，同學(xué)們，把封口的扦針針?lè)ㄗ约壕毩?xí)一下。 還知道哪些針?lè)?？生：老師，我還知道編針生：老師，我知道豎針

30、、斜針。媽媽說(shuō)，十字繡用的就是豎針和斜針。（反思：俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，基本針?lè)ǖ氖炀氄莆眨瑸橄旅鎸W(xué)生動(dòng)手縫制沙包做好了技術(shù)準(zhǔn)備。為了切實(shí)保證讓每個(gè)學(xué)生真正學(xué)會(huì)縫制技巧、基本針?lè)?，教師布置學(xué)生課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教如何穿針、用線、打結(jié)，至少學(xué)會(huì)兩種基本針?lè)ā＿@種“一對(duì)一”的教法，相信每個(gè)孩子都能出色完成教師布置的任務(wù)。同時(shí)，教師又安排小組交流，個(gè)人展示的環(huán)節(jié)，表面上是在檢查課前準(zhǔn)備，實(shí)際上是幫學(xué)生溫習(xí)鞏固。這樣，就大大減少了教師課上的講授時(shí)間，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用于學(xué)生的動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)真正意義上的把課堂還給學(xué)生。）師：同學(xué)們知道的還真不少，看得出，你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。老師呢，手也是很巧的

31、。欣賞一下我漂亮的基本針?lè)ǎ貌缓?？（教師出示的布上針腳紊亂）給老師評(píng)價(jià)一下。生：老師，您的針腳有大有小，不漂亮。生：老師，您縫的歪歪扭扭，不好看。生：老師，您縫的針腳太大，媽媽說(shuō)，針與針之間的縫隙不要超過(guò)3毫米。師：謝謝同學(xué)們誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。希望同學(xué)們待會(huì)兒在縫沙包時(shí)，別像老師這樣。（反思：俗語(yǔ)說(shuō)：“家丑不可外揚(yáng)”，而教師這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是要把自己的“丑”赤裸裸地暴露在學(xué)生面前，其目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生從教師的“丑”中吸取經(jīng)驗(yàn)，避免自己出老師這樣的“丑”。）三、設(shè)計(jì)沙包師：同學(xué)們，材料我們有了，基本針?lè)ㄎ覀円矔?huì)了。那老師問(wèn)你們，你想把自己的沙包做成什么樣子呢？把自己設(shè)計(jì)的沙包畫(huà)出來(lái)，好嗎？

32、（課件出示：）我的沙包我作主設(shè)計(jì)者沙 包外 型 師：老師每人發(fā)一張?jiān)O(shè)計(jì)表，請(qǐng)你先填寫(xiě)好設(shè)計(jì)者的名字，然后把你設(shè)計(jì)的沙包外型畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)成果？（學(xué)生展示）（我們最常用的沙包，多是用六塊布縫制而成的正方體型沙包，這對(duì)于初學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，是有些難度的。讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)沙包，一是可以減少難度，二是使他們縫沙包的興味更加盎然。當(dāng)一個(gè)個(gè)“糖果”型沙包、“心”型沙包、“飛碟”型沙包等新穎獨(dú)特的沙包設(shè)計(jì)躍然紙上時(shí)，孩子們那活躍的創(chuàng)新思維和豐富大膽的想象力會(huì)讓人驚喜不己。）四、縫制沙包（一）制作方法的討論。師：同學(xué)們的沙包，設(shè)計(jì)得都很棒！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們想一想：應(yīng)該怎樣

