幼兒園大班游戲教案《拍電報(bào)》含反思

1、幼兒園大班游戲教案拍電報(bào)含反思大班游戲教案拍電報(bào)含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂，能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情，快來(lái)看看幼兒園大班游戲拍電報(bào)含反思教案吧。【活動(dòng)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)。2、體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個(gè)圓圈?！净顒?dòng)過(guò)程】1、游戲玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋

2、友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下)，依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。2、游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。3、游戲可進(jìn)行2至3次?！净顒?dòng)反思】一：做好示范引領(lǐng)。 有一句話說(shuō)得好教師應(yīng)該具有演說(shuō)家的口才，相聲家的幽默，導(dǎo)演家的素質(zhì)。;在這一節(jié)課中何老師就是充當(dāng)好了導(dǎo)演;的角色。引導(dǎo)說(shuō)想象聽到的聲音;時(shí)，何老師說(shuō)我曾看見過(guò)一句話：我想聽見花開的聲音。這句話可真美，充滿著詩(shī)意。請(qǐng)大家也模仿著這句話，展開你的想象，用你的心;去傾聽

3、，說(shuō)說(shuō)：我想要聽到什么聲音。;學(xué)生一下子就說(shuō)出別具一格的句子來(lái)。又如：擬題時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)的題目大多是用心傾聽時(shí)，何老師立即舉例，讓學(xué)生猜一猜打虎記寫的是什么？當(dāng)然打虎記不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老師說(shuō)的文好一半題。;在老師的引領(lǐng)下學(xué)生就展開思路，寫下更有趣的作文題目。因此在以后的教學(xué)中，我也是爭(zhēng)取做個(gè)積極的引路人;。 二：要求真實(shí)具體。 由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響，寫作教學(xué)陷入了一切為了升學(xué)，一切為了考試，一切為了分?jǐn)?shù);的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導(dǎo)，有了一湊、二抄、三套;的作文捷徑，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認(rèn)為，敢于

4、和善于突破已經(jīng)形成的誤區(qū)，弘揚(yáng)真實(shí);的寫作教學(xué)思想，應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急，也是對(duì)癥之藥。何老師有多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這節(jié)課中，他也非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他始終要求學(xué)生要把你看到的記錄下來(lái)，不要你的胡編亂造，哪怕是一個(gè)數(shù)字也要正確。又如他讓男女生各兩隊(duì)上來(lái)玩拍‘數(shù)字’電報(bào)游戲;，嚴(yán)肅認(rèn)真地補(bǔ)充要求：回去寫作，這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能杜撰，要如實(shí)地記下這個(gè)過(guò)程。;這要求的當(dāng)然是寫的是真實(shí)的事。學(xué)生采訪后，何老師提出更高要求：剛才這個(gè)同學(xué)的作文只有骨架，只能算是一篇作文，還不能算好作文。說(shuō)說(shuō)怎樣讓作文有血有肉？;瞧，何老師對(duì)學(xué)生的作文不僅強(qiáng)調(diào)了真實(shí)更重視具體。為此還再和學(xué)生表現(xiàn)一次，為學(xué)生提供更

5、全面的血肉;。 三：不忘滲透寫法。 多年來(lái)，我有這樣一種體會(huì)，就是在上課時(shí)即使對(duì)學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)，寫作時(shí)要真實(shí)要詳細(xì)，寫人要注意人的表情，心理，等等這類要求后，而學(xué)生的作文仍然是枯燥無(wú)味。這次聽了幾節(jié)作文課（于永正老師的馬虎的四毛;記實(shí)與想像作文、何捷老師的拍數(shù)字電報(bào);）后，發(fā)現(xiàn)他們都能在輕松的交談或游戲中教給學(xué)生寫作方法，學(xué)生接。如今天在這節(jié)課中，告訴學(xué)生三個(gè)詞語(yǔ)（震耳欲聾、輕聲細(xì)語(yǔ)、心有靈犀），把排列起來(lái)肯定是一篇有趣的作文。又如：說(shuō)描寫場(chǎng)面;時(shí)，其實(shí)有些學(xué)生是分不清，這時(shí)何老師馬上結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，比如燈光，臺(tái)下的老師等都是可以來(lái)襯托作文的;。這樣學(xué)生就不會(huì)一知半解，無(wú)所適從了。還有邊做游戲邊讓學(xué)生記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)和別人精彩的話語(yǔ)，還告訴學(xué)生這些就是寫作的素材?？上攵@些學(xué)生的作文不再是無(wú)米之炊;。 另外，還佩服何老師課堂上的教學(xué)機(jī)智和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)時(shí)傳來(lái)學(xué)生嘻嘻;的笑聲。真是值得慢慢回味和深思。小百科：電報(bào)