湘教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案 四年級(jí)教案 教室一角 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法； 2、 訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)； 3、 教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。 教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級(jí)課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫(huà) 學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那

2、一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？ 我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二、新授： 知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。 B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。 1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？板書(shū)：“工具材料”。 看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？ 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。 第三幅外

3、形散亂，不美觀，。板書(shū)：“簡(jiǎn)潔” 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？ 還有什么課也可以用工具材料表示？科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？ 2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？板書(shū)：“特有符號(hào)” 還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線(xiàn)譜？ 3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？板書(shū)：“活動(dòng)形式” 課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？ 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？ 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版 4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo) 看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？ 板書(shū)：“象征圖形”。 出示社會(huì)課的圖

4、標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？ 、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。5名師精編 優(yōu)秀教案 6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？ 怎么看出來(lái)的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？ 三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一 作業(yè)要求: 1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)； 2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫(huà)） 3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ” 四、小結(jié)本課： 將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過(guò)這一課我們運(yùn)用

5、集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？ 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2花手帕 教學(xué)目標(biāo)： 掌握染、制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。 培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作漂亮的花手帕 一、今天非常高興，首先，我們來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？ 1、瞧，我這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的紙巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個(gè)角浸染、打開(kāi)）漂亮嗎？今天我們就一起來(lái)制作漂亮的花手帕?。ò鍟?shū)課題） 2、想不想也來(lái)玩一下呢？ 不過(guò)，這次我們要換個(gè)方法玩了，剛才老師把折好的紙浸在水里，我們把

6、它叫做浸染（板書(shū)），接下來(lái)，我要考考大家，猜猜這個(gè)花手帕是用什么方法染的？（出示點(diǎn)染的手帕）怎么染呢，誰(shuí)想上來(lái)試試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做，）這種用彩色水去點(diǎn)的方法，我們把它叫做點(diǎn)染（板書(shū)），點(diǎn)染只能染出點(diǎn)點(diǎn)么？老師還能用點(diǎn)的方法把它還能連成各種線(xiàn)。示范 3、你覺(jué)得還有什么染的方法呢 ？ 小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結(jié)合起來(lái)就更漂亮啦！ 老師這里有幾幅作品，想看看嗎？（欣賞圖片，點(diǎn)染和浸染結(jié)合的簡(jiǎn)單的手帕花樣） 4、看了這些花手帕，你感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生評(píng)評(píng)） 想不想也動(dòng)手來(lái)試試？現(xiàn)在我給大家5分鐘的時(shí)間，試著做一幅漂亮的花手帕 （學(xué)生動(dòng)手制作）選擇漂亮的在黑板上分組展示 小結(jié)

7、：老師展示了一些大家的作品，你覺(jué)得這些作品怎么樣呢？（展示一些顏色好的，與不好的，對(duì)比評(píng)，圖案飽滿(mǎn)的和圖案比較空的對(duì)比評(píng)，） 二、接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰(shuí)最聰明，老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同的折法染的，現(xiàn)在比比誰(shuí)能模仿老師，猜猜要怎么折才能染出這樣的圖案？ 要求：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪個(gè)組名師精編 優(yōu)秀教案 模仿得最像最快！以音樂(lè)為準(zhǔn)，音樂(lè)開(kāi)始就開(kāi)始，音樂(lè)停，比賽結(jié)束，一定要抓緊時(shí)間哦） （學(xué)生開(kāi)始制作） （選擇好的作品，展示在黑板上，音樂(lè)停，） 大家覺(jué)得他們做得怎么樣？來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（給它一張紙 ，邊說(shuō)折法，再說(shuō)怎么染的。歸納幾

8、種折疊的方法（板書(shū)：米，田。）還有很多其他的折疊方法都可以 教師小結(jié)：大家非常聰明，其實(shí)，漂亮的圖案都是有一些點(diǎn)，或點(diǎn)連接成的線(xiàn)組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案了。 但是這些圖案還不是張完整的花手帕，怎樣把它變得完美些呢？（學(xué)生回答） 老師示范，我們?cè)诳瞻滋幚^續(xù)給他設(shè)計(jì)些花紋，展開(kāi)，漂亮嗎？ 我這里還有更漂亮的呢（欣賞漂亮的花手帕） 三，接下來(lái)就要請(qǐng)大家用先折疊再染的方法，設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說(shuō)不定有意外的收獲哦請(qǐng)注意，音樂(lè)開(kāi)始就開(kāi)始，音樂(lè)停制作結(jié)束，比比哪組設(shè)計(jì)的最棒！ （學(xué)生制作，播放音樂(lè)） 四展

