生活中的語(yǔ)文

1、“生活中的語(yǔ)文”研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案,一、課題背景、意義及介紹,1、背景說(shuō)明 2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究） 3、課題介紹 通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，在教師和學(xué)生之間建立一種新的關(guān)系，在這種新型的師生關(guān)系里，教師不再作為知識(shí)的權(quán)威將預(yù)先的知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是從傳授者為研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參與者，學(xué)生也不再只是作為知識(shí)的授受者，被動(dòng)地聽(tīng)從教師的指令，而是由被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)上的主人。,二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法,知識(shí)與技能： 1、語(yǔ)文教學(xué)“生活化” 2、學(xué)生生活“語(yǔ)文化” 過(guò)程與方法： 1、學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過(guò)程。 2、學(xué)生通過(guò)研究活動(dòng)學(xué)會(huì)獲取、收集

2、、運(yùn)用簡(jiǎn)單信息的能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 3、學(xué)生通過(guò)和小組合作收集廣告和報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。 2、運(yùn)用漢字中得到啟發(fā)，感受祖國(guó)漢字的魅力。,探究式教學(xué)方法：1.創(chuàng)設(shè)自主性、探索性學(xué)習(xí)的環(huán)境（1）重建新型的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍。 （2）創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)。 （3）創(chuàng)設(shè)充分參與的情境，實(shí)現(xiàn)有意義的自主學(xué)習(xí)。 2.實(shí)施自主性、探索性學(xué)習(xí)的要素（1）提出問(wèn)題。教師首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，尋找與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、可以激發(fā)學(xué)生興趣的材料，創(chuàng)設(shè)出特定的情境，向?qū)W生提出要研究的領(lǐng)

3、域，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出需到探究的問(wèn)題。 （2）探索研討。針對(duì)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的初步計(jì)劃。（3）總結(jié)提高。,三、參與者特征分析,1、中學(xué)生對(duì)一般的詞語(yǔ)有一定的理解和分析能力，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中怕的是要死記哪些名言、名句并默寫(xiě)的問(wèn)題。 2、具有了一定的獨(dú)立思維和自主的能力，雖然思想上有些懶惰，但他們可以在老師、父母的幫助可以再日常生活中學(xué)習(xí)和收集信息的能力。,四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容,研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

4、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性學(xué)生探究的本能和興趣是與生俱來(lái)的，學(xué)生可以按自己的興趣選擇和確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑，親身實(shí)踐，不僅掌握所學(xué)知識(shí)而且獲得探索的真切體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，它改變了以往單一的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的獲取知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，讓學(xué)生盡情地朗讀，默默地思考，大膽的探索，自主合作，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不斷地表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的理念告訴我們，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“重情趣”，“有情有趣是教學(xué)”， “重感悟”，不把現(xiàn)存的答案告訴學(xué)生，讓學(xué)生都來(lái)參與，尊重學(xué)生的主體地位，用大量的

5、時(shí)間安排學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)。使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中獲得個(gè)性化的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力?！爸胤e累”，學(xué)文如積沙，收集信息，積累語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生的積累過(guò)程同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，構(gòu)建開(kāi)放型的語(yǔ)文知識(shí)體系，厚積才能薄發(fā)。研究性學(xué)習(xí)科學(xué)的體現(xiàn)了現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的新理念完全符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了教育回歸兒童本性的價(jià)值追求。,五、研究性學(xué)習(xí)的階段過(guò)程,第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)介紹、提出自己的疑難和想法。 教師活動(dòng) ：激發(fā)興趣，出示剪貼報(bào)、街頭、電視上的廣告語(yǔ)作范例引路，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。,第二階段：課題實(shí)施階段,學(xué)生活動(dòng) ：分小組、分任務(wù)。將全

6、班同學(xué)分為8組，每組6人，指定一名語(yǔ)文素養(yǎng)較好、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心的同學(xué)任組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)分工，組員各負(fù)專(zhuān)責(zé)，及時(shí)交流。充分利用費(fèi)品包裝紙或查字典的方式進(jìn)行行資料查詢，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力、信息收集能力、信息處理能力、思考能力。在活動(dòng)過(guò)程中，老師給大家提供了豐富的的參考書(shū)，在查詢方法、分析方法、整理方法上，也給予及時(shí)指導(dǎo)。 教師活動(dòng) ：分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。過(guò)程指導(dǎo)：研究方法、方式指導(dǎo)： 1、查成語(yǔ)詞典、字典：2、個(gè)別同學(xué)成語(yǔ)故事介紹。附表3、小組合作討論,六、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程。）,同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查研究活動(dòng)，我們收集整理了不少資料。今天，“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”活動(dòng)