33、縫沙包呢？在同學(xué)們回答之前，先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。老師是怎樣做這個(gè)最常用的沙包的。（教師演示）師：老師先剪出六塊大小相等的正方形的布，然后開(kāi)始縫了。我用什么針?lè)?？生：平針，它速度快。生：回針，它結(jié)實(shí)師：這兩種針?lè)ǘ伎梢?。我先將這兩塊布縫在一起（用子母扣將兩塊布扣在一起），然后縫第三塊布，第四塊布，第五塊布，第六塊布，所有的邊都縫住嗎？ 生：不行，要留下一個(gè)口子裝材料。 師：說(shuō)得好！在這里，老師要特別提醒同學(xué)們注意兩個(gè)問(wèn)題：一是你認(rèn)為裝多少填充物比較合適？生：二分之一生：三分之一師；為什么不裝滿？生：裝滿會(huì)把沙包撐破生：太重，扔不遠(yuǎn)生：打在人身上會(huì)很痛師：裝得太少會(huì)怎樣？生：太輕，扔不遠(yuǎn)。師：所

34、以，待會(huì)兒你們?cè)谘b填充物時(shí)，就要試一試，直到滿意為止。要提醒同學(xué)們注意的第二個(gè)問(wèn)題是：我是這樣裝沙包填充物還是翻過(guò)來(lái)裝？生：翻過(guò)來(lái)裝。更漂亮。師：裝好了填充物，老師就要給沙包封口了。我用什么針?lè)ê?？生：扦針。師：現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)，怎樣縫沙包？生：先裁布師：裁成什么樣？生：按照設(shè)計(jì)圖上的樣式裁，我的沙包我做主【沙包縫制步驟（可以用課件出示）：一、裁布生：然后用平針或回針開(kāi)始縫二、縫制（平針、回針）生：把沙包翻過(guò)來(lái)裝填充物，不能裝太多也不能裝太少三、裝填充物（翻過(guò)來(lái)、合適）生：然后給沙包封口四、封口（扦針）】師：同學(xué)們，下面的時(shí)間就該你們大顯身手了。在縫制的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們要特別注意安全，（課件出示：注

35、意安全喲?。ǚ此迹骸笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，縫制方法的精當(dāng)講授，將會(huì)讓學(xué)生受益匪淺；而教師在突破制作瓶頸的時(shí)候，親手演示給學(xué)生看，這遠(yuǎn)比教師喋喋不休的講解來(lái)得更加實(shí)際，因?yàn)橛行┥眢w上的語(yǔ)言，遠(yuǎn)比任何華麗的辭藻來(lái)的生動(dòng)，直接，這樣更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)，接受。）（二）縫沙包（播放勞動(dòng)最光榮等幾首兒童歌曲）學(xué)生開(kāi)始縫沙包，教師巡視指導(dǎo) 五、沙包的評(píng)價(jià)、展示師：同學(xué)們，評(píng)價(jià)一個(gè)沙包的好壞，你們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？生：看看是否漂亮生：看看是否漏沙生：看看是否結(jié)實(shí)耐用師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出你們組中最棒的一個(gè)沙包（小組內(nèi)評(píng)選）師：請(qǐng)各小組選派代表展示勞動(dòng)成果（學(xué)生展示）六、玩沙包師：同學(xué)們的沙包各

36、具特色，在老師看來(lái)，個(gè)個(gè)都是那么的可愛(ài)?，F(xiàn)在，拿上自己心愛(ài)的沙包，和小伙伴盡情地玩吧！如果你能玩出跟其他同學(xué)不一樣的花樣來(lái)，那就更棒了。（學(xué)生玩沙包，播放歌曲十分鐘）（反思：拿上自己縫制的沙包，約上親愛(ài)的小伙伴一起玩沙包，多帶勁啊！同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在玩中玩出新花樣，誰(shuí)又能說(shuō)，這不是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力？誰(shuí)又能說(shuō)，這不是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？）七、話收獲師：看到同學(xué)們玩得這樣開(kāi)心，老師真不忍心讓你們停下來(lái)。那么，就讓這健康有趣的游戲走進(jìn)我們的課余生活吧。讓我們比一比，試一試，看誰(shuí)的沙包玩的花樣多，看誰(shuí)的沙包游戲最有趣，好嗎？ 現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把這節(jié)課的收獲告訴大家？（學(xué)生談收獲）師：看到同學(xué)們有這么

