中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程

1、2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（公共部分）（小學(xué)數(shù)學(xué)）（小學(xué)語文）（小學(xué)英語）（小學(xué)音樂）（小學(xué)美術(shù)）（小學(xué)體育）（小學(xué)科學(xué)）（小學(xué)品德與生活、品德與社會）（小學(xué)信息）（小學(xué)綜合實踐）2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（公共部分）一、填空(共10分，每題2分)1、新課程的“三維”課程目標是指（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。2、新課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了學(xué)生的發(fā)展）。3、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）。4、綜合實踐活動的四大領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教

2、育和勞動與技術(shù)教育）。5、教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（知識）和（生活經(jīng)驗），主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展。 二、判斷題(共10分，每題2分)1、教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。 （）2、兩個班使用的教材不同，不能橫向比較學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。 （）3、生活經(jīng)驗也是知識的重要組成部分。 （ ）4、新課程強調(diào)過程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗為主，系統(tǒng)知識掌握為輔。 （）5、注重過程”的意思就是教師在解決問題時不但要講清結(jié)果，更要注重講清解決問題的思維過程。 （ ）三、簡答題(共20分，每題5分) 1、新課改中要求教師角色應(yīng)當如何轉(zhuǎn)變？ 由傳統(tǒng)的知識傳說者向?qū)W習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)

3、的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。2、在下課程理念下，如何使用教材？ 領(lǐng)會教材的精神，做到心中有數(shù)；關(guān)注現(xiàn)實生活，挖掘豐富的課程資源；充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的創(chuàng)造力來分析教材，挖掘教材，超越教材，發(fā)發(fā)展教材。3、有人認為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時了，對此，你有何看法？ 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般由接受和發(fā)現(xiàn)兩種。兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)接受和掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受、記憶的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是改變這種狀態(tài)。探究學(xué)習(xí)過程離不開有意義的接受學(xué)習(xí)。4、過去，我們認為，評價只有分

4、等級的作用，新課程理念下的評價具有哪些功能？ 促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能?；蚰繕藢?dǎo)向、激勵、教育、監(jiān)督、反饋、調(diào)控等功能。四、案例分析題（20分，每題10分）1、結(jié)合教育教學(xué)實際談?wù)勏旅娴穆媽δ愕膯⑹臼鞘裁?。青蛙老師在教學(xué)生們怎樣捕捉蚊蠅師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主的。知識的獲得不應(yīng)單純由教師傳授，應(yīng)充分讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，在自主探究重學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)生活性、實踐性。2、請你談?wù)剬ο铝星闆r的處理對策。課堂教學(xué)會遇到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說來，教學(xué)中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀律方面的問題；第二類屬于學(xué)習(xí)方面的意外情況。學(xué)

5、生會進行質(zhì)疑問難，發(fā)表種種看法，或有時教師不慎造成板書別字、口誤等引起學(xué)生哄笑、騷動第三類屬于外來干擾，分散了學(xué)生的注意力。面對現(xiàn)狀，不驚奇，不慌亂，不追究，不批評，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點從惡作劇的身上發(fā)散開來，盡量避免這一學(xué)生再成為焦點，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。對于學(xué)習(xí)方面的意外情況，由學(xué)生發(fā)難引起的偶發(fā)事件，教師可以抓住這種教學(xué)的難點或有創(chuàng)見的部分，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量；若由于教師自身疏忽造成的不良影響，一般態(tài)度溫和的承認事實，并改正過來，就能順其自然的過渡到原教學(xué)的軌道上來。對于第三類偶發(fā)事件，一般都采用“熱處理”。即教師針對某一突發(fā)事件，趁熱打

6、鐵，正面教育。再巧妙地轉(zhuǎn)入正題。但應(yīng)注意不要因此浪費太多的時間，更不得言辭激烈，因為這與教室內(nèi)同學(xué)無關(guān)，點到為止。2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（小學(xué)數(shù)學(xué)）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、數(shù)學(xué)課程的總目標被細化為哪四個方面？（8分）2、數(shù)學(xué)課程標準與教學(xué)大綱相比，在基本理念上有哪些新的特點？（8分）3、李老師在講3748時，鼓勵學(xué)生動腦思考，大膽想象，學(xué)生說出了很多不同的計算方法。這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準中所倡導(dǎo)的什么教學(xué)理念？（10分）4、數(shù)學(xué)課程標準特別地提出“經(jīng)歷體驗探索”等過程性目標，還指出“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方

