高中語(yǔ)文《改造我們的學(xué)習(xí)》課件 蘇教版必修1.ppt

1、改造我們的學(xué)習(xí),練習(xí),1、解釋下列詞語(yǔ)中加粗的語(yǔ)素： 前仆后繼 為之一新 故紙堆 有的放矢 華而不實(shí) 嘩眾取寵 夸夸其談 謬種流傳 濫調(diào)文章,倒下,都、一概,舊,靶,開(kāi)花,浮夸的言詞,浮夸，不切實(shí)際,錯(cuò)誤,不切實(shí)際的,2、給下列加黑字注音 前仆（ ）后繼 仆（ ）人 摸（ ）索 模（ ）型 漆（ ）黑 膝（ ）蓋 調(diào)（ ）查 調(diào)（ ）皮 閉塞 （ ） 邊塞（,3、選出下列注音完全正確的一組 ( ) A 嘩（）眾取寵 無(wú)的放矢（） 糾（）正 脊（）梁 B 滿腹（）經(jīng)綸 膚（）淺 模（）樣 臆（）造 C 欽差（）大臣 差（）錯(cuò) 割（）斷 邏輯（） D 荒謬（） 浸（）透 應(yīng)（）用 活塞（,“腹”讀

2、，“差”讀，“謬”應(yīng)拼寫(xiě)為,A,4、選出每組解釋有誤的一個(gè)，并改正 等閑（平常）視之 華（華麗）而不實(shí) 嘩（喧嘩）眾取寵 臆（憑主觀想象）造 為之一（一下子）新 生（活著）吞活剝 一（一律）視同仁 生（讓人活）殺予奪 欽（皇上）差大臣 自以為是（正確） 濫（不切實(shí)際的）調(diào) 發(fā)號(hào)施（發(fā)布）令 可（值得）歌可泣 諄諄告誡（警惕） 徒（空）有虛名 羅（列）列,華”，開(kāi)花,一” ，“全、都,欽”，皇上親自,誡”，勸告,5、對(duì)下列詞語(yǔ)中加粗的字解釋有誤的一項(xiàng)是 A前仆（倒下）后繼 為之一（全、都）新 B有的（助詞，無(wú)義）放矢 故（舊）紙堆 C患（擔(dān)心）得患失, 夸夸（浮夸，不切實(shí)際）其談 D假（借）公濟(jì)

3、私 嘩（以浮夸言詞迎合）眾取寵,B,6、一般地說(shuō)，中國(guó)幼稚的資產(chǎn)階級(jí)還沒(méi)有來(lái)得及也永遠(yuǎn)不可能替我們預(yù)備關(guān)于社會(huì)情況的較完備的甚至起碼的材料，如同歐美日本的資產(chǎn)階級(jí)那樣。 這句話的主干應(yīng)是： A資產(chǎn)階級(jí)預(yù)備材料 B資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有預(yù)備材料 C資產(chǎn)階級(jí)不可能預(yù)備材料 D資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有也不可能預(yù)備材料,D,7、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A、掩目捕雀 發(fā)號(hào)司令 嘩眾取寵 爛調(diào)文章 B、諄諄告誡 夸夸其談 徒有虛名 等閑視之 C、粗枝大意 可歌可泣 諸如此類 卓有成效 D、前仆后繼 禮上往來(lái) 羅列現(xiàn)象 瞎子摸魚(yú),B,濫,葉,尚,8、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A、做學(xué)問(wèn)先要有興趣。有了興趣，才能鉆心致志，

4、潛 心研究。 B、 他要求于人的甚少，而給于人甚多。 C、在弘揚(yáng)民族文化時(shí)，最令人擔(dān)憂的是良莠不分，把 精華和 糟粕一勺燴了給人當(dāng)補(bǔ)藥吃。 D、“遙感”為堪測(cè)自然資源，監(jiān)視環(huán)境變化，偵察軍事 布署， 提供了一種新的技術(shù)手段,專,予,勘,C,9、從下面兩組句子中，分別選出沒(méi)有語(yǔ)病的一 A 我們中華民族對(duì)人類文明發(fā)展史上， 曾經(jīng)有過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。 B 我們中華民族在人類文明發(fā)展史上， 曾經(jīng)有過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。 C 我們中華民族為人類文明發(fā)展史上， 曾經(jīng)有過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。 D 我們中華民族在人類文明發(fā)展史上， 曾經(jīng)有過(guò)優(yōu)異的貢獻(xiàn)。 A 必然性和偶然性不僅互相依存， 而且在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。 B 必然性不僅

5、和偶然性互相依存， 而且在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。 C 不僅必然性和偶然性互相依存， 而且在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。 D 在一定條件下，必然性和偶然性互相依存， 而且互相轉(zhuǎn)化,B,A,10、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A、一個(gè)人如果只在文化科學(xué)上取得成就，而在人生 道路上很糊涂，政治方向不對(duì)頭，就不是一個(gè)合 格的社會(huì)主義公民。 B、文化可以分為科學(xué)文化、民族文化和自然文化三 個(gè)歷史發(fā)展階段。 C、讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻的認(rèn)識(shí) 到改革開(kāi)放對(duì)提高我們國(guó)家的綜合國(guó)力的重要性。 D、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句格言，幾乎成了每位莘莘 學(xué)子的座右銘,缺主語(yǔ),用詞不當(dāng),A,搭配不當(dāng),11、依次填入下列各句橫