37、多收獲，老師感到很欣慰。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮拿抗?jié)課上，都能收獲多多，快樂(lè)多多！ 活動(dòng)延伸： 看似下課，其實(shí)不然。因?yàn)榻處煵贾昧诵碌娜蝿?wù)，那就是“讓這健康有趣的游戲走進(jìn)我們的課余生活吧。讓我們比一比，試一試，看誰(shuí)的沙包玩的花樣多，看誰(shuí)的沙包游戲最有趣”。在學(xué)生談收獲時(shí)，許多孩子紛紛表示：要用所學(xué)為親人或朋友縫制一份禮物，教師給予了大力的支持與贊同，并號(hào)召所有的同學(xué)都來(lái)動(dòng)手做一做。4快樂(lè)小魯班教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、把學(xué)生放到木工工具的探究和使用這一快樂(lè)的時(shí)空中，讓他們充分發(fā)揮自主性，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)，真正通過(guò)探究，培養(yǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的濃厚興趣。2、通過(guò)師生共同探究，讓學(xué)生掌握鋸、砍、釘、刨的基本使用

38、技巧。3、與同學(xué)合作親手做一個(gè)小制品，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。4、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們作為一個(gè)公民對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：在探究中掌握鋸、砍、釘、刨的基本使用技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)：使用木工工具的安全措施。四、教學(xué)準(zhǔn)備：手鋸、刨子、斧子、羊角錘、刻刀、操作木板、木塊（各種形狀）、木條、釘子、小筐等等；多媒體課件（要有關(guān)于魯班的資料） 五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課我搜集了不少圖片，大家仔細(xì)欣賞，看你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？你看出這些圖片有什么規(guī)律？（都是木制品）還發(fā)現(xiàn)什么？（作用）這些木制品上至清朝時(shí)代的古建筑，下至現(xiàn)代的精美家具，大到古建筑群，小至板凳桌椅，這些物品給我們的生活帶來(lái)方便，給

39、現(xiàn)代的科學(xué)帶來(lái)研究的價(jià)值?？墒撬麄兙褪抢梦覀兠媲暗倪@些普通的木工工具，在能工巧匠的手中加工出來(lái)的。（讓學(xué)生產(chǎn)生美的感覺(jué)，并產(chǎn)生動(dòng)手欲望）。二、認(rèn)識(shí)工具1、課前咱們還安排讓大家去拜師學(xué)藝，去學(xué)習(xí)一種或幾種常見(jiàn)木工工具的使用方法，誰(shuí)的手藝學(xué)成了，來(lái)給大家當(dāng)師傅？介紹一下。（及時(shí)評(píng)價(jià)匯報(bào)好的的同學(xué)）請(qǐng)同學(xué)拿著實(shí)物介紹，工具的名稱(chēng)和它的作用 課件配合：物品名稱(chēng) 作用2、你們知道鋸和刨子是誰(shuí)發(fā)明的嗎？（1)指名介紹 (2) 課件展示：魯班的圖片和簡(jiǎn)介每一件工具的發(fā)明，都是魯班在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)出來(lái)的。我國(guó)的土木工匠們都尊稱(chēng)他為祖師。三、應(yīng)用工具1、認(rèn)識(shí)了這些工具，知道了他的起源，

