孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)評審方案

1、孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)評審方案（試行）為貫徹實施中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要與配套實施方案，進一步規(guī)范孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)建設(shè)，加強管理，使廣大的孤獨癥兒童能夠得到及時有效、高質(zhì)量的康復(fù)服務(wù)，特制定孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)評審方案（試行）。本方案由總則、評審內(nèi)容及計分方法、評審工作流程、評審申報程序四部分組成。一、總則本評審方案在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以促進孤獨癥兒童的健康發(fā)展為立足點，秉承以人為本的理念，依據(jù)有關(guān)文件要求，經(jīng)過廣泛調(diào)研和論證，從我國孤獨癥康復(fù)機構(gòu)的現(xiàn)狀出發(fā)，在結(jié)合孤獨癥兒童家長和社會的需求基礎(chǔ)上形成。根據(jù)我國現(xiàn)階段孤獨癥兒童康復(fù)事業(yè)發(fā)展的實際情況，借鑒國外發(fā)達國家和地區(qū)的有效做法，充分

2、考慮兒童及其家庭的需求，本評審方案確定孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)的主要發(fā)展定位是：實施以促進家庭教育為基礎(chǔ)、以兒童人際交往和社會性發(fā)展為早期康復(fù)目標(biāo)、融合教育與個別化訓(xùn)練相結(jié)合的康復(fù)模式，并在此基礎(chǔ)上進行專業(yè)化建設(shè)。本方案適用于全國殘聯(lián)系統(tǒng)及承擔(dān)殘聯(lián)康復(fù)任務(wù)的孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)的評審。二、評審內(nèi)容及計分方法（一）評審目的本評審方案以保障孤獨癥兒童身心健康，維護孤獨癥兒童家長權(quán)益，提高康復(fù)訓(xùn)練效果為目的，主要對孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)建設(shè)及其職能情況進行評審，以引導(dǎo)規(guī)范孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)的建設(shè)與發(fā)展。（二）評審內(nèi)容評審包括孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)建設(shè)和機構(gòu)職能兩部分內(nèi)容。其中孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)建設(shè)評審總分100分，

3、分為機構(gòu)性質(zhì)、規(guī)模與場地、人員配備、設(shè)備設(shè)施四個項目（詳見附表1）。孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)職能評審總分100分，分為組織管理、隊伍建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、社區(qū)工作四個項目（詳見附表2）。（三）評審計分方法總評審結(jié)果由機構(gòu)建設(shè)評審得分和機構(gòu)職能評審得分兩部分組成。機構(gòu)建設(shè)評審得分占總分的30%，機構(gòu)職能評審得分占總分70%。總分等于機構(gòu)建設(shè)評審得分乘以0.3加上職能評審得分乘以0.7。（四）評審等級確定方法孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)等級評定采取由低到高依次分為三級、二級、一級。評審總分在60分以下的機構(gòu)為未達標(biāo)，60-75分（不含75分）之間為三級，75-85分（不含85分）之間為二級，85分以上為一級。三、評審工

4、作流程聽取機構(gòu)自評報告實地考察查閱檔案現(xiàn)場訪談教師和家長專家平分情況匯總，形成總體評審意見。四、評審申報程序全康辦負責(zé)省級孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)的評審和認定工作，各省殘康辦負責(zé)本省地市級及以下孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)的評審和認定工作。（一）省級孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)評審申報程序1.由孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)向?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）殘康辦提出評審申請，提交基本情況調(diào)查表（詳見附表3）、自評報告（附表4）、自查評分表（附表1、附表2）等相關(guān)材料。2省殘康辦審核孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)提交的申請和相關(guān)材料，出具同意評審意見并蓋章，上報全國殘疾人康復(fù)工作辦公室。3.全國殘疾人康復(fù)工作辦公室根據(jù)各省上報的相關(guān)材料，組織相關(guān)評審專家

5、對各省孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)進行評審。（二）地市級及以下孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)評審申報程序1.孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)向當(dāng)?shù)貧埧缔k提出評審申請，提交基本情況調(diào)查表（詳見附表3）、自評報告（附表4）、自查評分表（附表1、附表2）等相關(guān)材料。2當(dāng)?shù)貧埧缔k負責(zé)對孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)提交的申請和相關(guān)材料進行審核，審核無誤后，逐級上報?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）殘康辦。3.?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）殘康辦負責(zé)組織相關(guān)評審專家（教育、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等），對康復(fù)機構(gòu)進行現(xiàn)場評審，將評審結(jié)果存檔備查。附表：1.孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)建設(shè)評分表 2.孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)職能評分表 3.孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)基本情況調(diào)查表 4.孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)自評報告

