北師大版小學(xué)語(yǔ)文第3冊(cè)11—15單元表格式教案

1、成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容上天的螞蟻教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)分析字形字義。2、朗讀課文，體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，大家看看它是誰(shuí)。大家能喊出它的名字嗎？。大家能告訴我這兩個(gè)字都有什么旁嗎？你知道螞蟻的哪些知識(shí)？大家都說(shuō)的非常好，今天老師就給你們帶來(lái)了一只上天的螞蟻。二、讀課文，學(xué)生字。生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師巡視閱讀情況。1、指名說(shuō)這篇課文有幾個(gè)自然段。2、指名分段讀課文，其他孩

2、子做評(píng)委。小評(píng)委們說(shuō)的可真好。老師非常的高興，就連課文中的生字寶寶也想和你們交朋友呢，你們?cè)敢鈫幔?、出示生字詞，請(qǐng)生自由讀。4、請(qǐng)小老師教讀，集體糾錯(cuò)正音。5、開(kāi)火車抽讀詞語(yǔ)。6、生齊讀。三、再讀課文，理解文章內(nèi)容。1、生默讀課文并思考問(wèn)題：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？ 2、這是一棵什么樹(shù)？你從文中的哪里知道的？指名說(shuō)。這棵樹(shù)可真高啊！白胡子老爺爺把這個(gè)秘密告訴了誰(shuí)？師指導(dǎo)生朗讀27自然，請(qǐng)生勾出巨人的所說(shuō)所做，讓生體會(huì)巨人想上天的強(qiáng)烈愿望。指名反饋。師范讀。生自由讀，指名展示讀。生齊讀。 3、這個(gè)通天樹(shù)的秘密讓樹(shù)邊的小螞蟻也聽(tīng)見(jiàn)了，小螞蟻又是怎么說(shuō)怎么做的呢？請(qǐng)大家把相關(guān)的句子勾畫(huà)出來(lái)。指名反饋

3、。 4、同樣是爬通天樹(shù)上天，你覺(jué)得螞蟻和巨人相比，誰(shuí)更容易上天呢？。請(qǐng)生圈出巨人和螞蟻的外形（抓住文中對(duì)巨人與螞蟻外形的描寫，引導(dǎo)理解上天對(duì)于巨人來(lái)說(shuō)更容易）。 5、巨人和螞蟻都想上天，然而最后卻是螞蟻取得了成功，這主要的原因是什么？師小結(jié)：巨人雖有目標(biāo)，但沒(méi)有信心，沒(méi)有勇氣，不去行動(dòng)不去努力，最終實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)。而小螞蟻有了目標(biāo)后就能充滿自信的去努力，去堅(jiān)持，最終將取得成功。四、總結(jié)孩子們，今天我們交了小螞蟻這樣一個(gè)好朋友，它教會(huì)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中，不管遇到了怎樣的難題，只要我們對(duì)自己充滿了信心，堅(jiān)持不懈的努力下去，我們就一定能看見(jiàn)那雨后的陽(yáng)光。（生齊答）生齊讀課題兩遍（評(píng)價(jià)反饋）請(qǐng)生自由

4、讀生齊讀（指名回答）生大聲齊說(shuō)：巨人生勾出巨人的所說(shuō)所做請(qǐng)大家把相關(guān)的句子勾畫(huà)出來(lái)。指名反饋。生圈出巨人和螞蟻的外形生自主發(fā)表看法，有理即可生暢所欲言（板畫(huà)螞蟻）板書(shū)螞蟻（板書(shū)課題）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容第三個(gè)小板凳教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無(wú)論做什么事情都要有恒心，只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確掌握本課生字。2、正確、流利地朗讀課文。教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題1、出示“愛(ài)因斯坦”小時(shí)候的人物像。同學(xué)們

5、，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的名字叫愛(ài)因斯坦，課文講了愛(ài)因斯坦的什么事情呢？他是個(gè)怎樣的孩子呢？2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是三只小板凳。3、學(xué)生圍繞課題，提出自己想了解的問(wèn)題：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳？二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2、學(xué)生自由讀課文，圈出生字。（要求：遇到生字，多讀幾遍。）3、學(xué)生分四人小組學(xué)習(xí)本課生字詞。4、檢查生字詞。（學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，男女生讀，開(kāi)火車讀，。）三、活動(dòng)引路，讀文識(shí)字1、自主讀書(shū)，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。2、同座分別闖關(guān)，一次沒(méi)闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫（1）學(xué)生自己識(shí)記生字“作”。