40、我們就來(lái)試一試。小組內(nèi)選擇你喜歡的工具運(yùn)用一下。課件出示溫馨提示：2、談一談使用后的感想。如：（1）刨子剮木頭時(shí)容易跑。（2）羊角錘容易砸手等，從這些方面談感受。說(shuō)起來(lái)容易作起來(lái)難，生活中還要多實(shí)踐，多總結(jié)方法。四、拓展思維1、同學(xué)門(mén)，我們推一下刨子、釘一個(gè)釘子、坎一下木版、鋸一塊木頭，都非常困難，那么木匠師傅的付出，你想到了嗎？看看我們的桌椅、回顧旅游時(shí)看到的古代建筑的面容等等，你不想說(shuō)點(diǎn)什么？師總結(jié)：我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果。五、欣賞電動(dòng)工具隨著生活水平的提高，對(duì)木制品的需求量明顯增多，原來(lái)的普通工具的速度已經(jīng)不能滿足木工師傅的需求，所以現(xiàn)在有發(fā)明了許多電動(dòng)工具。課件；欣賞電動(dòng)工具俗話說(shuō)；

41、勞動(dòng)創(chuàng)造美，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了創(chuàng)造美的能力，希望用你的技能來(lái)繼續(xù)創(chuàng)造美，并且把利用的工具進(jìn)一步改良。老師期待著大家在未來(lái)，能夠發(fā)明創(chuàng)造出更實(shí)用的木工工具，把我們的生活創(chuàng)造得更美。六、布置作業(yè)同學(xué)們，老師有一個(gè)小小的愿望：讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)工具箱，來(lái)為媽媽做一根攆面杖，為社區(qū)的小妹妹、小弟弟們做一個(gè)小玩具，為行動(dòng)困難的老爺爺、老奶奶做一根拐杖，將咱們的綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民服務(wù)，大家能做到嗎？（能），我先替那些即將得到你們禮物的人，謝謝大家！咱們課到這兒，請(qǐng)各小組整改衛(wèi)生，準(zhǔn)備下課。第5節(jié)月季扦插分析學(xué)生五年級(jí)是個(gè)從兒童向青少年過(guò)渡的時(shí)期，進(jìn)入五年級(jí)的小學(xué)生大都有著強(qiáng)烈的高年級(jí)意識(shí)，他們

42、的思維方式已經(jīng)和小學(xué)底中年紀(jì)有很大不同。因此，在五年級(jí)比較深入地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是可能的，要五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行理性思考也是可以的。分析教材本冊(cè)教材將每課分成了“問(wèn)題與思考”、“實(shí)踐與活動(dòng)”、“研究與討論”、“收獲與總結(jié)”、“資料在線”、“拓展與創(chuàng)新”六個(gè)部分。并且，每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活。從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手，在由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的過(guò)程中了解、掌握相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生了解月季常用的繁植方法，會(huì)用扦插法進(jìn)行月季的繁殖。、通過(guò)小組合作，探究嘗試月季扦插，體驗(yàn)合作的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：掌握月季扦插的方法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、每個(gè)小組月

43、季扦插所需的材料學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)月季繁殖的方法、彩筆一盒創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，介紹了解月季特點(diǎn) 1、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)謎引趣 2、配樂(lè)欣賞，感受月季之美，激發(fā)實(shí)踐欲望，滲透美育 教材開(kāi)始是一個(gè)關(guān)于月季相關(guān)的知識(shí)介紹，在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特征以“設(shè)謎、配樂(lè)欣賞、新品介紹”三種不同的形式將這段文字呈現(xiàn)。如：將教材中形如月季之美的文字配以相符的月季圖片，在輕柔的音樂(lè)中有感情地誦讀，使學(xué)生被月季之美的文字所震撼，培養(yǎng)美感，陶冶情操。最后以文字配圖形式展示少見(jiàn)的新品種，這樣設(shè)計(jì)，克服了單純知識(shí)介紹的枯燥乏味，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，激發(fā)了學(xué)生想擁有一株月季的欲望，為后面扦插活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。問(wèn)題與

