夜鶯的歌聲教案

1、夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字，能正確讀寫“沉寂、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備夜鶯的歌聲音樂，了解第二次世界大戰(zhàn)。閱讀戰(zhàn)爭中小英雄題材的文學(xué)作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。了解戰(zhàn)爭中的小英雄故事。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、情景引入，激發(fā)興趣1、播放“夜鶯的歌聲”音樂。2、誰在唱歌？（板書課題）3、夜鶯的歌聲是一篇外國作品，主要講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一個(gè)故事。同學(xué)們， 對于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少呢？請大家

2、匯報(bào)自己在課前收集的有關(guān)資料。4、齊讀課題，然后圍繞課題質(zhì)疑，你最想知道什么？【設(shè)計(jì)意圖】語文課程標(biāo)準(zhǔn)將興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。因而，剛開課就用清脆、宛轉(zhuǎn)的夜鶯歌聲導(dǎo)入，讓學(xué)生感到美妙的歌聲是多么富有感染力，大家產(chǎn)生無限豐富的想象，令人親切陶醉而心馳神往。學(xué)生的閱讀興趣盅然，這樣開課，培植了學(xué)生的閱讀興趣，等于打下了學(xué)習(xí)語文的根基。二、初讀課文，自學(xué)交流1、輕聲讀課文，畫出本課的生字，新詞。要求讀準(zhǔn)生字字音，掌握字形。把課文讀正確、讀通順。2、檢查自學(xué)情況。【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的啟蒙階段，要為學(xué)生打好識(shí)字、閱讀和作文的基礎(chǔ)。 初讀課文要求不添字、

3、 不漏字，做到讀正確，然后是讀得流利，才為精讀教學(xué)的“讀得有感情”打下基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)對初讀課文的自學(xué)情況檢查，才能掌握字音、字形、詞義，并能正確運(yùn)用，積累詞句，力求循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容1、默讀全文，思考：主要講了一件什么事？2、快速讀全文，想一想，課文是按什么順序來記敘的？（按事情發(fā)展順序，或以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘。）每一段分別寫了什么？3、瀏覽全文，給各個(gè)部分內(nèi)容分別加上小標(biāo)題。誘敵帶路殲敵再誘4、再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。討論：小夜鶯給你留下了什么印象？【設(shè)計(jì)意圖】重視自讀自悟，整體感知，培養(yǎng)學(xué)生自能閱讀的能力。讓學(xué)生充分自讀課文， 首

4、先要讀懂課文主要內(nèi)容是什么，學(xué)會(huì)抓住主線，理清文章思路。同時(shí)，用小標(biāo)題來概括每段內(nèi)容，這種方法會(huì)讓學(xué)生感興趣，活躍課堂氣氛， 提高他們的思維概括能力和語言綜合能力。四、憑借文本，多元對話1、一個(gè)戰(zhàn)爭中的小英雄，年齡與我們相仿的小孩子，卻如此沉著機(jī)智地投入戰(zhàn)斗， 在課文的字里行間里， 你能從哪些地方捕捉到他的機(jī)智、勇敢呢？學(xué)生靜心閱讀，勾畫出相關(guān)的句子，分組交流談感受。2、文中描寫了小夜鶯和德國軍官共有幾次對話？（5 次對話）你覺得哪一句最精彩？請你勾畫出來，讀一讀。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 ）3、剛才小夜鶯的心思讓同學(xué)們想象得十分精彩，小夜鶯多么機(jī)智、多么勇敢，是一個(gè)真正的戰(zhàn)爭中的小英雄！

5、接下來，我們分角色朗讀他與敵人的五次對話。（朗讀時(shí)分配好角色：小夜鶯、敵軍官、畫外音。讀軍官的話要讀出恐嚇、誘騙、企盼、狡詐、陰冷。讀小夜鶯的話要童聲稚氣、天真活潑、沉著機(jī)智。）【設(shè)計(jì)意圖】讀，是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的紐帶，因?yàn)閷W(xué)生只有真正的蘊(yùn)含在語言文字中的情感， 才能讀出感情； 而讀的過程正是學(xué)生正確理解文本， 領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的過程， 這種體驗(yàn)是心靈深處的，也是最長久、最深刻的。五、學(xué)習(xí)表達(dá)，感悟人物品質(zhì)1、夜鶯的歌聲是本文的一條紅線，默讀全文，找出并勾畫描寫夜鶯歌聲的句子。邊讀邊體會(huì)， 小男孩是怎樣用夜鶯的歌聲巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，幫游擊隊(duì)殲敵的？2、匯報(bào)交流。3、齊讀最后

6、兩個(gè)自然段。想一想：這兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然之間有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）4、本文用了濃重的筆墨大量描寫了小夜鶯用歌聲引誘敵人，進(jìn)入游擊隊(duì)的埋伏圈，而對游擊隊(duì)的描寫則著墨極小。5、接下來，請大家思考：小夜鶯面對兇殘的德國法西斯，難道他不害怕嗎？那為什么他能如此沉著、機(jī)智、勇敢呢？（板書：機(jī)智勇敢）6、小結(jié)：是??！在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中， 蘇聯(lián)人民無論男女老少都投入到保衛(wèi)家園的戰(zhàn)爭中，大家懷著對祖國的愛， 對敵人的恨，進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭。我們的小夜鶯， 也是千千萬萬個(gè)英雄中的一個(gè)， 他的機(jī)智勇敢來自什么？（對祖國媽媽深深的熱愛。 ）（板書：愛國精神）【設(shè)計(jì)意圖】閱讀教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)由內(nèi)化向外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)

7、， 讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語言和表達(dá)方法， 這是提高語文能力的有效途徑。 更是語文教學(xué)走向科學(xué)、高效的途徑之一。因而，教學(xué)時(shí)，不僅引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，還要抓表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們在口頭和書面中遷移、運(yùn)用。六、總結(jié)全文，升華思想1、同學(xué)們，你還知道哪些戰(zhàn)爭中的小英雄，給大家講一講？2、孩子們，盡管我們離戰(zhàn)爭比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視或電影中見過，但是我們要了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。“呼吁和平，反對戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平”是我們義不容辭的責(zé)任。其實(shí)，這也是我們大家本單元學(xué)習(xí)的主旨。讓我們永遠(yuǎn)記住這位小夜鶯，記住他的歌聲吧！3、作業(yè)：（ 1）開展語文活動(dòng)課：課本劇表演夜鶯的歌聲（ 2）繼續(xù)閱讀課外書：雞毛信、王二小、小兵張嘎、紅巖和倔強(qiáng)的小紅軍等少年英雄的故事。【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)，不但要針對不同學(xué)