賞溱湖之美品溱湖之鮮

1、賞溱湖之美 品溱湖之鮮設(shè)計意圖：結(jié)合學校在角色游戲活動中培養(yǎng)幼兒合作意識的課題，結(jié)合班級幼兒實際，從激發(fā)幼兒的求知意識、培養(yǎng)幼兒的合作理念的高度入手，通過創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的游戲活動的載入，將教者對課題的理解，融入于豐富多彩的課堂之中，讓幼兒在游戲中獲取知識，讓幼兒在活動中獲得收益。教學目標： 1幼兒自行分配角色投入表演，在活動中培養(yǎng)幼兒合作意識。2通過游戲讓幼兒了解溱湖，萌發(fā)環(huán)保意識，知道要保護身邊的自然環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：分配游戲角色并投入游戲。教學難點：讓幼兒了解游戲角色的基本特征。教學準備：課件、餐廳用品、龍舟及各種菜肴圖片等。教學流程：引發(fā)興趣賞溱湖之美品溱湖之鮮教

2、學過程：一、激幼兒興趣。 1談話引入師：小朋友們，我們馬上就要出發(fā)去溱湖游玩了，你們都準備好了嗎？生：準備好了！2師交代外出游玩的一些注意事項。師：小朋友們，讓我們一起乘車開始今天我們的快樂旅途。3律動去郊游。師生律動，表演。設(shè)計理念：教師的激趣導入，有助于激發(fā)幼兒的學習的興趣，有助于良好的課堂氛圍的創(chuàng)建，為和諧的課堂提供了情感支撐。二、賞溱湖之美。1走進濕地農(nóng)業(yè)生態(tài)園。（1）出示濕地農(nóng)業(yè)生態(tài)園中美麗的農(nóng)產(chǎn)品圖片。師：小朋友們，你們瞧，我們到了哪里？生：哇師：小朋友們，你們看，這里的果實真多呀，美不美呀？師：介紹豐富的農(nóng)產(chǎn)品，激發(fā)幼兒采摘的欲望，帶幼兒采摘瓜果，律動：摘果子設(shè)計理念：通過教師的

3、講解，借助于師生的表演，讓幼兒知道農(nóng)民伯伯工作的辛苦，讓學生知道勞動最光榮，培養(yǎng)幼兒的珍惜糧食的良好品質(zhì)。（2）欣賞農(nóng)家小院。2走進溱湖濕地公園。師：小朋友們，我們來到了溱湖公園了，瞧，這大門好大呀！ 出示：溱湖濕地公園大門圖片。師：小朋友們，讓我們一起乘著游船前往公園去游玩，好不好？ 出示：游船的圖片。師向幼兒介紹溱潼會船節(jié)的由來等相關(guān)知識。出示：會船節(jié)圖片。a了解、感受會船節(jié)。b體驗賽龍舟。設(shè)計理念：通過圖片的觀看讓幼兒產(chǎn)生身臨其境的感受，并在圖片的講解中培養(yǎng)幼兒的審美能力，在活動的創(chuàng)設(shè)中，在幼兒的活動中，讓幼兒的合作意識，團結(jié)互助的精神得以發(fā)揚。 師：小朋友們，讓我們繼續(xù)去游玩，瞧，我們

4、來到了我們小朋友們最喜歡看到的動物園地來了，瞧，這是什么？生：麋鹿、揚子鱷、單頂鶴 欣賞國家級保護動物麋鹿、揚子鱷、單頂鶴師創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境對幼兒有機進行環(huán)保教育，教育幼兒要愛護、保護環(huán)境。設(shè)計理念：大量珍稀動物的圖片的出示，讓幼兒的感官從抽象變?yōu)橹庇^，幼兒頭腦中對這些動物有了一定的印象，加之老師的講解，為幼兒的知識積累起到了加深鞏固作用。在活動創(chuàng)設(shè)中教師對幼兒環(huán)境保護意識的有機滲透，也起到了潛移默化、潤物細無聲之效。三、品溱湖之鮮。過渡，師：小朋友們，玩了很久了，老師請小朋友們一起去飯店吃飯，如何？生：好呀！出示飯店圖片，介紹溱湖八鮮出示溱湖八鮮菜肴的圖片。師：向幼兒介紹姜堰風味的溱湖八鮮，讓學

5、生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)的豐富。1創(chuàng)設(shè)情境，進入角色游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識。師：小朋友們，你們可知道飯店里有哪些人呀？生：有老板，有廚師生：有禮儀小姐師：那么，他們的工作各是什么？2自由分配角色、游戲。（1）幼兒相互商量，說一說自己想扮演什么角色。（2）先招聘一名老板，然后讓老板負責招聘他的員工，讓來應聘的人，說說自己的本領(lǐng)。（3）進行游戲。 a禮儀小姐負責接待顧客。b廚師揮舞著鍋、鏟，炒菜、做飯。c服務(wù)員負責報菜名上菜。d老板張羅飯店的經(jīng)營，負責結(jié)帳。（4）交換角色繼續(xù)游戲。3師生共同游戲，師出示秀古鎮(zhèn)，美溱湖的視頻，幼兒在游戲活動中進行音樂欣賞。設(shè)計理念：精美的菜肴圖片展示，加之老師精辟的語言介

6、紹，讓幼兒頭腦中留下了家鄉(xiāng)有如此豐盛的美味的印象，從而激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。角色游戲的表演，讓幼兒知曉了父母打工的艱辛，知曉了人與人合作的重要性。幼兒在游戲活動中既鞏固了所學知識的，又培養(yǎng)了幼兒的參與社會實踐的能力，同時也有效培養(yǎng)了幼兒合作能力。四、感家鄉(xiāng)之美。師：小朋友們，夕陽已經(jīng)西下，我們也該回家了，爸爸媽媽在等待我們呢！在回家之前，小朋友們想不想說些什么呀？老師想請每個小朋友說一句話來表達自己今天游玩后的感受。哪位小朋友先說？生：今天玩得真舒服呀！生：溱湖八鮮真美呀！設(shè)計理念：該環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓升華幼兒情感，讓幼兒通過學習、游戲，學習知識，鍛煉能力，并努力內(nèi)化為自己的情感，激發(fā)幼兒

7、愛家鄉(xiāng)的思想感情。五、師課堂小結(jié)。教學反思：執(zhí)教了賞溱湖之美 品溱湖之鮮這節(jié)課后，我最大的收獲是我在教學中也收獲匪淺，因為教給幼兒知識的同時，我也學到了許多。在課件的制作過程中我知曉了家鄉(xiāng)的民俗，知道了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)的豐富，知曉了家鄉(xiāng)的菜肴的美味。當然，在和幼兒共同活動中，我也能通過自己的思考，把自己對課題的理解深入到自己的課堂教學之中。譬如在課堂中我創(chuàng)設(shè)的律動就是培養(yǎng)幼兒的音樂審美和鑒賞能力，培養(yǎng)幼兒的樂動感，讓幼兒在音樂的渲染中性情得到陶冶。在游溱湖時，讓學生分組表演賽龍舟，就是培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作能力。這一合作能力的具體培養(yǎng)，我也在課堂中品溱湖之鮮中飯店角色的扮演中得到了有力的彰顯，幼兒的合作能力得到了張揚，幼兒的合作意識得到了提高。在課堂最后讓幼兒用一句話來表達自己游玩后的感想