44、思考 、你知道美麗的月季花是怎樣繁殖的嗎？、月季扦插最適宜在那個(gè)季節(jié)進(jìn)行？學(xué)生匯報(bào)收集資料，共同了解月季扦插方法。1、了解月季常用繁殖方法 學(xué)生以小組為單位介紹自己在課前搜集到的月季的繁殖方法。引出扦插法2、了解月季扦插法 教師此時(shí)應(yīng)講解操作步驟與注意事項(xiàng)： 把握扦插時(shí)間 選擇插條 修建插穗 插穗入盆 插后管理 創(chuàng)造有利于插條生根的外部條件 通過(guò)課前搜集月季繁殖方法的材料，課堂匯報(bào)交流的環(huán)節(jié)，將教材“資料在線”內(nèi)容整合在這個(gè)環(huán)節(jié)中。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重其主體性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。實(shí)踐與活動(dòng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行月季扦插比賽。1、月季扦插比賽，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐賽前教師明確提出比賽要求：（課件演示）2

45、、成果展示， 學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 通過(guò)小組合作，共同扦插，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生與他人交流合作的能力。通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的交流討論，來(lái)解決難點(diǎn)環(huán)節(jié)。針對(duì)本課重點(diǎn)問(wèn)題“月季扦插要注意的細(xì)節(jié)”，我從教師和學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，采取不同方法，教師角度采取動(dòng)態(tài)演示法，將教材中靜止的文字與圖片動(dòng)態(tài)化，課件與教師演示相結(jié)合，形象生動(dòng)的演示月季扦插的過(guò)程。從學(xué)生角度，充分遵循“學(xué)生自主性、主動(dòng)性、實(shí)踐性和教師有效指導(dǎo)性”原則，讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流、討論等活動(dòng)在小組內(nèi)協(xié)調(diào)合作共同完成。通過(guò)扦插比賽的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)

46、踐的能力。研究與討論 、扦插月季對(duì)土壤有什么要求？ 、月季扦插第一周尤其要注意哪些問(wèn)題收獲與總結(jié) 、學(xué)生暢談感受和收獲 、教師小結(jié)，進(jìn)行情感鼓勵(lì)拓展與創(chuàng)新 選用其他方法是這番紙一盆新月季 綜合實(shí)踐活動(dòng)課不僅僅是局限在課堂40分鐘內(nèi)，它更注重課后的延展性和實(shí)踐性。本課學(xué)生在完成月季扦插后，我對(duì)月季扦插的后續(xù)管理，提出了合理的建議，包括“溫馨提示。建立觀察記錄，及用小組搜集的其他繁殖方法繁殖一株新月季，調(diào)查扦插法還可以繁殖哪些植物”等，為學(xué)生課后實(shí)踐活動(dòng)提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，拓展了活動(dòng)空間。第6節(jié)中國(guó)結(jié) 華夏情教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生初步了解中國(guó)街的歷史、特點(diǎn) 2、學(xué)會(huì)中國(guó)結(jié)的編織方法,并制作一個(gè)中國(guó)結(jié) 3

47、、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力教學(xué)難點(diǎn)： 吉祥結(jié)的制作方法本可分為兩部分 、中國(guó)結(jié)的歷史與文化 、編制中國(guó)結(jié)第一部分-中國(guó)結(jié)的歷史與文化 首先創(chuàng)設(shè)氛圍引入主題 出示課題，提醒學(xué)生神情齊讀：中國(guó)結(jié) 華夏情通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)結(jié)學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的興趣。 這一部分主要是讓學(xué)生了解中國(guó)結(jié) 中國(guó)結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個(gè)側(cè)面。本節(jié)課旨在通過(guò)工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)美好生活的思想感情。 教學(xué)時(shí)請(qǐng)學(xué)

48、生欣賞中國(guó)結(jié)圖片，并出示介紹各種中國(guó)結(jié)的錄象，此時(shí)，學(xué)生一定是群情激昂，我就勢(shì)把學(xué)生引到編中國(guó)結(jié)上來(lái)，好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)最基本打法中的一種“吉祥結(jié)”的打法。這樣，就自然進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)從心理需求到知識(shí)鋪墊做好必要的準(zhǔn)備第二部分-編制中國(guó)結(jié)問(wèn)題與思考 1、編織前要做好哪些準(zhǔn)備？ 2、選線是要考慮到哪些方面？ 在這一部分為下面學(xué)生實(shí)際動(dòng)手編織中國(guó)結(jié)做好知識(shí)和工具的準(zhǔn)備實(shí)踐與活動(dòng)根據(jù)編制中國(guó)結(jié)的基本方法，自己親手做一個(gè)中國(guó)結(jié) 、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。 、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。 、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難