7、式。”依據(jù)新課程的理念，以“9加幾”或“圓的認識”為例，寫出你的教學(xué)設(shè)計（教學(xué)目標、重點、教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖）。（14分）五、共40分。1答：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度2答：體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性改變了過去數(shù)學(xué)以知識的積累為取向的課程體系，建立以構(gòu)建學(xué)生身心全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為目標的課程體系重組了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分學(xué)段規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的具體標準注重了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變提出了數(shù)學(xué)活動應(yīng)注意的策略改變了評價的方式和應(yīng)達到的目的強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用和影響作用3答：算法多樣化 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生探索的過程4教學(xué)目標（4分）教學(xué)重點（2分）教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖（環(huán)

8、節(jié)4分、意圖4分）2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（小學(xué)語文）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、語文課程的基本理念是什么？（8分）2、在語文課程總目標中為什么要強調(diào)課外閱讀，并且規(guī)定九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上？（8分）3、丁老師在教了“諾曼底”號遇難記后，哈爾威船長的舍己為人的光輝形象領(lǐng)學(xué)生們感動。丁老師讓學(xué)生任意挑選角色給可親可敬的哈爾威船長寫一封信。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生挑選的角色豐富而大膽：幸存的一名乘客、長大后的克萊芒、船長約翰、一朵浪花、海里的一條魚特定的角色給學(xué)生提供了更為廣闊的寫作空間，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。這體現(xiàn)了語文課程標準中

9、所倡導(dǎo)的什么教育理念？（8分） 4、語文新課標中指出“閱讀是個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！薄耙鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”請你依據(jù)此教育理念寫一篇閱讀課的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容不限。（教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)環(huán)節(jié)等）（16分） 1答：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式努力建設(shè)開放而有活力的語文課程2答：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，課外閱讀向我們提供了大量的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。學(xué)生可通過更多地直接接觸語言材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生獨

10、立閱讀的能力，注重情感體驗，在積累、感悟和運用中，提高自己的文化品位和審美情趣。擴展學(xué)生的閱讀面，開拓視野，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。3答：新課標要求“鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達”。教學(xué)實踐證明，只有學(xué)生能夠真正“自由表達”時，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達”。本案例中，教師讓學(xué)生自選角色，并給學(xué)生提供寬松、民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意表達的勇氣，學(xué)生才會如此盡情抒懷、瀟灑揮筆。這一道寫作“自助餐”，讓我們欣賞到了童心洋溢的創(chuàng)造之花。4（答案略）教學(xué)目標（4分） 教學(xué)重點（4分） 教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖（環(huán)節(jié)4分、意圖4分）2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題

11、參考答案及評分標準（小學(xué)英語）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意哪些方面？（6分）2、在英語教學(xué)中，教師應(yīng)如何營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍？（9分）3、張老師的授課內(nèi)容是與圣誕節(jié)有關(guān)的單詞、句型和篇章。她在教授了這些知識的同時還為學(xué)生介紹了有關(guān)圣誕節(jié)的文化知識，學(xué)生們對此十分感興趣。為此，張老師就鼓勵學(xué)生在課后自行查找更多的有關(guān)圣誕節(jié)的資料，并在下一節(jié)課上進行交流。張老師的這種做法體現(xiàn)了英語課程標準中所倡導(dǎo)的什么教學(xué)理念？（8分）4、案例分析：（18分）T: Did you have this for breakfast? (Showing a p

12、icture of bread to the students)Ss: Yes.T: Do you know how to read it in English?Ss: No.T: OK. Lets find out the words with EA first. (Writing tea /ti:/ on the blackboard)Ss: (All the students began to think and say the words) tea/ti:/, please/ pli:z/, meat/mi:t/, head/hed/, sweat/swet/T: (Writing a

13、ll the words the students said on the blackboard) Now please read each word.Ss: (Reading each word) tea, please, meat, head, sweatT: Read it again. (Pointing to the word head)Ss: Head/hed/T: Oh, good! Now read this. (Showing the picture of bread)Ss: Bread/bred/.（1）分析此教學(xué)案例中學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上有何變化。（2）為該案例作進一步拓展，

14、設(shè)計一個相關(guān)的課外練習(xí)活動。1答：在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)該注意以下幾方面：活動要有明確的目的并具有可操作性；活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力；活動應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；活動要能夠促使學(xué)生獲得、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。2答：在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和

15、諧的教師氛圍。英語教師要做到：尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。3答：拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4答：學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上的變化：學(xué)生是在進行接受學(xué)習(xí)的同時也在進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（4分）活動目的: （3

16、分）活動準備: （3分）活動環(huán)節(jié)及意圖說明（8分）2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（小學(xué)音樂）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、音樂課程評價的原則（4分）2、請你說出音樂課標中的三個層面、四個領(lǐng)域（8分）3、音樂課程的基本理念？（10分）4、教學(xué)設(shè)計：請你采用體驗、探究、合作的方法設(shè)計欣賞課一課時教學(xué)設(shè)計。(18分)1答：導(dǎo)向性原則 科學(xué)性原則 整體性原則 可操作性原則2答：三個層面：情感態(tài)度與價值觀 過程與方法 知識與技能四個領(lǐng)域：感受與鑒賞 表現(xiàn) 創(chuàng)造 音樂與相關(guān)文化3答：音樂審美為核心 以興趣愛好為動力面向全體學(xué)生 注重個性發(fā)展重視音樂實踐 鼓

