新人教版天津市王卜莊鎮(zhèn)初中第一學(xué)期初二語(yǔ)文期中考試試題及答案

1、題號(hào)一二三四五總分得分總分人評(píng)卷人得分一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20分)1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A舀水yo 箱篋qi 滯笨zh 血腥xuB寒噤jn 仄歪z 愧怍zu 瞥見piC瑣屑xi 詰問j 迂腐y 吊唁ynD瘡疤chung 納粹cu 屹立y 文縐縐zhu2. 下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的是( )A觸目傷懷 微不足道 長(zhǎng)途拔涉 滿院狼籍B張皇失措 窮愁繚倒 精疲力竭 低眉順眼C情郁于中 莫名其妙 富麗堂皇 銳不可當(dāng)D響徹云宵 片紙只字 風(fēng)塵苦旅 大庭廣眾3. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的是( )A人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。B王東張皇失措地跑到學(xué)校，累得上氣不接下氣。C他

2、已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了很長(zhǎng)時(shí)間。D這是一件世界上獨(dú)一無(wú)二的作品。4. 下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是( )A聽了總理的政府工作報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。B通過學(xué)習(xí)背影一文，我認(rèn)識(shí)到了父愛的深沉與偉大。C為了防止日本核泄漏放射性物質(zhì)不再擴(kuò)散，日本政府采取了各種應(yīng)對(duì)措施。D我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。5. 下列說法不正確的是( )A標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)是新聞結(jié)構(gòu)的五部分。B阿長(zhǎng)與一文材料詳略得當(dāng)，詳細(xì)寫了阿長(zhǎng)給我買山海經(jīng)一事。C蘆花蕩主人公老頭子身上，我們可以感知中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。D老王的作者楊絳在文中表達(dá)了一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸的人的愧怍。6.

3、 填入下列語(yǔ)句中的詞語(yǔ)正確的是( )(1)彎彎下垂的月亮( )在水一樣的天上。(2)我已殲滅及( )一切抵抗之?dāng)常? )揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)。(3)我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都( )起來。A掛 擊跑 占領(lǐng) 震悚B浮 擊潰 占據(jù) 抖擻C浮 擊潰 占領(lǐng) 震悚D掛 擊跑 占據(jù) 抖擻7.下列各句修辭判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。(擬人)B老頭子過于自信和自尊。(夸張)C以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。(反語(yǔ))D他那張古銅色的臉像一塊青石板。(比喻)8.將下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。(1)_,一覽眾山小。(2)_,恨別鳥驚心。(3)牧人驅(qū)犢返，_。(4)少壯不努力，

4、_。(5)鄉(xiāng)淚客中盡，_。(6)_，波撼岳陽(yáng)城。評(píng)卷人得分 二、課內(nèi)外閱讀(30分) (一) 課內(nèi)閱讀夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。 敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一步，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里:像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有

5、時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。 撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。 老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹，可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很:里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說:“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！?老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船

6、，編算著使自己高興也使別人高興的事情。 因?yàn)樗?。敵人的愿望就沒有達(dá)到。 每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。1 (3分)聯(lián)系下面的文字說說:選文的第一段屬于_描寫，其作用是_ 2.(2分)選出不是比喻句的一項(xiàng) ( )A 眼前的環(huán)境好像是一個(gè)夢(mèng)。B彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。C.鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。D.老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。3.請(qǐng)聯(lián)系全文說說，老頭子“編算著使自己高興也使別人高興的事情，究竟指什么? (2分)_ 4.文中哪一句話從側(cè)面表現(xiàn)了老頭子對(duì)抗日隊(duì)伍所起的作用? (2分

7、)_ 5.仔細(xì)品味文中畫橫線句子，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說說它好在哪里。(3分)_ (二)課外閱讀 鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人張 蟄那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲

8、里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊:“慢一點(diǎn)兒，別磕著!”后來，做老師的我常常與他面對(duì)面地說些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。除了按時(shí)打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來。一年冬天下過一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外

9、面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰(shuí)還能記得?在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)

10、守夜的人。離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老師，說他待人的真誠(chéng)，說他干活的實(shí)在恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。(選自時(shí)文熱讀第3輯，有刪改)1文中寫了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)答:_2請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面的句子分別體現(xiàn)出王老師怎樣的特點(diǎn)。(4分)（1） 有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊:“慢一點(diǎn)兒，別磕著!”_（2） 那些年，王老師從未拒喊過一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。_3根據(jù)第段畫線語(yǔ)句，展開合理想象，寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)(30個(gè)字左右)。(3分)答: _4文章第段中作者為什么

11、說“他，就像一個(gè)守夜的人”?(4分)答: _5閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。(4分)答: _ 評(píng)卷人得分 三、名著導(dǎo)讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分) 1綜合性學(xué)習(xí)親愛的同學(xué)們，在讓世界充滿愛這次綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定會(huì)感受到愛心的可貴，你們的精神世界也會(huì)又一次得到升華。的確，只要人人獻(xiàn)出自己的愛心，我們這個(gè)世界將會(huì)變成無(wú)比美好的人間。那就請(qǐng)?jiān)囍瓿上铝蓄}目吧！(1)請(qǐng)為此次活動(dòng)寫一個(gè)主題語(yǔ)。(2分)(2)募捐活動(dòng)中，學(xué)校廣播站小記者采訪你，請(qǐng)你對(duì)在地震中失去校園的同齡人說幾句安慰和鼓勵(lì)的話。(用上“素不相識(shí)”“自強(qiáng)不息”兩個(gè)詞)(2分)2名著導(dǎo)讀(6分)(1)“醉打蔣門神”、“大腦

12、飛云浦”說的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是_，他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出一個(gè)故事的名字:_(2)這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍欲將林沖打死。正在這時(shí)，林中突然飛出一條禪杖，將水火棍一隔，跳出一個(gè)胖大和尚來。這段話出自哪一個(gè)情節(jié)？涉及的主要人物有誰(shuí)？評(píng)卷人得分 四、作文(40分) 題目:_，感覺真好感覺就是簡(jiǎn)單的心理過程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候你的感覺往往是非常好的。請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整然后寫一篇作文。要求:選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實(shí)的

13、心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。 來源:Z,xx,k.Com 來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K八語(yǔ)期中參考答案:二、閱讀1環(huán)境作用:突出湖面的蘆葦蕩被鬼子封鎖的嚴(yán)峻形勢(shì)，為下面寫老頭子英勇無(wú)畏的精神作鋪墊2c 3幫助抗日隊(duì)伍運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部4“因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒有達(dá)到” 5運(yùn)用比喻的修辭方法，以概括而又形象的語(yǔ)言，表現(xiàn)了老頭子在被鬼子封鎖的水面上自由穿梭的情形；同時(shí)也表現(xiàn)了老頭子的樂觀主義精神課外閱讀1(3分)答:打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著；為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板；不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。2(4分)(1 )溫和慈善 關(guān)心熱愛學(xué)生 (2)樂于助人 品質(zhì)高尚3(4分)示例:心頭一陣高興，這會(huì)是誰(shuí)打給我的電話呢？莫非是遠(yuǎn)方的好友，還是家中的老爸、老媽？無(wú)論是誰(shuí)，盡管王老師沒說，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里