6、附表1孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)建設(shè)評分表評分內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值得分機構(gòu)性質(zhì)10分登記事業(yè)單位/民辦非企業(yè)單位 注明機構(gòu)性質(zhì)：3注冊合法注冊，審批手續(xù)齊全4隸屬關(guān)系有明確的上級業(yè)務(wù)主管單位3規(guī)模與場地30分招生規(guī)模全日制在訓(xùn)孤獨癥兒童數(shù)20名以上可得5分；50名以上可得7分；80名以上可得9分9訓(xùn)練場地室內(nèi)場地按使用面積計算（下同）應(yīng)達到200平米，同時室外運動場地達100平米以上可得5分：室內(nèi)場地達400平米，室外運動場地達150平米以上可得7分：室內(nèi)場地達600平米，室外運動場地達200平米以上可得9分9功能用房有教育評估室、集體教學(xué)室、個別輔導(dǎo)室（至少3間）、教師辦公室（含檔案室）、音樂/游戲活動

7、室可得5分；教育評估室、集體教學(xué)室、個別輔導(dǎo)室（至少5間）、教師辦公室（含檔案室）、音樂/游戲活動室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、家長培訓(xùn)室可得7分；教育評估室、集體教學(xué)室、個別輔導(dǎo)室（至少6間）、教師辦公室（含圖書檔案室）、兒童圖書室、音樂/游戲活動室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、家長培訓(xùn)室、家長/兒童休息室可得9分9其它用房有專供兒童使用的衛(wèi)生間；有獨立廚房操作間，能提供兒童營養(yǎng)午餐3人員配備30分業(yè)務(wù)主管專職人員1人以上5特教教師按照與學(xué)員1:5的比例配備可得5分；按照與學(xué)員1:4的比例配備可得7分；按照與學(xué)員1:3的比例配備可得10分10教育評估人員專兼職人員1人以上5保育員按照與學(xué)員1:10的比例配備可得3

8、分；按照與學(xué)員1:9的比例配備可得4分；按照與學(xué)員1:8的比例配備可得5分5其他人員各行政管理、后勤崗位人員齊備5設(shè)備設(shè)施30分教學(xué)設(shè)備電視機、DVD機、錄音機（含CD播放功能）、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、電腦、投影儀、鋼琴或電子琴、玩教具等7多種幼兒體育活動、游戲活動器械7康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備教育評估工具、認知訓(xùn)練設(shè)備、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器、奧爾夫音樂訓(xùn)練設(shè)備、語言溝通訓(xùn)練設(shè)備、10其它學(xué)員用書300冊以上；登記造冊的各種教師用書300冊以上3室內(nèi)有3平米以上，安全衛(wèi)生的球池、沙池、水池或沙水盤兩個以上3合計100備注：1、學(xué)員指經(jīng)過縣以上專業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)明確診斷為孤獨癥或孤獨癥傾向的7周歲（不含7歲）以下

9、兒童2、為單向否決項。招生規(guī)模和訓(xùn)練場地分值必須達到：一級9分，二級7分，三級5分。3、此表實際得分乘以系數(shù)0.3后記入總分。附表2孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)職能評分表評分內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值得分組織管理20分指導(dǎo)思想機構(gòu)明確定位，立足促進孤獨癥兒童身心健康發(fā)展2依法服務(wù)，遵章服務(wù)2制度建設(shè)有發(fā)展規(guī)劃，有年度計劃和總結(jié)，各項會議記錄齊全3各項管理制度健全3學(xué)員診斷證明及康復(fù)檔案規(guī)范、齊全2財務(wù)管理有健全財務(wù)和管理監(jiān)督制度，歷次財務(wù)審計均合格2資產(chǎn)管理有專人負責(zé)且分工明確，社會捐助物資均分類登記、單獨立賬，主要收費項目向社會公示2安全管理有各項安保制度和各種安全預(yù)案，有專人負責(zé)2無重大責(zé)任事故2隊伍建設(shè)20

