幼兒園小班音樂教案《親親熱熱在一起》含反思

1、幼兒園小班音樂教案親親熱熱在一起含反思小班音樂教案親親熱熱在一起含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感，初步嘗試說唱結合的演唱方式，感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲，快來看看幼兒園小班音樂親親熱熱在一起含反思教案吧?；顒幽繕耍?、初步嘗試說唱結合的演唱方式。2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動重難點：重點：感受歌曲的節(jié)奏旋律，學會演唱歌曲。難點：讓幼兒學著體會愛，進而學著表達愛?；顒訙蕚洌?、親親熱熱在一起歌曲、伴奏CD，電子琴。2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽

2、參與活動。3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個兔耳朵發(fā)卡。4、相機一部。5、區(qū)角創(chuàng)設娃娃家;?；顒舆^程：一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。1、播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音？什么時候最想聽到這種聲音？知道爸爸媽媽回來了，你的心里高興嗎？表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽的歌，歌名就叫親親熱熱在一起。3、親親熱熱什么意思？讓幼兒表演親親熱熱的樣子。二、感知說唱結合，理解歌詞內容。1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。提問：歌曲里都有誰？你最喜歡里面的哪一句？（讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是說唱結合的曲子）2、教師范唱，突出說唱結合部分。3、讓幼兒

3、加上自己的情感表演說唱結合的部分。4、幼兒和家長一起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內容。5、請三個小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當媽媽，帶上發(fā)卡當寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說唱結合部分。6、表演反復進行，提醒幼兒重點學說富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現出激動、快樂的情緒。三、掌握歌曲旋律，學會演唱歌曲。1、唱一二段。跟歌曲活動身體部位進行演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）跟琴唱，唱到叮咚叮咚時;就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。跟伴奏帶唱，到念白部分三個小朋友圍成一組，到唱媽媽回來了;爸爸回來了;時三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。2、唱第三段并自由創(chuàng)編動作。3、三段連起來一

4、起邊唱邊表演。四、進行歌曲改編，提升情感體驗。1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當加快念白部分的節(jié)奏，以表達期盼的急切心情。2、創(chuàng)編歌詞：如我和媽媽在家里，總想外婆來敲門，我和外婆在家里，總想外公來敲門;等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達對他們的情感。3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。五、活動結束大家在一起親親熱熱的樣子好美，我們一起到戶外拍照吧?；顒友由欤?、回家和家人一起表演、創(chuàng)編，拍照。2、將老師課上拍的照片和家長拍的照片張貼在親密一家人;主題墻上。設計反思：小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區(qū)分歌曲中說;唱;部分的區(qū)別，我多次利用表演的方式，將說的部分重點突出出來。提醒幼兒重點學說富有韻律感的說唱結合部分，逐步提高要求讓在說唱結合部分表現出激動、快樂的情緒。整個過程考慮到小班的孩子以感性經驗為主，設計活動時讓幼兒從猜.聽.唱.改編，一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD.跟琴.跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學會了歌曲，完成創(chuàng)編。本節(jié)活動我設計的環(huán)節(jié)多，可能在實際操作過程中改編歌詞環(huán)節(jié)完成不了，可以放到下次活動中完成。小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