17、勵音樂創(chuàng)造提倡學(xué)科綜合 弘揚民族音樂理解多元文化 完善評價機制4教學(xué)目標（4分）重、難點（4分）教學(xué)過程（6分）意圖（4分）2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（小學(xué)美術(shù)）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、美術(shù)課程標準基本理念中要求“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”，請請問什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？（8分）2、美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在哪些方面？（8分） 3、趙軍是一個五年級的學(xué)生，但你發(fā)現(xiàn)他漸漸地不象低年級那樣喜歡上美術(shù)課了。你將采用什么方法使他對美術(shù)保持持續(xù)的興趣呢？（10分）4、請你根據(jù)小學(xué)生的年齡特點與認知能力，設(shè)計一綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,寫出教學(xué)活動

18、建議。（14分） 教學(xué)目標-（4分） 教學(xué)重點-（2分） 教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖-環(huán)節(jié)4分、意圖4分1答：必須堅信每一個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2答：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。3答：找出閃光點（1分）加以鼓勵（3分）贊賞（3分）肯定（3分）。4（答案略）教學(xué)目標（4分）教學(xué)重點（2分）教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖（環(huán)節(jié)4分、意圖4

19、分）2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（小學(xué)體育）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、體育的基本理念是什么？（8分）2、在課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實課程標準中確定的社會適應(yīng)目標？（8分）3、簡述在支撐跳躍的教學(xué)評價中，對優(yōu)等動作質(zhì)量的評價標準。（8分）4、根據(jù)新課程理念設(shè)計“蹲踞式起跑”一課的教學(xué)方案。（16分）1答：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。 激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生發(fā)展為中心，忠順學(xué)生的主體地位。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生收益。2答：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育

20、與健康知識的方法。（4分）落實得法（4分）3答：助跑：輕松、自然、協(xié)調(diào)、有力、速度快起跳：速度快、有力、騰空高撐箱動作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態(tài)優(yōu)美落地：穩(wěn)4教學(xué)目標（5分）重、難點（2分）教學(xué)環(huán)節(jié)（5分）意圖（4分）2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（小學(xué)科學(xué)）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、科學(xué)課程的分目標從哪些領(lǐng)域?qū)偰繕诉M行了具體化的分解？（6分）2、科學(xué)課程標準與自然教學(xué)大綱的主要區(qū)別？（12分）3、教室里進行著科學(xué)探究活動“雞蛋在鹽水中的沉浮”已經(jīng)結(jié)束，大多數(shù)的學(xué)生都很高興，正向老師報告他們的成功和發(fā)

21、現(xiàn)。在教室的角落里，兩位學(xué)生捧著他們盛有雞蛋的杯子，傷心地坐在位子上。老師注意到了，走過去問他們?yōu)槭裁床桓吲d？兩位學(xué)生說，他們的雞蛋因為破了，沒有能浮起來。教師把雞蛋從他們的杯子里取出來，放到其他學(xué)生的杯子里，雞蛋就浮起來，這兩個學(xué)生高興地笑起來。這兩個學(xué)生在實驗中，沒能讓雞蛋浮起來，不是因為雞蛋破了，而是因為他們不敢往水里加足夠的鹽。（8分）你怎樣認識這位教師的做法？體現(xiàn)了科學(xué)課標中倡導(dǎo)的什么理念？你認為還可以怎樣處理效果會更好？4、依據(jù)科學(xué)課程標準所倡導(dǎo)的基本理念，以教科版三年級上比較水的多少，和教科版三年級下改變物體在水中的沉浮兩課為例，寫出你的教學(xué)設(shè)計（教學(xué)目標、重點、環(huán)節(jié)、意圖）（1

22、4分）1答：科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識。2答：與大綱相比，標準突出了學(xué)生的科學(xué)探究活動。 與大綱相比，標準強調(diào)了情感態(tài)度價值觀在科學(xué)學(xué)習(xí)中的教育功能 與大綱相比，標準在注重知識體系有序的同時，更注重內(nèi)容聯(lián)系實際，形式生動活潑。 與大綱相比，標準更注重“科學(xué)、技術(shù)、社會”教育。 與大綱相比，標準對科學(xué)教師的素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境提出了明確要求。 與大綱相比，標準比更具有可操作性。3答：教師不只是注意到獲得好結(jié)果的學(xué)生，而是面對每一個學(xué)生，特別鼓勵實驗不順利的學(xué)生，性格比較內(nèi)向、自信心不是很強的學(xué)生，及時地幫助了他們。如果在幫助的過程中，能夠讓學(xué)生自己嘗試，效果會更好。4（答案略）教學(xué)目標（4分

