浙江省蒼南縣巨人中學2020學年高中物理 力的分解導學案 新人教版必修1

1、3.5 力的分解 【學習目標】1、理解分力及力的分解的概念2、理解力的分解與力的合成互為逆運算，且都遵守力的平行四邊形定則3、掌握按力的作用效果進行分解的一般步驟，學會判斷一個力產(chǎn)生的實際效果【學習重點】1、理解分力與合力的等效關系2、在一定限制條件下運用平行四邊形法則將一個力進行正確分解3、按力的實際作用效果進行分解【學習難點】1、按力的實際作用效果進行分解2、力的正交分解【方法指導】自主探究、交流討論、自主歸納【預習自測】1.下列說法中正確的是（ ）A.一個2 N的力可分解為7 N和4 N的兩個分力B.一個2 N的力可分解為9 N和9 N的兩個分力C.一個6 N的力可分解為4 N和3 N的

2、兩個分力D.一個8 N的力可分解為4 N和3 N的兩個分力2.將一個大小為10 N的力分解為兩個分力，如果已知其中的一個分力的大小為15 N，則另一個分力的大小可能是（ ）A. 5 N B. 10 N C. 15 N D. 20 N3.請根據(jù)實際情況畫出重力的分解圖，并求解各個分力，已知物體重力為G，夾角為?！竞献魈骄俊恐R點一、力的分解（閱讀教材p64頁完成下列問題）1、 拖拉機對耙的拉力產(chǎn)生哪兩個作用效果？2、這兩個效果相當于兩個力分別分別產(chǎn)生的，也就是說，拖拉機實際拉耙的力F可以用兩個力和來替代。那么，力和就叫做力F的（ ）力。那么，求一個實際的力的分力就叫做力的（ ）。3、為什么說力的

3、分解是力的合成的逆運算？（同樣遵循平行四邊形定則）4、如圖一個已知的力可以分解成多少對不同的共點力？那么我們應該怎樣研究一個力的分力呢? （小組討論）知識點二、力的分解的實例（力的分解原則：按力的作用效果來分解）1、對放在水平面上物體所受斜向上拉力F的分解（1）拉力F產(chǎn)生哪兩個作用效果？（2）兩分力大小分別是多少？（運用三角形知識求解）2、對放在斜面上物體的重力G分解（1）重力G產(chǎn)生哪兩個作用效果？（2）兩分力大小分別是多少？（運用三角形知識求解）做一做：1.如圖所示，靜止在斜面上的物體受到哪幾個力的作用( )A重力、下滑力、支持力 B重力、下滑力、支持力、靜摩擦力C重力、支持力、靜摩擦力D以

4、上都不對3、三角支架懸物拉力的分解（親自做實驗體會）讓學生用鉛筆支起圖中的繩子，可以使學生直觀地感受到手指受到的是拉力，手掌受到的是壓力，由此體會拉力的實際作用效果，從而正確畫出分力的方向。（1）拉力F產(chǎn)生哪兩個作用效果？（2）兩分力大小分別是多少？（運用三角形知識求解）做一做：2.如圖甲，小球處于靜止狀態(tài)，如何分解拉力F。（小組討論總結）力的分解步驟：知識點三、矢量相加法則（閱讀教材65頁“矢量相加法則”這部分內(nèi)容，然后回答有關問題）1既有 ，又有 ，并且相加時遵從平行四邊形法的物理量稱作矢量。除力外，如位移、 、 等也是矢量。2兩個分矢量首尾相接，剩余的尾首相連的有向線段就是合矢量，它恰與

5、兩分矢量的線段構成一個三角形，這個方法稱為三角形法則，它是平行四邊形法則的簡化。如下圖:【課后拔高】1將一個8N的力分解成兩個分力，下列各組值不可能的有( )A. 1N和10N B. 10N和10N C. 10N和5N D. 20N和20N2關于力的分解，下列說法中不正確的是( )A一個力可以分解成兩個比它大的分力B一個力可分解成兩個大小跟它相等的力C如果一個力和它的一個分力的大小方向確定，那么另一個分力就是唯一的D.如果一個力以及它的一個分力的大小和另一個分力的方向確定，這兩個分力就完全確定3放在斜面上的物體，所受重力G可以分解使物體沿斜面向下滑的分力G1和使物體壓緊斜面的分力G2，當斜面傾

6、角增大時（ ）A. G1和G2都增大 B. G1和G2都減小 C. G1增大，G2減小 D. G1減小，G2增大4.下列說法中正確的是（ ）A.一個2 N的力可分解為7 N和4 N的兩個分力B.一個2 N的力可分解為9 N和9 N的兩個分力C.一個6 N的力可分解為4 N和3 N的兩個分力D.一個8 N的力可分解為4 N和3 N的兩個分力5兩個大小相等的共點力，當它們間的夾角為時，合力為F，則當它們間夾角為時，合力大小為（ ）AFBC2FD6已知兩個共點力的合力為50N，分力F1的方向與合力F的方向成30角，分力F2的大小為30N。則 （ ）（A）F1的大小是唯一的（B）F2的力向是唯一的（C

7、）F2有兩個可能的方向 （D）F2可取任意方向7.重力G的光滑球被豎直擋板擋住，靜止在傾角為的斜面上，如圖所示，如何分解重力G（重力G產(chǎn)生兩個效果）？檔板和斜面分別對小球的作用力的大小分別是多少？ 8用兩根輕質的繩子AB和BC吊一個0.5kg的燈，如果BC繩處于平，AB繩與水平夾角為60，求繩AB和BC所受的拉力。（g9.8N/kg）9.舉重運動中保持杠鈴的平衡十分重要如圖所示，若運動員舉起l 800 N的杠鈴后雙臂保持106角，處于平衡狀態(tài)，此時運動員兩手受力各為多大?(sin530.8，cos530.6)【能力提升】1三段不可伸長的細繩OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它們共同懸掛一重物，如圖所示，其中OB是水平的，A端、B端固定，若逐漸增加C端所掛物體的質量，則最先斷的繩是（ ）A.必定是OBB.必定是OAC.必定是OCD.可能是OB，也可能是OCBCOGAO2重為G的物體系在兩根等長的細繩OA、OB上，輕繩的A端、B端掛在半圓形的支架上，如圖所示.若固定A端的位置，將繩OB的B端沿半圓形支架從水平位置逐漸移至豎直位置C的過程中，則（ ）A.OB繩上的拉力先增大后減小B.OB繩上的拉力先減小