6、（2）指名生分析“作”字的字形結(jié)構(gòu)。（3）仔細(xì)觀察“作”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？（4）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。（5）師選出寫得較好的字全班展示。五、朗讀課文，感悟交流1、建議學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式閱讀全文。2、學(xué)生自讀自悟：愛(ài)因斯坦為什么做了三個(gè)小板凳？3、交流討論。（1）“我來(lái)告訴你！”學(xué)生將自己找的答案和閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)解疑。（2）“我要請(qǐng)教你！”還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。4、分角色朗讀，表現(xiàn)人物。（1）小組內(nèi)分配好角色，討論一下愛(ài)因斯坦和老師的對(duì)話該怎樣讀，然后分角色朗讀，并互相評(píng)議。（2）比一

7、比哪一組讀得最好。六、指導(dǎo)書(shū)寫1、指名說(shuō)記字的方法。2、教師范寫。3、學(xué)生描紅。七、拓展練習(xí)，引導(dǎo)實(shí)踐1、摘抄本課中你認(rèn)為寫得好的詞句。2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或其他人聽(tīng)。3、收集其他名人的故事，讀一讀。學(xué)生圍繞課題，提出自己想了解的問(wèn)題用自己喜歡的方式讀形式多樣地讀學(xué)生自己識(shí)記生字“作”學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。學(xué)生自讀自悟?qū)W生將自己找的答案和閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)解疑。指名說(shuō)記字的方法學(xué)生描紅練習(xí)（師板書(shū)課題）指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文天地11教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含

8、媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程一、 描一描，寫一寫最后一筆是豎就寫成懸針豎，這種豎較長(zhǎng)；一個(gè)字的豎不是最后一筆就寫成垂露豎。二、 抄寫音節(jié)1、學(xué)生復(fù)習(xí)韻母。2、抄寫音節(jié)。3、按照吐白總結(jié)規(guī)律再背著寫出來(lái)。三、比誰(shuí)寫得多認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首，并理解部首所代表的意思，可自己寫也可按照字典寫。三、 連線學(xué)生應(yīng)熟悉課文內(nèi)容，連線后說(shuō)說(shuō)這種換法的好處。引導(dǎo)學(xué)生思考還有沒(méi)有第四種說(shuō)法？四、 說(shuō)句子，抄寫句子1、 讀熟例句2、 引發(fā)思維，想象內(nèi)容3、 把說(shuō)的句子寫下來(lái)。五、 讀背積累格言警句，熟讀背誦。六、 讀短文1、 練習(xí)快速查字典2、 理解內(nèi)容，體會(huì)做事認(rèn)真努力才能成功。七、 金鑰匙 學(xué)習(xí)默讀，做到“

9、眼看、口誦、心思”學(xué)生聽(tīng)老師講解，多練習(xí)抄寫音節(jié)總結(jié)規(guī)律自己寫也可按照字典寫學(xué)生思考還有沒(méi)有第四種說(shuō)法？4、 讀熟例句把說(shuō)的句子寫下來(lái)積累格言警句，熟讀背誦快速查字典學(xué)習(xí)默讀，做到“眼看、口誦、心思”板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容特殊的考試教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道“考試”的內(nèi)容以及為什么特殊。3、懂得小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)和正確的人生價(jià)值觀。5、培養(yǎng)學(xué)生的自信心與同學(xué)的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確、流利、有感情讀課文。2、理解“特

10、殊”的真正含義。3、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。4、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了特殊的考試這課的生字詞，初讀了課文。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2、什么叫做特殊？我們還可以把“特殊”換成什么詞？3、那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō) 這個(gè)故事講誰(shuí)？（板動(dòng)物名）講了他們什么事?二、學(xué)習(xí)課文：1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自己把課文讀一遍，看看你讀明白了什么？ 2、相機(jī)追問(wèn)：難道說(shuō)小熊，小猴和小狐貍他們?nèi)齻€(gè)不講衛(wèi)生？ 不是。你從哪兒知道他們講衛(wèi)生的？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這幾句話，看看你知道了什么？（2）你能通過(guò)