49、時(shí)通過(guò)小組合作討論來(lái)解決。 模仿是孩子的天性，同時(shí)也是小學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)中的一個(gè)重要的手段，因此在這一部分中，我采用了教師示范與課件展示編制步驟相結(jié)合的方式，使學(xué)生邊看邊做。研究與討論 、如果制作過(guò)程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無(wú)法繼續(xù)怎么辦？ 、制作時(shí)，用什么可以將線固定？ 學(xué)生完成后，我進(jìn)一步啟發(fā)：在制作過(guò)程中，你認(rèn)為哪一步做起來(lái)比較困難一些？學(xué)生通過(guò)親手操作，一定會(huì)一致認(rèn)為“拉內(nèi)耳”比較困難。此時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生小組討論怎樣才能解決這個(gè)困難。 根據(jù)學(xué)生回答的辦法，我拿出吉祥結(jié)半成品進(jìn)行演示，與學(xué)生一起解決“拉內(nèi)耳”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。 接下來(lái)，為了使學(xué)生會(huì)比較熟練地打吉祥結(jié)，我把制作吉祥結(jié)的全過(guò)程用

50、大屏幕形象地展示出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生利用剛才的解決辦法再來(lái)編制一次，比一比誰(shuí)的作品既做工精細(xì)，又美觀大方。 這樣設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及合作交流的能力，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的。在學(xué)生親自動(dòng)手編制完成后進(jìn)行作品展示 學(xué)生拿作品到臺(tái)前展示，先自我評(píng)價(jià)，在互相評(píng)比 新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制提出了更高的要求，這部分中采用了學(xué)生自我評(píng)價(jià)機(jī)制，要求學(xué)生完成后，對(duì)自己的作品進(jìn)行公正的自我評(píng)價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，而后教師再進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，整個(gè)過(guò)程教師不進(jìn)行監(jiān)督，目的是讓學(xué)生充分感受教師對(duì)他們的信任，拉進(jìn)師生之間的距離，架起彼此互相信任的橋梁，使學(xué)生真正成為課堂的主人，同時(shí)潛移默化的使學(xué)生感悟到要

51、做正直誠(chéng)實(shí)的人。收獲與總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn) （1）從剛才的編織過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)？（自始至終只有一條線做成的）（2）一根絲線就能編成一個(gè)中國(guó)結(jié)，一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)能表達(dá)我們的愛(ài)，我們的情。我們?nèi)A夏民族的炎黃子孫們就這樣用一根根絲線，一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)來(lái)表達(dá)我們的情，傳遞著我們的愛(ài)。 這部分讓學(xué)生自己回顧、分析動(dòng)手編織的過(guò)程，這里學(xué)生所要學(xué)習(xí)到的知識(shí)并不是由教師直接提供的，而是教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的，因此有利于激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展與創(chuàng)新 除了編吉祥的結(jié)外，你還會(huì)編這么結(jié)？你想把它送給誰(shuí)？想把什么樣的祝福送給他？ 這里不僅安排學(xué)生

52、繼續(xù)自主探究學(xué)習(xí)新的知識(shí)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，將自己的勞動(dòng)成果與他人共享，這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?？偨Y(jié) 、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？ 、同學(xué)們，編織中國(guó)結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，更是一門(mén)情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗(yàn)了一番，希望大家在未來(lái)的日子里，繼續(xù)去感受這門(mén)藝術(shù)，親近這門(mén)藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。 學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)暢談自己的收獲和感受之后，教師將本節(jié)課的主體進(jìn)一步升華，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、人格、自信心教育和情感激勵(lì)。第7節(jié)防盜、防人身侵害教材分析：第7節(jié)是防盜、防人身侵害，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防盜、

