《陸地與海洋的分布》說課稿

1、陸地與海洋的分布說課稿饒平縣新塘中學(xué) 王瑞興一、說教材1、內(nèi)容陸地與海洋的分布是七年級(jí)地理第三章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講述：世界海陸分布、七大洲和四大洋。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)大洲和大洋的知識(shí)有大致的認(rèn)識(shí)與掌握，初步形成正確的地理位置觀，同時(shí)在前面已學(xué)習(xí)了地球和地圖的知識(shí)，通過本節(jié)讀圖訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生從圖中能直接讀取地理信息，概括描述，分析比較等方面能力，這樣既鞏固了地球和地圖的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)世界地理打下了良好的基礎(chǔ)，本章節(jié)的內(nèi)容在教材和學(xué)生地理知識(shí)體系中的地位、作用都十分重要。 2、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)的具體教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面：（1）能讓學(xué)生運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例以及海

2、陸分布的特點(diǎn)。（2）運(yùn)用世界地圖認(rèn)識(shí)大陸、島嶼、半島、大洲、海峽等地理事物。（3）讓學(xué)生能在地圖上正確說出七大洲、四大洋的地理分布，掌握重要大洲的分界線。 以上知識(shí)與能力的獲得，主要運(yùn)用讀圖與活動(dòng)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和相互協(xié)作能力，讓學(xué)生建立世界地圖的空間認(rèn)知方式，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。 3、重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)在于正確認(rèn)知海陸分布特點(diǎn)，能在地圖中正確指認(rèn)七大洲、四大洋的名稱。2、難點(diǎn)在于大洲、大洋的相對(duì)位置與分布，也就是說學(xué)生在認(rèn)讀局部地點(diǎn)出現(xiàn)的大洲、大洋的地圖時(shí)，難以在腦海中想象形成大洲、大洋的整體分布圖形。二、說教法與學(xué)法初一學(xué)生年齡較小，直觀感受大于抽象思維，本節(jié)教

3、學(xué)盡量符合新課標(biāo)要求，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。讀圖、拼圖和畫圖游戲是他們很喜歡和擅長的一種方式，所以我將“讀圖、拼圖和畫圖游戲”這種小組活動(dòng)式的教學(xué)方法貫穿課堂始終。教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖、拼圖和畫圖游戲，使更多的學(xué)生以歡愉的方式對(duì)七大洲、四大洋的分布圖加深印象，初步形成頭腦中的世界地理觀。三、說教學(xué)程序 本節(jié)課的教學(xué)屬于新授課的類型，具體程序如下： 1、布置預(yù)習(xí)和教具準(zhǔn)備 課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、地球儀、世界地圖電子版、七大洲輪廓模型、空白經(jīng)緯網(wǎng)圖紙等教具。 2、新課教學(xué) （1）教師上課時(shí)展示地球儀，讓學(xué)生觀察地球表面的陸地和海洋（地球儀形象直觀，引發(fā)學(xué)生興趣）。接著讓學(xué)生繼續(xù)

4、觀察，海洋面積大還是陸地面積大？全球海陸分布的格局如何？教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：海洋71、陸地29，三分陸地、七分海洋，海洋多于陸地。地球表面積為5.1億平方千米，陸地為1.49億平方千米，占29%；海洋占71%。所以說“三分陸地，七分海洋?！?（2）學(xué)生結(jié)合教材32頁的地圖和文字，以小組為單位自主學(xué)習(xí)“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”的概念，教師在投影屏幕上播放出相關(guān)示意圖，讓學(xué)生完成，檢查學(xué)生理解概念、運(yùn)用概念的情況。 （3）教師在投影屏幕上放映出世界地圖，結(jié)合教材33頁的內(nèi)容，讓學(xué)生繼續(xù)以小組學(xué)習(xí)的方式去認(rèn)識(shí)七大洲的名稱、面積大小、大致輪廓和相對(duì)位置，教師巡視并答疑。自主學(xué)習(xí)過后，教師運(yùn)用多

5、媒體課件在投影屏幕上展示一幅世界空白經(jīng)緯網(wǎng)圖以及七大洲輪廓圖，先做貼圖演示（把各大洲圖貼在空白經(jīng)緯網(wǎng)的相應(yīng)位置）。把該班學(xué)生分成若干個(gè)小組每個(gè)小組4位同學(xué)，把準(zhǔn)備好的空白經(jīng)緯網(wǎng)圖和各大洲輪廓紙片分發(fā)到各小組讓他們自由協(xié)作拼圖。（拼圖游戲，此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生合作與探究的能力）。完成此活動(dòng)后，為鞏固學(xué)生對(duì)七大洲的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，用鉛筆“一筆畫世界”方法完成教材33頁活動(dòng)3的內(nèi)容。比一比，看誰畫得又快又準(zhǔn)。 在學(xué)生能較好掌握七大洲位置的基礎(chǔ)上，用同樣的方式自主學(xué)習(xí)四大洋的知識(shí)，也請一個(gè)小組代表在黑板上標(biāo)出四大洋的名稱，其他同學(xué)在書上完成。 （4）大洲與大洲的分界線，讓學(xué)生從教材34頁的活動(dòng)4中完成亞洲與歐洲、亞洲與非洲的分界線。亞洲