11、朗讀告訴我嗎？（3）你看，他們穿得這么整潔漂亮，（強(qiáng)調(diào)）（可出示它們的圖片）小熊、小猴、小狐貍心里會(huì)怎么想呢？（4）你們說(shuō)得真棒，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)齊讀這幾句話，。3、他們都這么自信，可結(jié)果怎樣？從哪里知道的？請(qǐng)同學(xué)們把7、8自然段讀一遍4、那臺(tái)長(zhǎng)為什么只錄取小白兔呢？就請(qǐng)同學(xué)們默讀3-6段，把他們看到果皮的想法和做法，用“”劃出。劃出來(lái)的同學(xué)在四人小組里討論一下，看你找得對(duì)不對(duì)？4、機(jī)動(dòng)匯報(bào)： A、隨機(jī)識(shí)字“繞”與多音字“朝”。B、出示小猴的想法的提問(wèn)：唉，小猴想撿，說(shuō)明了什么？最后他又是怎樣想的？ C、出示小兔的句子讀后提問(wèn)：唉喲，難道小白兔就沒(méi)有想些什么了嗎？D、注意指導(dǎo)朗讀，例：你覺(jué)得小熊做得

12、對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)讀出他的滿不在乎？ 你讀出他的心理活動(dòng)，再帶著這樣的語(yǔ)氣來(lái)練讀小猴、小狐貍的想法。5、看到他們的行為，你想對(duì)他們說(shuō)什么？6、學(xué)到這里，你們明白小白兔為什么被錄取了嗎？請(qǐng)你用“因?yàn)?。所以?！边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮怕弄臟自己，繞開(kāi)了，而小白兔卻把它撿起來(lái)，真正懂得關(guān)注周圍的環(huán)境，用行動(dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以，她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目?。?四、表演特殊的考試。五、“記者”采訪。請(qǐng)幾位應(yīng)聘者留步。我是動(dòng)物電視臺(tái)的主持人，我想采訪一下你們，可以嗎？ 1、你們是來(lái)應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的嗎？ 2、你們知

13、道自己為什么會(huì)落選嗎？ 3、看到你們難過(guò)，后悔的樣子，相信你們以后一定會(huì)改正，好好努力，下次再來(lái)，肯定能選上！六、總結(jié)延伸。課文學(xué)完了，現(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的考試了嗎？（生答）對(duì)，它跟我們的考試不一樣，所以說(shuō)是特殊的考試。（讀題）質(zhì)疑歸納主要內(nèi)容指名說(shuō)思考回答問(wèn)題(指名說(shuō))學(xué)生把感受讀出來(lái)7、8自然段讀一遍同學(xué)們默讀3-6段，把他們看到果皮的想法和做法，用“”劃出讀出他的滿不在乎（指名讀）請(qǐng)學(xué)生用“因?yàn)?。所以。”這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。表演特殊的考試（課前板書(shū)課題）（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句，先指導(dǎo)一人，再指導(dǎo)多人，如它圍著怎樣的圍巾）（我覺(jué)得你剛才讀這個(gè)字時(shí)讀得真準(zhǔn)，你再讀一次給大家聽(tīng)，全班一起讀

14、三遍。誰(shuí)來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作？這個(gè)字你也讀得好，大家也跟他讀三遍，它還有一個(gè)音讀什么？（個(gè)別學(xué)生誤會(huì)小白兔撿果皮是因?yàn)橐?dāng)選主持人，在這里老師要及時(shí)糾正學(xué)生這種錯(cuò)誤的觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀板書(shū)設(shè)計(jì)特殊的考試小 熊 小 猴 果皮 /小狐貍 / 小白兔撿起錄取教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容小馬過(guò)河教學(xué)目標(biāo)1、能按課文中的對(duì)話提示語(yǔ)，讀出句子應(yīng)有的語(yǔ)氣。2、能按故事發(fā)展的過(guò)程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況。3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會(huì)故事的寓意。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，訓(xùn)練說(shuō)

15、話1、今天學(xué)的課文叫小馬過(guò)河。小馬為什么要過(guò)河呢？他又是怎樣過(guò)河的呢？2、聽(tīng)范讀，劃出生字新詞；思考問(wèn)題：小馬為什么要過(guò)河？3、訓(xùn)練說(shuō)話。 小馬為什么要過(guò)河？4、學(xué)習(xí)字詞。讀生字新詞正音。提醒學(xué)生注意易寫錯(cuò)的字字形。二、理清課文脈絡(luò)，練習(xí)說(shuō)話。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。思索并回答問(wèn)題：小馬幾次從家里來(lái)到河邊？每次的結(jié)果怎樣？2、梳理課文脈絡(luò)。三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)復(fù)述1、課文哪幾段寫第一次來(lái)到河邊過(guò)不了河的情況？（第3 - 6 段）2、指導(dǎo)朗讀。（1）理解下面的帶點(diǎn)詞語(yǔ)，據(jù)此讀出句子的語(yǔ)氣：“小馬為難了，心想，我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。　薄靶●R吃驚地問(wèn)：