53、防人身侵害的一些方式方法，知道在人身受到危害時(shí)，及時(shí)正確的報(bào)警是首要環(huán)節(jié)，在報(bào)警時(shí)熟練掌握?qǐng)?bào)警的方法撥打110，其次也可以到就近的公安機(jī)關(guān)包報(bào)警，第三是委托他人報(bào)警，在防盜時(shí)，報(bào)警的同時(shí)還要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。之后，教材通過(guò)三個(gè)活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)防盜、防人身侵害，活動(dòng)一是讓大人介紹經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)；活動(dòng)二則是用表演這種方式讓學(xué)生明確防盜、防人身侵害時(shí)應(yīng)該選擇正確的處理方式；活動(dòng)三是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)告訴周?chē)娜耍乐顾松袭?dāng)受騙。研究與討論環(huán)節(jié)，主要是在防盜、防人身侵害碰到具體事例時(shí)，選擇何種方法解決。收獲與總結(jié)則是讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，用筆錄的形式，記錄自己本節(jié)課的收獲。拓展與創(chuàng)新是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的

54、延伸，讓學(xué)生用自己喜歡的作業(yè)的形式記錄自己本節(jié)課的收獲與心得。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)防盜、防人身侵害的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)報(bào)警時(shí)要注意的事項(xiàng)。2、知道自己在物品損失時(shí)，采取一些措施。3、了解一些防止受到意外傷害的好方法。保護(hù)好自己的人身安全。過(guò)程與方法:本節(jié)主要采用分組討論以及分組表演的方法，使學(xué)生知道如何“防盜、防人身侵害，”以及在遭遇上述情況采取的一些方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)防盜、防人身侵害的一些知識(shí)。2、在人身受到侵害時(shí)，針對(duì)具體情況，采取一些正確方法。3、使學(xué)生明白盜竊是一種丑陋的現(xiàn)象，人們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗這種現(xiàn)象。4、在別人人身受到侵害時(shí)，大家應(yīng)

55、該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生靈活掌握防盜、防人身侵害的方法，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前收集防盜、防人身侵害的一些資料2、向周?chē)嘶蚓煸儐?wèn)防止受到意外侵害的好方法，并且做好記錄。教師準(zhǔn)備：1、課件。2、準(zhǔn)備收獲與總結(jié)這一環(huán)節(jié)的表格。 下面我來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)建議，本節(jié)可利用1課時(shí)完成。這節(jié)課可分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。一、導(dǎo)入新課，提出探討的問(wèn)題： 教師可在講課前提出這樣一個(gè)問(wèn)題：在人口密集的公共場(chǎng)所如何避免物品的丟失？發(fā)現(xiàn)有壞人的跟蹤怎么辦？提出問(wèn)題后，可以組織學(xué)生分組討論，對(duì)于學(xué)生行之有效的方法，教師要及時(shí)給予肯定，在學(xué)生匯報(bào)完自己的方法后，教師可出示課件（課本28頁(yè)29頁(yè)內(nèi)容），讓學(xué)生快速地默讀，然后教師可以提出第一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們的人身受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦，這個(gè)問(wèn)題使學(xué)生明確：防人身受到侵害時(shí)，根據(jù)具體情況，可以采用三種方法。第一種方法是撥打匪警電話110，報(bào)警是最為快捷的方法。第二種方法是在身邊沒(méi)有電話時(shí)，采取的措施，即就近到公安機(jī)關(guān)報(bào)警，也可求助于巡警、交警。第三種方法是自己無(wú)法報(bào)警時(shí)，可委托他人報(bào)警。通過(guò)介紹這三種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止人身侵害的一些最基本常識(shí)。教師提出的第