9、示作品，師生評(píng)價(jià) 五拓展，這么多漂亮的花手帕，我們可以用它來(lái)做什么呢？ 學(xué)生說(shuō)，圖片展示 紙品樂(lè)陶陶 教學(xué)目的： 1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫(huà)制作的基本步驟和方法， 2、 開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、用不同的方法做紙繩、紙條圖形 2、畫(huà)面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以及基本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫(huà) 生：各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水 活動(dòng)一 紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà) 一、欣賞導(dǎo)入： CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品 1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料、方法制作的? 2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà) 3、學(xué)

10、生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 4、師生交流解決制作問(wèn)題： (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松敢? 5、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。 二、討論方法： 、教師示范制作方法步驟1名師精編 優(yōu)秀教案 (1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。 (2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線(xiàn)上。 (3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線(xiàn)貼和團(tuán)線(xiàn)貼法。 2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。 (1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色

11、彩搭配。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 三、自主表現(xiàn) 兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。 相互評(píng)價(jià)延伸拓展 四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。 活動(dòng)二 紙條工藝 一、體驗(yàn)感受 1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受?chē)L試探究紙條成形方法。 教師小結(jié)： 厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 3評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。 二、作品賞析 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品) 三、歸納制作步驟和方法 出示草圖及相關(guān)紙條

12、工藝作品4幅 教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解) (3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 7出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。 四、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法 五、評(píng)析交流 以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第 四 課 時(shí) 間 告 訴 我 （課型：綜合 課時(shí)：2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo): 了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不

13、同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、 名師精編 優(yōu)秀教案 手表。 聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：范作 學(xué)具準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)工具 活動(dòng)一 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、觀賞鐘 1觀看迪士尼影片time片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。 2學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比 播放迪士尼影片tmie片段。借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，揭

14、示課題。 三、設(shè)計(jì)鐘 通過(guò)觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。 1師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、創(chuàng)造鐘 23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的

15、鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 各種制作用材及用于游戲的習(xí)作。 一、游戲?qū)?“報(bào)時(shí)”小游戲： a講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間， (觀看課件學(xué)生設(shè)置時(shí)間) b請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。 二、創(chuàng)作訓(xùn)練 1出示作畫(huà)要求。 2學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3教師巡同輔導(dǎo)。 播放音樂(lè)時(shí)間像小馬車(chē)，同時(shí)展示各種學(xué)生作品。 三、展示交流 將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。 在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹

16、自己的畫(huà)。名師精編 優(yōu)秀教案 四、拓展延伸 1聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?2課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。 第 五 課 蔬 果 的 聯(lián) 想 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)性的目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。 2、情感性目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。 3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動(dòng)腦、動(dòng)手創(chuàng)作的能力。 4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：培

17、養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動(dòng)腦、動(dòng)手制作的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品 學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。 活動(dòng)一 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 1、出示蔬果制作的小動(dòng)物，引出新題，板書(shū)課題。 2、觀看書(shū)中的圖片，觀察欣賞、分析。 3、講解、演示。 4、提出要求。 5、學(xué)生按要求作業(yè)。 6、展示作品 教學(xué)目的： 1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。 2、開(kāi)闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。 3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。 4、明確作業(yè)要求。 5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。 6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教師

18、活動(dòng)： 1、出示范樣。問(wèn)：（1）是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來(lái)的？歸納小結(jié)，同時(shí)板書(shū)：動(dòng)物-蔬果雕刻。 2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn)：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。 3、邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)步驟： （1）觀察、分析、聯(lián)想。 （2）雕刻：割；切；挖；刻。 （3）組合。 、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。4名師精編 優(yōu)秀教案 5、教師巡視輔導(dǎo)。 6、共同賞評(píng)，給予肯定的評(píng)價(jià)。 學(xué)生活動(dòng)： 1、觀察、思考，回答教師提出的問(wèn)題。 2、與教師一起觀察欣賞，動(dòng)腦回答教師的提問(wèn)。 3、聽(tīng)、看、動(dòng)腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問(wèn)話(huà)，記清雕刻

19、的步驟與方法。 4、認(rèn)真聽(tīng)記教師提出的具體要求。 5、按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。 6、展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第 六 課 玻 璃 水 彩 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。 2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力 教學(xué)難點(diǎn)：水彩畫(huà)的技法 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線(xiàn)頭、小紙片 學(xué)具準(zhǔn)備：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 1、導(dǎo)入 從桌上工具入手導(dǎo)入，

