“如何激發(fā)小學(xué)生英語口語的表達(dá)能力”階段性總結(jié)

1、 “如何激發(fā)小學(xué)生英語口語的表達(dá)能力”階段性總結(jié) 府谷縣第三小學(xué) 王瑞琴 我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語常常會(huì)說出中國式的英語，（包括老師）究其原因，是因?yàn)槲覀兲狈φZ言環(huán)境了。學(xué)生只是在課堂上說上一句兩句，一但離開了課堂，他們基本上沒有任何運(yùn)用英語交流的機(jī)會(huì)，在這種情況下學(xué)生的口語能力自然難以得到全面的提高，例如一些中國孩子，他們跟隨父母長期居住在說英語的國家，處于一個(gè)完全說英語的環(huán)境之中，他們的英語口語表達(dá)能力明顯要比國內(nèi)孩子強(qiáng)很多。因此，我們應(yīng)該盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境。根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，投入到英語學(xué)習(xí)中，

2、鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言的能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。以下是我在課堂上運(yùn)用情境教學(xué)法的幾點(diǎn)小結(jié): 1.利用動(dòng)作、表情等體態(tài)語，展現(xiàn)情境。在交際活動(dòng)中，體態(tài)語起著舉足輕重的作用。它有很強(qiáng)的暗示性，有利于組織教學(xué)；它有直觀性，便于學(xué)生理解；它有趣味性，能激發(fā)學(xué)生的興趣。英語教師在課堂上要積極運(yùn)用各種生動(dòng)傳神的表情、形象的語言和演示動(dòng)作來描述事物，力求逼真，幫助學(xué)生理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力。例如：在教happy時(shí)，老師做一個(gè)高興的動(dòng)作，在教sad時(shí)，做一個(gè)傷心，難過的動(dòng)作，這些動(dòng)作可以吸引學(xué)生，讓學(xué)生輕松愉快地記住這兩個(gè)單詞。如學(xué)習(xí)“How are you today?”這一句型時(shí)，老師做出

3、各種動(dòng)作，讓學(xué)生猜一猜，根據(jù)這一情景，學(xué)生完全可以理解這一句型的含義，無需再作解釋，并引起學(xué)生參與競猜的欲望。 2.利用表演，體會(huì)情境。小學(xué)英語課堂教學(xué)中的表演可以分為機(jī)械性和發(fā)展型兩種。前者是指小學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行表演，如分角色朗讀、表演，這樣的活動(dòng)使教學(xué)情境真切地再現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生迅速感知教材內(nèi)容,并能很容易地理解教材內(nèi)容。故事中的“事”好象自己做的,故事中“話”好象是自己說的。扮演得越真就越感到親切,越感到愉快,就越感到學(xué)習(xí)的輕松。而發(fā)展性表演是指在所學(xué)課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合課文中有關(guān)日常生活內(nèi)容，利用所學(xué)句型進(jìn)行帶創(chuàng)造性的表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“生活”，讓學(xué)生自己創(chuàng)造情景，積極思維，豐富想

4、象。在運(yùn)用語言過程中，鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力。如在學(xué)完“We are going to have a picnic.”一課后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分小組去購物的情景，購物是每個(gè)小學(xué)生已經(jīng)擁有生活經(jīng)驗(yàn)，在表演中，學(xué)生們用英語“挑挑選選”自己親身感知語言材料，創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用語言規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)即興發(fā)言的創(chuàng)造思維能力。 3.利用音樂渲染情境。小學(xué)生特別喜歡音樂、喜歡唱歌，優(yōu)美的音樂能把靜態(tài)的抽象的文字變成動(dòng)態(tài)的具體的語言交流情境，使學(xué)生身臨其境，感受到學(xué)習(xí)的快樂。歌曲的運(yùn)用可以用來導(dǎo)入，可以作為一節(jié)課的開始，也可以在一節(jié)課中間進(jìn)行，教師還可以將一些新的英語句子套上小學(xué)生熟悉的曲子來唱。如在學(xué)A birthday party一課時(shí)，教師可以利