七年級語文下冊第8課《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計新人教版

1、木蘭詩教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：積累文言知識，包括重要的實詞、虛詞和句式；了解古詩修辭用語的特點；從整體上把握詩歌內(nèi)容，準(zhǔn)確、完整地復(fù)述課文，提高概括能力和語言表達能力。2、過程與方法：結(jié)合語境理解詩中意象，體會詩中心理描寫對塑造人物的作用；學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?、情感態(tài)度與價值觀：感受木蘭這一形象的審美趣味，理解詩中所表現(xiàn)出來的北方人民勇敢樂觀的愛國精神和追求和平勞動生活的美好愿望與高尚情操。教學(xué)重難點1、重點：朗讀課文，疏通文意；分析人物形象。2、難點：培養(yǎng)主動探究的精神，享受探究問題的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、多媒體課件、素材、習(xí)題等。教學(xué)時間2 課時。教學(xué)過程第一課時一

2、、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)入1、課前預(yù)習(xí)。（1） 掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。（2） 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，了解北朝民歌的特點。2、情境導(dǎo)入。播放豫劇誰說女子不如男。二、課堂學(xué)習(xí)1、整體感知。（1） 配樂朗讀，整體感知全文。（2） 四人為一組討論疏通文意，并用自己的話概述故事情節(jié)。（3） 概括每節(jié)內(nèi)容。停機嘆息，代父從軍。準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場。征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。建功受封，還朝辭官。解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。雙兔難辯，隱喻作結(jié)。42、人物賞析?；咎m是一個怎樣的女子，從課文中的哪些語句可以看出？ 四人小組討論并歸納：（1） 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝

3、順。（2） 愿為市鞍馬，從此替爺征。勇敢堅毅，忠孝兩全。（3） 萬里赴戎機，關(guān)ft度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。勇敢堅強的英雄氣概。（4） 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。（5） 出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機智、謹慎。（6） 總：花木蘭形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏。三、課后作業(yè)1、背誦全文。2、自編 68 道理解性默寫填空題。第二課時一、課堂學(xué)習(xí)1、誦讀課文。2、品讀探究：四人小組討論并歸納。（1） 第 3 段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁

4、瑣嗎？明確：渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛；戰(zhàn)事緊迫；家人對木蘭從軍的重視；樂府詩常用的一種寫法。（2） 第 5 自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？明確：運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。（3） 第 6 段寫木蘭回家與親人團聚，表現(xiàn)了她怎樣的心情？明確：表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。（4） 結(jié)尾附文在文中起什么作用？明確：對木蘭的贊美，再一次表現(xiàn)木蘭的機智謹慎。（5） 這首詩的中心思想是什么呢？明確：這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞

5、動生活的向往。3、詳略分析：這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？（1） 詳略安排： 從軍緣由 詳寫出征前的準(zhǔn)備 略寫出征中的思親心理 詳寫 詳寫女兒情態(tài)關(guān)ft飛度，征戰(zhàn)沙場略寫 略寫英雄氣慨凱旋辭官 詳寫親人團聚 詳寫（2） 作用：在內(nèi)容上：突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人；在 結(jié)構(gòu)上：詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。這樣安排是因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征來進行詳略安排的，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫，而一般的材料就略寫。4、修辭手法的學(xué)習(xí)：本文除了互文這種修辭手法外，還運用了那些修辭方法？（1） 排比：它是由幾個（一般有3 個或 3 個以上）結(jié)

6、構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語， 句子或句子成分排列組成，來增強語勢，表示強調(diào)或逐層深入。舉例：開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。（渲染歸來的喜悅，強調(diào)回家的興奮。）（2） 對偶：結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等的兩個短語，句子或句子成分，相稱地排列在一起表達相似、相反或相關(guān)的意思。它節(jié)奏鮮明，音調(diào)鏗鏘，上口入耳，很有感染力。舉例：當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。（上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，上下句詞性也一致， “對鏡”與“當(dāng)窗”“帖”與“理”，“花黃”與“云鬢”對稱，寫出木蘭恢復(fù)女裝的歡樂情緒。）3、比喻：舉例：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（作者用兔作喻，從側(cè)面贊揚了木蘭的機智、聰明。）4、反問：舉例：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（作者用反問，巧妙地解答了木蘭女拌男裝的奧秘，妙趣橫生而又令人回味無窮。）二、拓展延伸，德育滲透當(dāng)我們說到愛國時可能有同學(xué)