七年級語文上冊 第6課《小巷深處》講學稿2【部編版】

1、小巷深處學習目標與要求：1、品讀課文，學習通過人物的外貌、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物性格的方法。2、學習選取生活瑣事，運用細節(jié)描寫表現(xiàn)情感的寫作方法。3、體會人間至愛親情，感受美的熏陶和感染，培養(yǎng)學生愛的情感。模塊一：自主學習學習內(nèi)容摘 記知識鏈接：1、描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀3者以身臨其境的感覺 。2、人物描寫：（1） 肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法. 例如：她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。（2） 動作描寫（行動描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來

2、揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進。（3） 語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現(xiàn)人物性格的一種建議從文中找出詞語并摘錄建議將成語等摘錄描寫方法。例如：他誠懇的說：“對不起，老師，我錯了?！痹谧约旱恼Z文筆記（4） 心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭）， 本上挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了錢，那就可以買車了?。?） 神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以 突出人物的性格特征。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態(tài)描寫也叫表

3、情描寫，1、給下列多音字注音并組詞。咽() ()() ()() ()奔（）()() () 2、用橫線畫出句子中的錯別字并改正在橫線上。（1） 母親果然尊守諾言。（2） 她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏辟的巷子里。（3） 畢業(yè)聚會把她請來，你優(yōu)秀的成績定會讓她感到光采。（4） 我，是一個瞎子揀來的女兒。3、判斷下列語句對人物進行了怎樣的描寫。（1） 毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。（2） 她總微笑著說：“坐在太陽最毒的地方守著賣，是絕對不會錯的。模塊二：交流研討研討內(nèi)容摘 記內(nèi)容一：找出文中刻畫母親時用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了母親怎樣的性格特

4、點？內(nèi)容二：文段中對小巷和竹棒的描寫，起了什么作用？小組長組織小組成員，分別講述每本書相關的故事。內(nèi)容三：閱讀文本最后一自然段，文段中的“回來”有什么深層含義？幾個“還記得”的句子在這里有什么作用？模塊三：鞏固內(nèi)化學習任務摘 記任務一：這篇文章告訴我們什么道理？任務二：歸納本文的主要內(nèi)容。模塊四：當堂訓練一、基礎題：1看拼音寫漢字。c 給ku 擊瘦 bi xun 耀執(zhí) zhu y 揄pn 跚 憧 jng 2、下面的句子各用了什么描寫手法？（1） 英姨麻利的收了小攤，頗有節(jié)奏的用竹棒扣擊著青石板鋪成的路面來到我身邊，隨即央求熱心人把幼小的我 放進了她瘦癟卻溫暖的壞里。 （）（2） 因盲眼而被忽略

5、了的手，總是留著黑而長的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來。（）（3） 可她總是生氣的說：“你怎么這么沒出息！好生讀你的書去?！保ǎ?、加點的成語使用恰當?shù)囊唤M是：（）A、這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱，此時都煙消云散了。 B、新生報到那天，在陌生的學校禮堂里，我與全校的新生不期而遇。C、班主任老師苦口婆心地囑咐我：“上了高中，更要加倍的努力?！?D、這些人對個人利益斤斤計較，而對廣大人民群眾的疾苦卻為富不仁。 4、判斷下面句子所運用的修辭手法：A、他們在敵人面前不愧為英雄，但是經(jīng)不起人家用糖衣裹著的炮彈的攻擊。（）B、桃樹今年顯得分外精力飽滿，一開春就花枝招展，笑得像個剛出嫁的姑娘。（）C、我們不該像先生那樣奮力進擊，讓中華早一點振興起來，高高地屹立于世界民族之