20、引發(fā)學(xué)生興趣： 2、教師嘗試，邊講解邊表演，注意提示步驟。 3、學(xué)生嘗試 問(wèn)題一：顏料很干的作品。請(qǐng)學(xué)生分析原因，然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同學(xué)表演，從而解決點(diǎn)水問(wèn)題。 問(wèn)題二：顏色滲透效果不佳的作品。 提問(wèn)：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論） 小結(jié)： 每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，通過(guò)比較以及CAI演示解決。 （板書(shū)：畫(huà)色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色） 壓：要注意均勻； 揭紙：不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果； 補(bǔ)色：顏色不夠時(shí)，需要補(bǔ)色。 4、與大師的畫(huà)作比較 欣賞畫(huà)家作品： 教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問(wèn)：看了畫(huà)家的作品你有什么樣的感受？ 比較：剛才我們只是粗略地看了一下畫(huà)家的作品，下面呀，讓我

21、們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫(huà)，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫(huà)家的作品有什么不同？ 教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛(ài)動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓你們的畫(huà)達(dá)到畫(huà)家畫(huà)中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用它們名師精編 優(yōu)秀教案 來(lái)達(dá)到這些效果嗎？ 5、小組探究 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材料來(lái)嘗試畫(huà)不同效果的玻璃水彩。 交流經(jīng)驗(yàn) 小組長(zhǎng)介紹作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。展示有特色的作品。 6、作品展評(píng) 采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，注意語(yǔ)言的表述以及作品的命名。 其他畫(huà)具、畫(huà)家作品的拓展。 總結(jié)：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學(xué)到了許多有趣

22、的知識(shí)，希望大家回家以后能再畫(huà)一些玻璃水彩畫(huà)，送給你的親戚朋友！ 第 七 課 窗 口 教學(xué)目標(biāo): 技能領(lǐng)域:利用彩筆或線(xiàn)性工具，表現(xiàn)自己窗口。 認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。 創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。 情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫(huà)用紙 學(xué)具準(zhǔn)備：線(xiàn)性表現(xiàn)工具、水彩筆 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一，導(dǎo)入新課: 今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)

23、學(xué)習(xí)窗口這一課。 1.看窗 老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶(hù)a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。 學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。 b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。 2憶窗 老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等。 老師:a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。 b.展示歐式建筑申窗戶(hù)圖片二、三幅。 c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)到處是生活、美國(guó)羅志威爾出游的美術(shù)作品。

24、 學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4畫(huà)窗 老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶(hù)造型為主的。 ) 插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū)(有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。b.名師精編 優(yōu)秀教案 學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。 b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范) 三、作業(yè)要求 1以線(xiàn)為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗口作品。 2畫(huà)面飽滿(mǎn)，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。 3教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà) 面的處理上。 4鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想

25、象。 五、欣賞講評(píng)作業(yè) 請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。 a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。 b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議 (一句話(huà))。 六、觀察與思考 a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開(kāi)窗戶(hù)是一完整景物，關(guān)上窗戶(hù)，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn) (課件展示)你看后有什么的感受。 七、整理文具，下課。 第 八 課 剪 紙 的 故 事 教學(xué)目標(biāo): 掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形 教學(xué)難點(diǎn)：依靠視覺(jué)平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解 教學(xué)準(zhǔn)備：剪

26、刀、膠水、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、故事引入 1同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方? 2教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫(huà)面) 教師講述故事，課件出示畫(huà)面。 二、故事交流 1在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2先在小組交流，再由組長(zhǎng)用35句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 三、討論、演示分工合作過(guò)程 1 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。 2先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工) 3教師示范剪刻步驟。 隨意剪出外形。 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)

27、?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 ) 課件出示(名師精編 優(yōu)秀教案 組合粘貼。 準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? 添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具) 四、欣賞： 1討論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)， 2評(píng)述作品。 請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。 五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié) 1學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 2你喜歡哪個(gè)故事，為什么? 3今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的

