幼兒園小班說課稿：小青蛙聽故事

1、幼兒園小班說課稿：小青蛙聽故事一、說教材小青蛙聽故事這個故事選自小班下學(xué)期,六個好寶貝這一主題中.知道自己有六個好寶貝:眼、耳、鼻、口和手腳是這個主題目標(biāo)之一.幼兒能運用自己的寶貝;感知事物,做自己能做的事.該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點,生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的.又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都以自我為中心;,缺乏集體意識,所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實

2、需要,因此,我準備這節(jié)活動時,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合.二、說教學(xué)目標(biāo)綱要中明確指出語言的目標(biāo)是:要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境.;幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受.;等.根據(jù)綱要精神和孩子已有的實際能力、知識水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點.(一)活動目標(biāo)1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過程中,愿意在集體面前發(fā)言.2、能力目標(biāo):理解詞語:夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫.3、知識目標(biāo):知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話.(二)活動重點、難點每節(jié)活動的重點、難點非常重要.根據(jù)故事教學(xué)的特點,我把知道故事的名稱,理

3、解內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話作為本課的重點.由于小班孩子以具體形象思維能力為主,在語言表達方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達不出心中的想法,根據(jù)3-6歲幼兒發(fā)展指南;中,3歲幼兒語言發(fā)展的特點,我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子表達自己的想法.愿意在集體面前發(fā)言.為了特出重點掌握難點,我在制作課件時把畫冊中的對話精簡.便于幼兒盡快理解故事內(nèi)容和掌握動物間的對話.畫冊中減掉的對話放在活動延伸上去完成.三、說教學(xué)具的準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:(1)物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更

4、能進入到這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準備的;音樂,是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的.(2)知識上的準備我讓幼兒先認識小青蛙,了解了小青蛙的基本特征.幼兒練習(xí)過游及跳這兩個基本動作.四、說教法和學(xué)法:教學(xué)有法,但無定法,貴在得法;.為了有效地掌握重點、突破難點,我采用的是一種視、聽、講、做結(jié)合的方法.所謂視聽講做結(jié)合的方法;,視;就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;聽;就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;講;就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望:做;就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望.這個方法能充分調(diào)

5、動幼兒的各種感官,讓幼兒處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中.五、說活動過程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點,整個活動分為三大部分,設(shè)計了以下教學(xué)程序:一、創(chuàng)設(shè)情境,以謎語引出課題,激發(fā)興趣:師:小朋友們,我們來猜個謎語吧!;幼兒猜對后師說:有一只青蛙今天特別高興,我們來猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內(nèi)容,為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊.)第一環(huán)節(jié).師幼一起觀看動畫.不出示任何教具,因為幼兒的無意注意占主導(dǎo)地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,只運用幼兒觀看感興趣的動畫片,看完后,提出簡單的問題:故事的名字

6、叫什么?故事中有誰?它們在干什么?;等問題.二、理解內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法.第二環(huán)節(jié).演示多媒體教學(xué)軟件,第二次欣賞故事.分段演示多媒體教學(xué)軟件,再次欣賞故事.播放課件,依次出示故事的幾個畫面(點擊出畫面),每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,請幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?;引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出夜靜悄悄的主要特征.畫面二,設(shè)計了這樣的問題,小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?;它怎么做的?;這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說.在充分調(diào)動每個幼兒回答之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色

7、的對話.對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定.同時,老師在講述中運用豐富的表情、肢體語言來表現(xiàn)故事,加深幼兒對故事的理解.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展.三、遷移故事主題,滲透思品德教育.第三環(huán)節(jié),分兩步進行.第一步故事表演.這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力.從而使幼兒更加喜歡故事.這種分角色表演不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言.而且又進一步明

8、確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展.第二步利用電子白板的隱藏功能,師幼一起復(fù)述故事,進一步加深幼兒對故事的理解.師小結(jié)時,遷移故事主題,滲透思品德教育.六、說活動延伸為幼兒準備多種材料,充分發(fā)揮幼兒的想像,引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動.美工區(qū)-繪畫:通過給小青蛙穿衣服涂色活動讓幼兒進一步對小青蛙的認識.表演區(qū)-表演游戲:小青蛙聽故事把活動中用過的頭飾放到表演區(qū),滿足活動中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動逼真地表演,促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展.閱讀區(qū)-多種形式的聽故事,如:邊看畫冊邊自己講故事、聽錄音故事等.一、說教

9、材小青蛙聽故事這個故事選自小班上學(xué)期,我能干這一主題中.該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點,生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的.又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都以自我為中心;,缺乏集體意識,所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合.二、說教學(xué)目標(biāo)綱要中明確指出語言的目標(biāo)是:要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境.;幼兒要注意傾

10、聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受.;等.根據(jù)綱要精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點.(一)活動目標(biāo)1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過程中,愿意在集體面前發(fā)言.2、能力目標(biāo):理解詞語:夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫.3、知識目標(biāo):知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話.(二)活動重點、難點俗話說提領(lǐng)而頓,百毛皆順;,重點、難點的確定非常重要.由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點所以我把知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話作為本課的重點.由于小班孩子以具體形象思維能力為