16、水很深嗎？”（2）體會(huì)角色的心理，讀出下面句子的語(yǔ)氣：“老牛說(shuō)：水很淺嗎，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?！薄八墒髷r住小馬，大叫：小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，河水會(huì)淹死你的！”3、練習(xí)復(fù)述。（1）按故事發(fā)展的順序，給下列詞語(yǔ)排隊(duì)編號(hào)：回家問(wèn)松鼠問(wèn)老牛為難連忙立刻（2）指導(dǎo)復(fù)述。要求把編了號(hào)的詞作為提示語(yǔ)，有順序地復(fù)述，用自己的話通順地復(fù)述。依據(jù)復(fù)述要求，進(jìn)行評(píng)議。4、找近義詞。讓學(xué)生從編號(hào)的詞語(yǔ)中找出一對(duì)近義詞。（連忙、立刻）你是怎么從這對(duì)近義詞中體會(huì)到小馬自己不動(dòng)腦筋，光聽(tīng)別人的話的？四、指導(dǎo)表演，讀寫句子1、分角色朗讀，表演老馬教育小馬的情節(jié)。抓住“難為情”一詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“難為情”是什么意思。你為什么事情

17、感到過(guò)“難為情”？并演示：“難為情”時(shí)，你是什么樣子的？做給大家看看。2、學(xué)生自讀第7自然段，并劃出一句對(duì)自己幫助最大的話。對(duì)老馬教育的這段話，讓學(xué)生：（1）讀讀出“親切”的語(yǔ)氣。（2）說(shuō)說(shuō)說(shuō)“光”在句子中是什么意思，能不能省去這個(gè)字。（板書(shū)：動(dòng)腦筋、試一試）（3）背要求有感情地背誦。（4）默不遺漏或?qū)戝e(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、突破難點(diǎn)，加深理解1、學(xué)生自讀第8自然段，并說(shuō)說(shuō)從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開(kāi)動(dòng)腦筋了。2、討論：小馬親自下河去試一試，覺(jué)得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對(duì)不的深淺說(shuō)法會(huì)不一樣，究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？3、訓(xùn)練用”既不像也不像”說(shuō)話。（1）說(shuō)“高度”（2）說(shuō)“深度”（3

18、）連說(shuō)。讓學(xué)生用“因?yàn)樗浴卑褎偛耪f(shuō)的兩句話連起來(lái)。六、朗讀全文，小結(jié)收獲1、分角色，有感情地朗讀全文。2、小結(jié)收獲。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。3、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己還不懂的問(wèn)題，教師作適當(dāng)處理。學(xué)生質(zhì)疑思考問(wèn)題（要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。）自讀課文口頭填空。課文先寫小馬為什么要過(guò)河，接著寫小馬（）的情況，然后寫老馬（），最后寫小馬（）。感情朗讀體會(huì)角色的心理，讀出下面句子的語(yǔ)氣有順序地復(fù)述分角色朗讀，表演老馬教育小馬的情節(jié)。演示：“難為情”學(xué)生讀、說(shuō)、背、默學(xué)生自讀第8自然段訓(xùn)練說(shuō)話學(xué)生小結(jié)收獲（板書(shū)：過(guò)不了河蹚了過(guò)去）按事情發(fā)展的先后順序復(fù)述小馬第一次來(lái)

19、到河邊的經(jīng)過(guò)，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)之一，因而指導(dǎo)要到位，訓(xùn)練要充分。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文天地12教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程一、描寫 提醒：1、一個(gè)字有好幾橫時(shí)，要注意哪一橫寫長(zhǎng)一點(diǎn)字好看。2、寫端詳揣摩再寫二、比誰(shuí)寫得多立刀旁是刀的變形。隹是象形字，學(xué)生積累書(shū)寫三、你發(fā)現(xiàn)了什么？組織學(xué)生一組一組的說(shuō)，照顧到、中差生。1、 前三組有什么特點(diǎn)？2、后三組字左右兩邊的字讀音有什么特點(diǎn)？3、從每一組的兩個(gè)字中你還發(fā)現(xiàn)了什么？四、加部首，組新字。借助學(xué)過(guò)的部首知識(shí)，掌握字形字義。五、造句1、讀詞語(yǔ)，

