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文檔簡介

1、.紫東小學教師心理健康培訓方案一、培訓背景:培養(yǎng)高素質的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質的教師應該具備良好的思想政治素質和心理素質，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生的心理健康就沒有保持。二、培訓目的和意義：1、促進校內師生的身心健康，構建和諧校園。

2、2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構建安全校園。3、提高學校素質教育水平，提升學校辦學品味。4、促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。5、提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。三、培訓內容：1、教師心里減壓2、如何克服教師職業(yè)倦?。?3、如何識別有心理問題的學生？ 4、教師與學生的心理溝通技巧5、教師人際關系疏通四、培訓方式：1.培訓講座2.團隊輔導3.個別輔導4.體驗式輔導、拓展訓練5.心理沙龍，團隊交流平臺五、培訓流程：（一）講座 聘請專業(yè)人士到我校做講座。（二）心理評估與分析利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)對教師進行測評分析，撰寫分析報告，結合訪談等形式進行培訓輔導需求分析，根據(jù)結果提交初步輔導建議書。（三）培訓聯(lián)系（四）培訓課程設計根據(jù)教師的測評分析結果，聯(lián)合專家制定科學的可實施的培訓方案，印制培訓材料（五）培訓實施根據(jù)設計好的培訓方案，和流程，進行培訓，執(zhí)行科學的培訓流程，包括培訓時間進度控制、培訓現(xiàn)場控制等為教師提供高質量的培訓。（六）培訓后跟蹤首先進行培訓后評估、提供培訓

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