10、分業(yè)務(wù)主管業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)等大專以上學(xué)歷可得2分；業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)等本科以上學(xué)歷可得3分3專任教師專任教師均為高中（或中專）以上學(xué)歷可得1分；均為大專以上學(xué)歷可得2分；均為大專以上學(xué)歷且有三分之一以上教師為本科以上學(xué)歷可得3分3五分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得1分；四分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得2分；三分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得3分3專任教師普遍接受過孤獨癥兒童康復(fù)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)可得1分；三分之一以上教師三年內(nèi)接受過市級以上專業(yè)培訓(xùn)可得2分；二分之一以上教師三年內(nèi)接受過市級以上的專業(yè)培訓(xùn)可得3分3全部

11、具有教師資格證2人才培養(yǎng)全體教師均經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后上崗，得到市級以上相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)證書的比率達30%以上2全體人員均簽有用工合同并按照規(guī)定參加各種保險，專業(yè)人員流失率每年30%以下可得1分，專業(yè)人員流失率每年10%以下可得2分2開展科研項目，每年有專業(yè)論文公開發(fā)表或參加市級以上論文交流活動1每年組織同行交流1次以上可得0.5分，3次以上可得1分1業(yè)務(wù)建設(shè)40分教學(xué)計劃有年度、月、周教學(xué)計劃2召開包括家長在內(nèi)的專門會議，制定個別訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練計劃目標(biāo)符合兒童長遠發(fā)展需求4課程設(shè)置課程設(shè)置符合孤獨癥兒童的康復(fù)需求和發(fā)育特點，每門課都有課程綱要3每月開展融合教育活動或開設(shè)相關(guān)課程3每周開展一對一的親子同

12、訓(xùn)1次并有詳細記錄可得1分，2次以上可得2分2每季度組織學(xué)員外出活動，如郊游、看演出等1語言溝通課、游戲交往課、感知運動課、生活自理課、個訓(xùn)課、其他特色課3游戲交往課每周不少于3節(jié)2個別訓(xùn)練每人每天半小時以上可得1分；每人每天1小時以上可得2分2質(zhì)量調(diào)控個案評估檔案齊全，有詳細的觀察評估記錄和教育評估記錄，有針對孤獨癥兒童溝通與交往障礙的特殊評估3有課堂教學(xué)效果評估制度并有改進措施3現(xiàn)場教學(xué)訓(xùn)練活動目標(biāo)明確，學(xué)生積極參與，教具應(yīng)用恰當(dāng)，教學(xué)組織形式合理4每天有家長聯(lián)系記錄，定期進行家長意見反饋，能做到及時反饋、及時解決2家長滿意率50% 可得1分，70% 可得2分2訓(xùn)練時間持續(xù)訓(xùn)練一年以上的學(xué)

13、員數(shù)占學(xué)員總數(shù)的20% 以上可得2分；持續(xù)訓(xùn)練一年以上的學(xué)員數(shù)占學(xué)員總數(shù)的40% 以上可得4分4社區(qū)工作20分家長培訓(xùn)每月開展家長培訓(xùn)課程，每年邀請相關(guān)專家為家長進行培訓(xùn)，培訓(xùn)記錄及相關(guān)資料齊全4新學(xué)員家長培訓(xùn)應(yīng)符合孤獨癥兒童的康復(fù)特點，注重實用性和可操作性，選用已出版的規(guī)范的教材做培訓(xùn)參考教材3社區(qū)指導(dǎo)有社區(qū)指導(dǎo)計劃并開展相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動4為有需要的家庭或普通學(xué)校（或幼兒園）提高巡回指導(dǎo)等服務(wù)定期舉辦公益講座、論壇等活動，對貧困學(xué)員減免學(xué)費3社會宣傳有專門的宣傳活動，制作并在社區(qū)廣泛發(fā)放宣傳材料3合計100備注：此表實際得分乘以系數(shù)0.7后記入總分?？偡郑?分0.3 分0.7 分機構(gòu)等級： 級附表3孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)基本情況調(diào)查表一、工作人員登記表姓名職務(wù)進入機構(gòu)工作時間學(xué)歷畢業(yè)院校是否簽有勞動合同備注二、學(xué)員登記表姓名出生年月戶口地址診斷機構(gòu)初次報到時間持續(xù)訓(xùn)練時間班級個訓(xùn)老師是否減