20、理解詞語(yǔ)的意思2、運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話六、寫評(píng)語(yǔ)1、概括小動(dòng)物的優(yōu)缺點(diǎn)2、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)通順的說(shuō)出小動(dòng)物優(yōu)缺點(diǎn)3、寫下來(lái)。七、默讀小笑話八、學(xué)習(xí)猜字學(xué)習(xí)看上下文猜字學(xué)生讀吐白學(xué)生練習(xí)學(xué)生積累書(shū)寫學(xué)生分組討論學(xué)生加部首，再組詞讀詞造句學(xué)生說(shuō)動(dòng)物的表現(xiàn)，讀小白兔的評(píng)語(yǔ)，體會(huì)評(píng)語(yǔ)的概括性。學(xué)生練習(xí)默讀從課文內(nèi)容來(lái)猜字老師教給概括的詞語(yǔ)，板書(shū)出來(lái)，讓學(xué)生練說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容風(fēng)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀4個(gè)生字。書(shū)寫4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，體會(huì)風(fēng)的奇妙。3、培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)讀4個(gè)生字。書(shū)寫4個(gè)生字。2、 正確、流利、有

21、感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入：1、 師：今天老師要考考小朋友們的耳朵靈不靈（放的聲音）。2、 師：是什么聲音？（風(fēng)）同學(xué)們的耳朵真靈！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李喬寫的古詩(shī)風(fēng)。（板題：風(fēng)）二、 初讀古詩(shī)，整體感知。（課件出示古詩(shī)）師：先請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下整首詩(shī)的朗讀，注意你預(yù)習(xí)時(shí)讀不準(zhǔn)的字音。三、學(xué)習(xí)生字。1、自由輕聲地讀古詩(shī)，要求：1) 畫(huà)出生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2) 把古詩(shī)讀通順。2、出示生字，自由讀。3、指名讀，正音。4、 開(kāi)火車檢查字音。5、 齊讀。四、出示古詩(shī)測(cè)讀。1. 自由讀詩(shī)，讀通順。2. 指名讀。

22、3. 開(kāi)火車接讀。4. 齊讀。五、學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、自由讀，思考：你讀懂了什么？還有什么疑難問(wèn)題？2、學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示課件理解。）3、朗讀、背誦古詩(shī)。1) 同桌互讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，并讀一讀。2）背誦古詩(shī)。六、小結(jié)師：這首小詩(shī)描繪了刮風(fēng)時(shí)景物的變化。題目是“風(fēng)”，全詩(shī)無(wú)一“風(fēng)”字，但每一句說(shuō)的又都是風(fēng)：風(fēng)可以把秋天的樹(shù)葉吹落，可以使春天的花開(kāi)放，可以在江面掀起千尺浪，可以鉆進(jìn)竹林，讓竹子歪斜。七、拓展思維：1. 仿說(shuō)：過(guò)度：那么同學(xué)們能不能也試著說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)”在哪兒？（課件出示“我們知道”）2、積累詩(shī)詞：課件分別出示東風(fēng)忙、風(fēng)、詠柳八、總結(jié)：風(fēng)真呀?。ò鍟?shū)：神奇）九、指導(dǎo)書(shū)

23、寫。1、 讀一讀生字。2、 你認(rèn)為什么字應(yīng)該注意？（強(qiáng)調(diào)“解”的寫法）板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)生聽(tīng)自由輕聲地讀古詩(shī)出示生字，自由讀開(kāi)火車檢查字音自由讀詩(shī)，讀通順自由讀，思考自由讀指名讀有感情地齊讀自由背、 指名背、分男女生有感情地背、齊背。生自由說(shuō)，指名說(shuō)。師生讀東風(fēng)忙、風(fēng)、詠柳，。）（出示課件讓學(xué)生在情景中找到感覺(jué)）。板書(shū)設(shè)計(jì)落葉風(fēng)開(kāi)花神奇掀浪斜竹教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容我是什么教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確、朗讀課文，了解水的變化及

