校園周邊環(huán)境調(diào)查活動(dòng)方案

1、校園周邊環(huán)境調(diào)查活動(dòng)方案金壇市華城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳鏡 一、課題的產(chǎn)生 每天放學(xué)，我們總會(huì)見到學(xué)校門口會(huì)比平常多很多的小商販，而且攤前總圍著一些同學(xué)，也總見他們美滋滋地品嘗著那些食品。校門前的家長更是一窩蜂地?cái)D在門前，人群中停著的是橫七豎八的車輛，這一切影響著學(xué)生們的正常生活，影響著學(xué)生們的健康。于是產(chǎn)生了校園周邊環(huán)境調(diào)查這樣的研究課題。二、實(shí)施的過程（一）確立調(diào)查著眼點(diǎn)圍繞這個(gè)課題，我和孩子門一起商量，該從哪些方面入手調(diào)查校園周邊環(huán)境。同學(xué)們有的說可從助動(dòng)車、汽車、自行車調(diào)查，因?yàn)樵缟厦刻旆艑W(xué)時(shí)的車子很多，有時(shí)連穿過都困難。有個(gè)同學(xué)受到啟發(fā)，說：“摩托車、汽車排放出的廢氣對(duì)人體是有害的?！蔽尹c(diǎn)頭表

2、示贊許，并歸納這些都屬于交通情況。那么關(guān)于交通方面，我們周圍還有什么不夠令人滿意的地方呢？受此啟發(fā)，孩子們紛紛說，有的人把自行車停在人行道上，有的小商販把攤設(shè)在人行道上，人行道被占領(lǐng)，行走很不方便。在老師的啟發(fā)下，孩子們還說出了很多影響我們學(xué)校的因素，如小店經(jīng)營的物品、菜場等。在孩子們的七嘴八舌中，在老師的歸納下，確定了如下調(diào)查著眼點(diǎn)： 1、商業(yè)環(huán)境：攤販、超市、菜場等。 2、交通情況：車流量、人流量、人行道侵占情況。 3、污染情況：污水排放、垃圾情況。 （二）調(diào)查分工 根據(jù)以上的歸納，我們確立了7個(gè)小組長，給每個(gè)組明確了調(diào)查任務(wù)分別從商業(yè)環(huán)境、車流量，（其中又包括三輪車、自行車、電動(dòng)車、摩托

3、車四方面）人流量，環(huán)境情況（包括小商販和污染情況）這幾方面開展調(diào)查研究。 （三）實(shí)地調(diào)察 1、商業(yè)環(huán)境（附調(diào)查工作紙） 調(diào)查對(duì)象：校園周邊商業(yè)環(huán)境調(diào)查時(shí)間：調(diào)查者：文具店食品店小吃店書店私營菜場理發(fā)店其他學(xué)生通過調(diào)查又對(duì)文具店同學(xué)的購買情況作了調(diào)查（附工作紙） “校園周邊環(huán)境調(diào)查”工作紙調(diào)查對(duì)象：校園周邊商業(yè)環(huán)境（學(xué)生購買情況）調(diào)查時(shí)間：調(diào)查者：總?cè)藬?shù)購買文具購買食品既買文具又買食品其他 2、交通情況 交通情況最主要的就是調(diào)查流量，什么叫流量呢？事先我沒有想到這一問題，后來調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在數(shù)我們學(xué)校師生停放在學(xué)校柵欄邊的車子。于是我立刻糾正了他們那組的錯(cuò)誤，同時(shí)又在班里作了解釋，讓學(xué)生明

4、白：流量就是單位時(shí)間里通過的數(shù)量。單位時(shí)間就是固定的一段時(shí)間。人流量就是在固定的一段時(shí)間里行人通過的數(shù)量，車流量就是在固定的一段時(shí)間里車子通過的數(shù)量。但是一次下來，發(fā)現(xiàn)有一些不足，來不及數(shù)，數(shù)錯(cuò)，觀察點(diǎn)沒選好這三個(gè)問題。我又及時(shí)召開了學(xué)生會(huì)議，討論怎樣來解決以上問題。人和車有的由西往東，有的由東往西，有的孩子提出，分工數(shù)不同方向的人和車，這樣就不會(huì)因?yàn)閬聿患皵?shù)而數(shù)錯(cuò)。 （附工作紙） “校園周邊環(huán)境調(diào)查”工作紙調(diào)查對(duì)象：校園周邊車流量調(diào)查者：調(diào)查時(shí)間三輪車數(shù)（單位：輛）校園周邊環(huán)境調(diào)查”工作紙調(diào)查對(duì)象：校園周邊自行車、電瓶車、摩托車流量調(diào)查時(shí)間自行車數(shù)（單位：輛）電動(dòng)車、摩托車數(shù)（單位：輛）“校

5、園周邊環(huán)境調(diào)查”工作紙調(diào)查對(duì)象：校園周邊汽車流量調(diào)查者：調(diào)查時(shí)間車量數(shù)（單位：輛）“校園周邊環(huán)境調(diào)查”工作紙調(diào)查對(duì)象：校園周邊人流量調(diào)查者：時(shí)間人數(shù)（單位：人） 4、環(huán)境情況（1）小商販情況學(xué)校門前一到放學(xué)小販就特別多，同學(xué)們分三次去查看了小商販的經(jīng)營情況。（附工作表）“校園周邊環(huán)境調(diào)查”工作紙調(diào)查對(duì)象：校園周邊小商販情況調(diào)查者：種類時(shí)間（2）環(huán)境污染情況同學(xué)們?cè)诘谝淮握{(diào)查時(shí)采用數(shù)垃圾的方法，但他們立刻發(fā)現(xiàn)：數(shù)的方法存在很大問題：首先會(huì)漏數(shù)，其次剛數(shù)過的地方又生了新的垃圾，再次看時(shí)又不易分辨。他們不知如何是好。后來，經(jīng)過共同商量，同學(xué)們認(rèn)為，我們開展活動(dòng)主要是要起到教育作用，用圖片的形式也不錯(cuò)，于是那組同學(xué)便采納了同學(xué)們的建議。 四、分析調(diào)查結(jié)果1、情況分析我們對(duì)于統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論分析，上網(wǎng)查找資料，得出以下結(jié)論：（1）流動(dòng)攤點(diǎn)以及菜場經(jīng)營者等制造了很多垃圾，這些都是病菌、寄生蟲繁殖的好場所。極易導(dǎo)致傳染病。（2）上學(xué)、放學(xué)是家長送孩子的高峰，車流量、人流量較大。加上各種攤販的占道經(jīng)營，使校門口環(huán)境狀況很不盡人意。十萬個(gè)為什么環(huán)保篇里說：機(jī)動(dòng)車時(shí)動(dòng)時(shí)停，使一氧化碳的排放比正常行駛多倍。這種物質(zhì)被吸入后會(huì)導(dǎo)致頭痛、惡心、四肢無力，嚴(yán)重的還會(huì)昏迷。（3）學(xué)校附近人多，車多，攤位多，機(jī)動(dòng)車的喇叭聲，自行車的鈴聲，噪音很大。十