23、）教學(xué)重點（2分）教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖（環(huán)節(jié)4分、意圖4分）2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（小學(xué)品德與生活、品德與社會）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、品德與生活（或品德與社會）課程總目標是什么？（8分）2、品德與生活（或品德與社會）的基本理念是什么？（8分）3、評析長江三峽教學(xué)實錄片斷。（10分）師：課下，同學(xué)們已搜集了關(guān)于長江尤其是三峽的一些圖文資料?，F(xiàn)在請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后選出你們認為最有價值的兩至三份材料在全班交流。（學(xué)生組內(nèi)交流篩選，準備匯報）生：長江是我國第一長河，是世界第三大河。生（補充）：它發(fā)源于青藏高原，浩浩蕩蕩，最后流入

24、東海。師：對，要“知新”先“溫故”，你們小組很會學(xué)習(xí)。（播放課件，屏幕出示中國地形圖）長江的源頭，位于號稱“世界屋脊”的青藏高原，它的正源沱沱河，發(fā)源于唐古拉山主峰，隨后滾滾東流，浩浩蕩蕩，最后匯入海潮無垠的東海。（屏幕依次閃爍）生：我知道長江三峽的起點是白帝城，終點是南津關(guān)，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽三個峽谷。師（繼續(xù)播放課件）：你們組課前預(yù)習(xí)了課文，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是呀，長江流經(jīng)四川盆地東部邊緣時，江流好像一把利斧，開山劈嶺，橫切巫山山脈，在萬山叢中奔流而下，形成著名的長江三峽。它全長193千米，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽。（屏幕依次閃爍，顯示長江三峽的位置）生（展示文字資料及圖片）：

25、長江三峽有很多歷史古跡，有張飛廟、昭君祠。生：還有屈原祠、懸棺。師：你們真了不起，知道得真多。是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查到的。生：我是在電視上看到的。師：不錯，上網(wǎng)、看電視、查資料都是很好的學(xué)習(xí)方式，看來同學(xué)們真會學(xué)習(xí)。師：長江三峽是大自然的杰作，就像一幅綿延不盡的山水畫卷，但三個峽谷又有著各不相同的特點。好了，不多說了，同學(xué)們親自去飽覽美景吧！評析：（播放錄像，并伴解讀）師：欣賞了壯美秀麗的三峽風(fēng)光，你最喜歡哪個峽谷？為什么？（小組討論準備作答）生：我喜歡巫峽，因為巫峽的神女峰很美。生：我喜歡瞿塘峽，因為那里瀑布多，比如“白龍過江”。生：我也喜歡巫峽，因為那里云霧繚繞，像神仙住的地方。生：

26、我喜歡西陵峽，那里水流很急，坐在橡皮艇上，真過癮！師：三峽渾然天成的自然風(fēng)光令我們心曠神怡，而沿江兩岸的古跡更如一顆顆明珠，為三峽豐富的歷史文化增添了色彩。（欣賞圖片：張飛廟、陸游洞、昭君故里、屈原祠、千年之謎懸棺，還有三峽的起點白帝城，更有許多古代文人墨客留下的遺跡）評析：4、以“乘坐公共汽車”主題為例，請你制定本主題學(xué)習(xí)的活動目標。你準備采用什么樣的教學(xué)活動完成教學(xué)任務(wù)，簡要的說說你的設(shè)計意圖。（14分）活動目標：設(shè)計意圖：1答：品德與生活：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童。品德與社會：促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心

27、、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。2答：品德與生活： 道德存在于兒童的生活中引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義品德與社會：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心兒童的生活是課程的基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求3答：評析的大體內(nèi)容是：探究先行，以學(xué)定教；資料展示，資源共享；恰當評價，促進學(xué)習(xí)。評析的大體內(nèi)容是：信息補充，加大容量；壯美景觀，藝術(shù)熏陶。4答：活動目標：認知目標：知道上下車排隊，上車買票。 懂得給老弱病殘讓座。 知道注意安全。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力。 訓(xùn)練學(xué)生自理自律能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂。設(shè)計意圖：最好采用情境劇模擬表演實踐活動的形式。把課堂布置成車箱的環(huán)境。使學(xué)生切實的融入乘車的體驗中。隨機地解決乘車會遇到的實際問題。在模擬實踐中探索、感悟和發(fā)現(xiàn)。2005年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程試題參考答案及評分標準（小學(xué)信息）五、學(xué)科新課程理論與實踐(共40分)1、多媒體技術(shù)的特點是什么？（8分）2、學(xué)生應(yīng)具有的基本“信息素養(yǎng)”應(yīng)包括那些方面？（8分）3、結(jié)合制作