24、與人類的關(guān)系。教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識(shí)他們呀？ （板題）二、自讀1、檢查學(xué)生自學(xué)情況師生評(píng)議讀書(shū)情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語(yǔ)，注意難點(diǎn)的字音。如：躁、災(zāi)是平舌音；稼是第四聲，在莊稼一詞中，讀輕聲等。2、讀書(shū)交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。3、利用生字卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。4、請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。（參見(jiàn)我會(huì)讀）。三、啟思1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了

25、變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題弄懂呢？2、學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。 3、組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)），匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問(wèn)題。（1）水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。（2）水在不同地方的不同樣子。（第3自然節(jié)）（3）水在人類生活中的利弊。4、你還知道哪些水的作用與危害？5、演讀（1）、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的體會(huì)和理解，練習(xí)感情朗讀課文， （2）、練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)水的變化及水的不同性格。（3）、組織學(xué)生分別戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。四、寫字1、出示我會(huì)寫中的沖、曬、池、浮四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀

26、察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。2、教師范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如：曬的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水在寫法上的異同。3、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評(píng)議。（播放錄音故事學(xué)生聽(tīng)故事）學(xué)生朗讀課文學(xué)生交流質(zhì)疑學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況練習(xí)感情朗讀課文找出自己認(rèn)為難寫的字學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主

27、選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛(ài)；用沉悶的語(yǔ)氣讀出云的沉甸甸；用輕而慢的語(yǔ)調(diào)讀出水的平靜、溫和；用稍強(qiáng)的語(yǔ)氣讀出水洶涌澎湃等。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文天地13教學(xué)目標(biāo)1、 掌握漢字的筆順規(guī)則，注意字的間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美，并能正確工整地書(shū)寫。2、 學(xué)習(xí)帶“兩點(diǎn)水”和“雨字頭”的生字，我解部首的意思。3、 加偏旁組新字，辨析形近字。4、 通過(guò)擴(kuò)詞、造句、編故事，豐富詞匯，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。5、 閱讀短文霧，想像“霧把自己藏起來(lái)”是什么意思。6、 總結(jié)

28、認(rèn)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主認(rèn)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程一、書(shū)寫大比拼1、 出示生字：霧露雹冰凍凌江河泛2、 讀一讀，看看這些字各有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？3、 這些偏旁和生字有什么聯(lián)系？4、 你能將它們寫漂亮嗎？5、 咱們來(lái)比試比試。二、變字小魔術(shù)1、 你能給下面的字加上偏旁，組成新的字嗎？2、 學(xué)生嘗試變字。三、比一比組組詞1、 下面的字娃娃長(zhǎng)得很像，你能將它們分清楚嗎？2、 咱們多給它們找?guī)讉€(gè)朋友吧。四、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)1、 出示句子：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。2、 你能依照例子說(shuō)說(shuō)嗎？3、 學(xué)生練習(xí)造句。五、想一想再分類1、 讀讀下面的詞語(yǔ)：雹、霜、霧

29、、露、雪、河、海、冰、江、凍2、 這些詞語(yǔ)中，許多詞都是好朋友，請(qǐng)你給它們分分組。3、 你是怎么分的？為什么這樣分？ 六、天氣播報(bào)站1、 每天天氣都在變化，你怎么知道冷暖情況的？2、 老師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。3、 天氣預(yù)報(bào)講些什么內(nèi)容？（風(fēng)力、最高氣溫、最低氣溫等。）4、 想一想，聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)有什么好處？5、 老師模擬第二天的天氣預(yù)報(bào)，你覺(jué)得明天天氣如何？七、自讀短文1、 霧孩子也來(lái)和咱們交朋友了，我們一塊兒認(rèn)識(shí)它吧。2、 有不認(rèn)識(shí)的生字嗎？想辦法解決。 3、 讀完短文，你有什么問(wèn)題嗎？4、 生活中，你見(jiàn)過(guò)霧孩子嗎？它和你捉什么迷藏？可按部首分，可按水的形態(tài)分，可按這些事物在哪里分。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)

30、反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容14單元 絨毛小熊教學(xué)目標(biāo)1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“冬冬”對(duì)“絨毛小熊”的情感，訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，使學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同提高，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)“冬冬和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光”以及“冬冬對(duì)絨毛小熊”難以割舍的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字、新詞；通過(guò)有層次的反復(fù)讀文。教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入： 播放：洋娃娃和小熊跳舞的歌曲。1、同