28、故事，你有什么收獲? 第 九 課 打 扮 文 章 教學(xué)目標(biāo): 情意目標(biāo)：加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受。 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力 教學(xué)重點(diǎn)：平面裝飾的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則的運(yùn)用和掌握 教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 音樂(lè)導(dǎo)入， 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1齊唱歌曲祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。 問(wèn)：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語(yǔ)、底色) 可以怎樣打扮一下讓它更漂亮? (加邊框) 2導(dǎo)入課題： 文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰(shuí)最會(huì)“打扮文章”。 分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 觀察評(píng)議： 欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)

29、生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題。 引導(dǎo)思維： 如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來(lái)打扮它呢?(詞語(yǔ)、邊框、底紋)我們除了能用畫(huà)的方法來(lái)打扮文章，還可以用什么方法來(lái)打扮文章呢? (蠟筆水彩、裝飾手工) 3分組比賽： 分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。 4討論，制作，評(píng)比。 5總結(jié)。 6創(chuàng)作要求 用你喜歡的工具來(lái)打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見(jiàn)，改一改。聽(tīng)到音樂(lè)我們開(kāi)始創(chuàng)作，音樂(lè)停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。 表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品名師精編 優(yōu)秀教案 7完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示

30、板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。 學(xué)生課堂作業(yè) 課后交流 ：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示? 第 十 課 拼 泥 板 教學(xué)目標(biāo): 1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、新課導(dǎo)入 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（

31、欣賞泥板造型作品出示課題） 2、師生討論。揭示課題：拼泥板 二、體驗(yàn)感受 1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板? (分組討論) 2、學(xué)生動(dòng)手做一做。 3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品） 三、了解工具材料 泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱(chēng)和作用。（出示課件） 四、方法和步驟 1、泥板造型的幾種方法： 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。 2、制作步驟： a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板； b、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出 魚(yú)嘴、魚(yú)尾； c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上

32、； d、裝飾刻畫(huà)，整理成形。 五、作品欣賞 出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。 六、作業(yè)要求 1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。 2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體? 七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視 八、作業(yè)評(píng)議 名師精編 優(yōu)秀教案 第 十一 課 雪 花 飄 飄 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣 教學(xué)重點(diǎn)：制作雪花的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī) 教學(xué)

33、過(guò)程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一 一、玩一玩 1每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。 教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題： (1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成? (2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎? (3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的? (4)如果你來(lái)制作的話(huà)會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做? 2教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。 B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。 C“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。 D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。 3請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各

34、抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。 二、看一看 1欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。 2引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。 3欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。 4讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。) 5學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。 有關(guān)雪景的圖片和影片 三、做一做 1師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。 2學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。 運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚(yáng)的背景，配上雪絨花悠揚(yáng)的音樂(lè)。 四、說(shuō)一說(shuō) 1學(xué)生拿著自制的

35、玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。 2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。 五、想一想 ? 是如何飄舞起來(lái)的嗎”雪花“提問(wèn)：你們知道1 名師精編 優(yōu)秀教案 2課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。 第 十二 課 色 彩 A B C 教學(xué)目標(biāo): 1、了解人類(lèi)文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。 3、掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。 教學(xué)重點(diǎn)：色彩的搭配 教學(xué)難點(diǎn)：色彩的構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙等 教學(xué)過(guò)程

36、設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一 （一）發(fā)現(xiàn) 1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么? 2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎? 3、教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。 （二）討論 1欣賞幾幅作品和染制的方巾。 2尋找合適的材料：你從大自然中找來(lái)了些什么材料? 3分小組討論：如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢? 4總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。 1課件出示作品。 （三）試驗(yàn) 邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。 （四）交流 每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。 （五）展示 1用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫(huà)。 2貼在展示板上評(píng)

37、一評(píng)。 （六）拓展 1生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。 2史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。 我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。 活動(dòng)二 （一）導(dǎo)入課題 師語(yǔ)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫(huà)。 （二）整理材料 教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎? （三）了解步驟 欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的。1名師精編 優(yōu)秀教案 2學(xué)生看書(shū)，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。 （四）嘗試作畫(huà) 1嘗試作畫(huà)后學(xué)生白評(píng)。教師總結(jié)作畫(huà)方法。 2引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫(huà)，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。 3教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿(mǎn)；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)?；鋪色塊時(shí)材料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。 （五） 開(kāi)展活動(dòng) 1學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。 2教師巡回指導(dǎo)。 （六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1學(xué)生互評(píng)。 2師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大 膽表現(xiàn)。 實(shí)物 投影 以展示學(xué)生的作品。 第 十三 課 乘 風(fēng) 破 浪 教學(xué)目標(biāo): 1、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。 2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船。 3、了