6、線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 一百年來(lái)，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼， 救國(guó)救民的道理，是可歌可泣的。 為了 自然界這一奇特的現(xiàn)象，他把能擠的時(shí)間都用上了。 我們走過(guò)了許多彎路。但是錯(cuò)誤常常是正確的 。 為了少走冤枉路，大家請(qǐng)了當(dāng)?shù)匾晃猾C人作 。 A摸索 探索 向?qū)?先導(dǎo) B追求 摸索 向?qū)?指導(dǎo) C探索摸索 先導(dǎo) 指導(dǎo) D摸索探索 先導(dǎo) 向?qū)?D,12、填入下面句子空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 在這種態(tài)度下，不是為了要解決中國(guó)革命的理論問(wèn)題、策略問(wèn)題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里 、 、 ，而是為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論。 A、找立場(chǎng) 找觀點(diǎn) 找方法 B、找觀點(diǎn) 找立場(chǎng) 找方法 C、找立場(chǎng) 找方法

7、 找觀點(diǎn) D、 找觀點(diǎn) 找方法 找立場(chǎng),A,13、下列句子修辭方法的運(yùn)用不同于其他三句的一項(xiàng)是 A、許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘。 B、他們從歐美日本回來(lái)，只知生吞活剝地談外國(guó)，他 們起了留聲機(jī)的作用。 C、如果有了這種態(tài)度，那就不是“頭重腳輕根底淺”， 也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。 D、“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”，粗枝大葉，夸夸 其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)還在我黨 許多同志中繼續(xù)存在著,A,BCD為比喻,13、閱讀下面對(duì)聯(lián)，回答WEN問(wèn)題 “墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。,1）對(duì)這副對(duì)聯(lián)所運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一組是 A對(duì)偶 對(duì)比 B對(duì)偶

8、比喻 C對(duì)比 擬人 D對(duì)偶 擬人,D,2）文中引用明朝解縉的這副對(duì)聯(lián)，批評(píng)、諷刺了哪種人？選出說(shuō)法不正確的一項(xiàng) A沒(méi)有科學(xué)態(tài)度，只知背誦馬列著作詞 句的人。 B徒有虛名并無(wú)真才實(shí)學(xué)的人。 C無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心， 夸夸其談的人。 D沒(méi)有認(rèn)真研究中國(guó)歷史，對(duì)中國(guó)的現(xiàn) 狀了解不多的人,C,14、對(duì)待馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)，要采取“有的放矢”的態(tài)度。本文不僅透徹地闡明了這一原則，而且本身就是“有的放矢”的典范。請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)，本文所用的“矢”是馬克思列寧主義的什么原理；所射的“的”，是中國(guó)革命中的什么問(wèn)題,所用的“矢”，就是馬克思列寧主義的理論聯(lián)系實(shí)際的原理,所射的“的”是中國(guó)革命中的不正確的

9、學(xué)風(fēng)主觀主義的學(xué)風(fēng),15、閱讀下文，回答后面問(wèn)題。 中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。如果我們回想一下，我黨在幼年時(shí)期，我們對(duì)于馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)于中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對(duì)于這些的認(rèn)識(shí)是深刻得多，豐富得多了。災(zāi)難深重的中華民族，一百年來(lái)，其 優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國(guó)救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命之后，才找到馬克思列寧主義這個(gè)最好的真理，作為我們民族的最好的武器 而中國(guó)共產(chǎn)黨則是拿起這個(gè)武器的倡導(dǎo)者，宣傳者和組織者 。馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合

10、，就使中國(guó)革命的面目為之一新 所有這些，都是很好的現(xiàn)象,1）“日益結(jié)合”中的“日益”二字去掉好不好，為什么,2）“其優(yōu)秀人物”中的“其”字指代什么,不好。因?yàn)橹挥小叭找妗币辉~才能準(zhǔn)確表達(dá)這種結(jié)合是逐步的一天比一天發(fā)展的，而不是一下子就結(jié)合起來(lái)的,中華民族,3）“最好的真理”、“最好的武器”兩個(gè)短語(yǔ)，在“真理”、“武器”前都加了“最好”二字，說(shuō)明了什么意思,是強(qiáng)調(diào)“惟一”能指導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利的理論基礎(chǔ),4）文中分別用“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”說(shuō)明我黨過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)革命的認(rèn)識(shí)，為什么說(shuō)是用詞準(zhǔn)確的？選出分析解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 A“膚淺”和“深刻”一組反義詞是從認(rèn)識(shí)的深度上說(shuō)明

11、了黨對(duì)革命認(rèn)識(shí)的變化。 B“貧乏”和“豐富”一組反義詞是從認(rèn)識(shí)的廣度上說(shuō)明 了黨對(duì)革命認(rèn)識(shí)的變化。 C文中不僅用兩組反義詞說(shuō)明認(rèn)識(shí)前后的差別，并且 在“膚淺”、“貧乏”前加上“何等”二字說(shuō)明嚴(yán)重程度； “深刻”“豐富”后用“得多”二字說(shuō)明認(rèn)識(shí)變化之大， 十分準(zhǔn)確地反映了客觀實(shí)際情況。 D“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”， 主要是一種形容，重在表達(dá)作者的感情，不重在說(shuō) 明實(shí)際情況,D,5）“倡導(dǎo)者、宣傳者和組織者”中的三個(gè)詞彼此前后位置可否調(diào)換？為什么,不可以。因?yàn)椤俺珜?dǎo)”、“宣傳”、“組織”是按黨從事革命活動(dòng)的先后順序說(shuō)的，有嚴(yán)格的先后連續(xù)性，不能倒置,6）改造我們的學(xué)習(xí)一文主要是分析批評(píng)理論脫離實(shí)際的主觀主義壞學(xué)風(fēng)的，為什么在開(kāi)頭卻充分肯定我黨二十年來(lái)的成績(jī),肯定成績(jī)，一是為了從正