31、學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。 （教師板書(shū)：絨毛小熊）2、同學(xué)們，當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的課文時(shí)，我們都可以用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)?二、自學(xué)，檢查字、詞。（一）無(wú)論哪種方法，首先都要自己學(xué)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己學(xué)時(shí)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？ （二）小組檢查小組長(zhǎng)先在小組中用生詞卡片檢查。（教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。）（三）讀詞句1、出示詞語(yǔ)卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請(qǐng)求、年級(jí)、屁股、補(bǔ)丁、印象、技術(shù) 2、出示句子：小熊當(dāng)過(guò)我的病人。我有時(shí)把他當(dāng)成小狗。 師重點(diǎn)指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時(shí)，一定要讀準(zhǔn)。（全班再齊讀鞏固）三、細(xì)讀課文，逐步體會(huì)感情

32、。（一）自己仔細(xì)讀讀書(shū)，看看“冬冬”的這只小熊長(zhǎng)什么樣？1、學(xué)生交流。2、你們覺(jué)得小熊怎么樣？3、誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽(tīng)，就知道這只小熊非常破舊？4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容）（二）學(xué)生自讀第二小節(jié)1、冬冬和絨毛小熊都玩過(guò)哪些游戲？冬冬和絨毛小熊度過(guò)了這么多快樂(lè)時(shí)光，請(qǐng)你再來(lái)把這三組句子讀讀，你最喜歡哪一組就多練幾遍。2、指學(xué)生讀：你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個(gè)游戲？3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組？為什么? 4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書(shū)上寫的，冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么？（三）

33、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、絨毛小熊在陪伴冬冬長(zhǎng)大的過(guò)程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲，度過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)時(shí)光?？墒?，隨著冬冬的一天天長(zhǎng)大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉，同學(xué)們你們說(shuō)行嗎？為什么呀？2、朗讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：我聽(tīng)了萬(wàn)分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉？（四）小熊縫好了，兩個(gè)老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事情呀！讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。四、美文美讀課文學(xué)到這，你喜歡絨毛小熊嗎？那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來(lái)讀哪一小節(jié)。五、拓展延伸同學(xué)們，你也有喜歡的小玩具吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小玩具什么樣？你和他都度過(guò)了哪些快樂(lè)時(shí)光？生齊讀課題指名回答學(xué)生交流、自學(xué)。指名小老師

34、帶讀學(xué)習(xí)多音字生：他很舊，屁股上還打著補(bǔ)丁，身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下時(shí)還長(zhǎng)。學(xué)生自由談感受。學(xué)生練讀指名回答學(xué)生思考、匯報(bào)朗讀課文學(xué)生暢所欲言（學(xué)生隨機(jī)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：1、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，躺著不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來(lái)不喊一聲疼。）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容14單元我們的玩具和游戲教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、了解農(nóng)村孩子是怎么不花錢買玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同樣享受到游戲的快樂(lè)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、激

35、發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦做玩具的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)喜歡玩的玩具和游戲，說(shuō)說(shuō)這些玩具和游戲是怎么玩的，這些游戲和玩具給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)。2、導(dǎo)：我們的生活是多么快樂(lè)??！你想知道生長(zhǎng)在農(nóng)村里的小伙伴們是怎么玩的嗎？今天，我們就一起來(lái)讀讀這篇課文。3、板書(shū)課題，齊讀。（二）自讀課文1、讓學(xué)生自讀課文，要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字用已有的方法解決。讀的時(shí)候，給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、教師巡視指導(dǎo)。（三）檢查自讀情況1、課文共有幾個(gè)自然段？2、抽讀6個(gè)自然段，要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。3、師生評(píng)讀，正音。

36、4、全班齊讀課文。（四）隨文識(shí)字1、出示：編花環(huán)、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)識(shí)這些玩具和游戲嗎？2、學(xué)生邊說(shuō)邊認(rèn)識(shí)生字詞。3、小游戲：我給詞語(yǔ)找朋友。戴（）吹（）打（）丟（）編（）縫（）捉（）4、多音字練習(xí)。用多音字“漂”、“釘”、“場(chǎng)”組詞。（五）指導(dǎo)書(shū)寫1、指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里生字的寫法。2、指導(dǎo)“舉”和“式”的寫法。3、學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字詞，抽讀。2、指名分段讀課文。（二）學(xué)習(xí)課文1、導(dǎo)：今天我們一起走進(jìn)農(nóng)村，去看一看那里的孩子是怎么游戲的。2、小組合作學(xué)習(xí)，交流，討論：農(nóng)村的孩子們經(jīng)常玩哪些游戲？ 3、