11、主,在語言表達方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子表達自己的想法.愿意在集體面前發(fā)言.三、說教學(xué)具的準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:(1)物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更能進入到這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準備的;音樂,是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的.(2)知識上的準備我讓幼兒先認識小青蛙,了解了小青蛙的基本特征.幼兒練習(xí)過游及跳這兩個基本動作.四、說教法和學(xué)法:

12、(一)教法教學(xué)有法,但無定法,貴在得法;.為了有效地掌握重點、突破難點,我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.所謂視聽講做結(jié)合的方法;,視;就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;聽;就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;講;就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望:做;就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望.這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中.(二)學(xué)法主要采用了角色游戲法;、討論談話法;、觀察法;等.采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣.幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話

13、.趣味游戲法,同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí).綱要明確提出了創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣;,還提出了讓幼兒想說、敢說;.那么,趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求,激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑.觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象.討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會.五、說活動過程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點,整個活動分為三大部分,設(shè)計了以下教學(xué)程序:一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:教師邊敲

14、擊圓舞板邊有表情的說:我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱.;有一只青蛙今天特別高興,我們來猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內(nèi)容,為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊.)1、第一次教師有感情的講述故事,不出示任何教具,角幼兒的無意注意占主導(dǎo)地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提出簡單的問題:故事的名字叫什么?;2、演示多媒體教學(xué)軟件,第二次欣賞故事.提問:故事里有誰?它們在干什么?;二)、理解內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法.分段演示多媒體教學(xué)軟件,再次欣賞故事.播放

15、課件,依次出示故事的四個畫面(點擊出四個畫面),每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,請幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?;引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出夜靜悄悄的主要特征.畫面二,設(shè)計了這樣的問題,小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?;它怎么做的?;這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說.在充分調(diào)動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話.對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中

16、小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展.三)、遷移故事主題,滲透思品教育.1、再次通過課件,結(jié)合故事的主要情節(jié),運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話.如運用師引導(dǎo)全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等.這種靈活有趣的師生互動,生生互動的學(xué)說方式,不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言.而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展.2、故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表

17、達能力.從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品.六、說活動延伸為幼兒準備多種材料,充分發(fā)揮幼兒的想像,引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動.美工區(qū)-繪畫:他們又去哪了?以又有誰來啦;為題讓幼兒續(xù)編故事,教師啟發(fā)幼兒大膽想像,積極動腦.引導(dǎo)幼兒續(xù)編小動物安安靜靜傾聽故事的故事,看誰編出的故事最新奇好聽.表演區(qū)-表演游戲:小青蛙聽故事幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境,促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展.語言區(qū)-多種形式的聽故事,如:邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師給大班哥哥姐姐講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞.幼兒園大班科學(xué)說課稿:有趣的影子一、教材分析(設(shè)計意圖)班上有一位孩子帶來了一張碟片

18、,上面都是一些皮影戲,孩子們對此很感興趣.于是,我緊緊抓住了幼兒感興趣的這一事情設(shè)計了本次活動,以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進地深入,從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)光和影子;的感性經(jīng)驗.即:光線照在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子.而且綱要中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象.因此,這是我選擇了影子;這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容的又一依據(jù).在活動中,我利用實驗比較、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因,激發(fā)幼兒的探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維.二、目標(biāo)確定大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗.在本次活動中,通過尋找探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征

19、的興趣,科學(xué)教育活動是引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.綱要指出:科學(xué)教育從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展.因此,針對本班幼兒科學(xué)教育特點,我確定了以下目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,知道影子的存在.2、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因.即:光線照在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子,并發(fā)現(xiàn)光源位置與影子的位置的關(guān)系.3、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望,發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷的能力.三、重點、難點1、難點:光源位置與影子位置的關(guān)系2、重點:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子.四、教學(xué)準備:根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和綱要中指出的,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究

20、活動使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,我做了以下準備:1、選擇陽光燦爛的日子進行教學(xué)活動2、把多功能廳布置成一個光影實驗室、投影儀五、教法與學(xué)法綱要中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動.根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程我主要運用了:1、觀察指導(dǎo)法:針對科學(xué)探索活動的隨機性、以及幼兒的自主建構(gòu)過程,教師通過敏銳地觀察,能針對地進行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機、積極引導(dǎo).2、探索式教學(xué)法:滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征

21、的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo).培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)時間的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒從小就養(yǎng)成主動探索科學(xué)的習(xí)慣,體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感.六、教學(xué)過程本次活動,我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):1、玩手影游戲引起幼兒的興趣.2、引導(dǎo)幼兒尋找影子、了解影子的特征.3、探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系.4、延伸活動.(一)、玩手影游戲激發(fā)幼兒的興趣首先我設(shè)計了玩手影游戲,如:孔雀、小鳥、狐貍、小狗等手影.(讓幼兒也自由操作玩玩感受樂趣,將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來)這時我可以這樣的指導(dǎo)語:為什么會產(chǎn)生影子呢?(在這個環(huán)節(jié)中通過幼兒自由玩自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,引出本次課題)(二)、尋找影子、了解影子的