37、再讀課文，交流：他們玩的玩具是從哪里來(lái)的呢？4、導(dǎo)：他們?cè)谕嫱婢吆妥鲇螒虻臅r(shí)候，是怎樣的心情呢？從哪些地方可以看出來(lái)呢？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，感受農(nóng)村孩子的快樂(lè)、自豪。5、自由討論：你玩過(guò)他們的這些游戲嗎？你喜歡他們的玩具和游戲嗎？6、導(dǎo)：是啊，農(nóng)村小伙伴自己動(dòng)腦筋動(dòng)手做玩具，玩出了快樂(lè)。讓我們一起來(lái)朗讀課文最后一個(gè)自然段，讀出他們心中的快樂(lè)與自豪吧！7、學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。（三）聯(lián)系生活，激發(fā)興趣1、師：讀了課文，我們知道了農(nóng)村小伙伴快樂(lè)的生活，他們也很想知道我們這些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戲，你能介紹給他們聽(tīng)嗎？2、導(dǎo)：你希望像農(nóng)村小伙伴那樣自己動(dòng)手做玩具嗎

38、？大膽說(shuō)說(shuō)你的想法吧。3、師：課文中介紹了農(nóng)村小伙伴一年四季的玩具和游戲，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的游戲？ 指名回答齊讀課題學(xué)生自讀課文抽讀指名回答：讀詞、解釋學(xué)生搶答小組合作學(xué)習(xí)，交流，討論生：快樂(lè)極了、十分自由朗讀語(yǔ)句討論交流學(xué)生練習(xí)說(shuō)話指名說(shuō)。注意：“舉”字的上面“興”字的撇和捺要寫大一些，蓋住下面的部分?！笆健弊肿笙碌摹肮ぁ弊忠獙M變?yōu)樘?。板?shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成都市少城小學(xué)課時(shí)計(jì)劃年級(jí)： 2年級(jí) 周次：教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文天地14教學(xué)目標(biāo)1、掌握漢字的筆順規(guī)則，練習(xí)如何寫中畫(huà)是豎的漢字，掌握字的間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美。2、復(fù)習(xí)查字典的方法。3、通過(guò)組詞和造句積累詞語(yǔ)。4、讀詩(shī)歌，了解學(xué)習(xí)和工作也是游戲

39、，學(xué)習(xí)用具和工具也是玩具。5、背誦古詩(shī)，感悟古詩(shī)的意境。6、組織班級(jí)玩具交易會(huì)，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）小小書(shū)法家1、出示“豐”字。學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得這個(gè)字哪一筆最重要？學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。2、寫“舉”字。 3、練習(xí)寫其他中畫(huà)是豎的字，如“木”、“書(shū)”、“干”。（二）查字典比賽1、引導(dǎo)學(xué)生回憶查字典的方法。2、以“敞”字為例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何在字典里查到這個(gè)字。3、開(kāi)展查字典比賽，看誰(shuí)查得最快。（三）組詞、造句，積累詞語(yǔ)1、出示：功、迷、意、親。2、用這四個(gè)字組詞、擴(kuò)詞。3、選擇你最喜歡的

40、三個(gè)詞寫在書(shū)上每個(gè)字的后面。4、出示詞語(yǔ)：驚訝、親密、樂(lè)趣、熱鬧、制作、高明、印象、隨便。5、從這些詞語(yǔ)中選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。比一比誰(shuí)的句子造得多、造得好。 第二課時(shí)（一）讀一讀有趣的玩具1、讓學(xué)生自由輕聲讀這首小詩(shī)，邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。2、交流識(shí)字的方法。3、小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法認(rèn)認(rèn)圈出來(lái)的生字。4、同桌互相讀詩(shī)，糾正讀音。5、齊讀詩(shī)歌，邊思考：詩(shī)中有趣的玩具指的是什么東西？6、指名說(shuō)說(shuō)。7、小組討論后交流：“我”的玩具和爸爸媽媽的玩具有什么不一樣的地方？為什么說(shuō)爸爸媽媽的工作也是游戲？8、指導(dǎo)朗讀。9、說(shuō)說(shuō)：你們?nèi)矣心男┯腥さ挠螒?？（二）誦讀古詩(shī)1、出示古詩(shī)所見(jiàn)。2、自讀古詩(shī)，試著解決不認(rèn)識(shí)的生字。3、和同桌一起讀讀這首古詩(shī)，再看一看