六年級數(shù)學精選教案大全

1、六年級數(shù)學精選教案大全 六年級數(shù)學1一、教學內(nèi)容分數(shù)除法在工程問題中的應用。(教材第4243頁例7)二、教學目標1.結(jié)合具體情境，理解工程問題的特征。2.掌握工程問題的解題方法，并能正確解答。3.在學習過程中，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高分析問題和解決問題的能力。三、重點難點重點：理解工程問題中的數(shù)量關系及解題方法。難點：用單位“1”表示工作總量，理解工作效率所表示的含義。教學過程一、復習引入1.修一條長1400 m的道路，第一小隊每天能修150 m，第二小隊每天能修200 m。如果兩隊合修，幾天能修完?(課件出示題目)學生獨立完成后，點名學生回答。師：你是根據(jù)什么數(shù)量關系列式的?根據(jù)學生的回答

2、，板書：工作總量工作效率=工作時間。2.引出新課。師：有這種數(shù)量關系(指著數(shù)量關系)的問題就是工程問題，今天我們繼續(xù)學習分數(shù)中的工程問題。(板書課題：分數(shù)除法在工程問題中的應用)六年級數(shù)學2一、教學內(nèi)容解決問題的練習課。(教材第4445頁練習九第3、4、7、8題)二、教學目標1.復習“已知兩個數(shù)的和(差)及這兩個數(shù)的倍數(shù)關系，求這兩個數(shù)”“分數(shù)除法在工程問題中的應用”兩類分數(shù)除法應用題，使學生熟練掌握這兩類問題的解決方法。2.提高學生解決實際問題的能力。三、重點難點重難點：熟練掌握這兩類分數(shù)除法應用題的解題思路和方法。教學過程一、基礎練習只列式，不計算。(課件出示題目)(1)一條公路全長900

3、 m，已修的米數(shù)是剩下的1/2。已修的、剩下的各有多少米?(2)修一條公路，甲隊單獨修要4天，乙隊單獨修要5天。兩隊合作，需要修多少天?點名學生回答，并說一說分別屬于什么類型的應用題。二、指導練習(一)已知兩個數(shù)的和(差)及這兩個數(shù)的倍數(shù)關系，求這兩個數(shù)1.教學教材第44頁練習九第3題。(1)學生讀題，理解題意，明確應用題類型。(2)師：解決這類題有哪些方法?引導學生回顧用方程法和算術法解決。(3)引導學生分析題中的數(shù)量關系。(4)學生獨立列式計算，點名學生板演，集體訂正。(5)師生共同歸納方法。2.教學教材第44頁練習九第4題。學生獨立完成，兩人一組相互訂正，最后集體訂正。六年級數(shù)學3、教學

4、內(nèi)容比的意義。(教材第4849頁)二、教學目標1.理解比的意義，掌握比的讀、寫及各部分名稱。2.明確比與分數(shù)、除法的關系。3.會正確讀、寫任意相關聯(lián)的兩個量的比，掌握求比值的方法。三、重點難點重點：1.理解比的意義，能正確讀、寫比。2.掌握比的各部分名稱及求比值的方法。難點：理解比與分數(shù)、除法的關系。教學過程一、情境引入(課件出示教材第48頁的主題圖)1.師：你從圖中獲得了哪些信息?有什么感受?(組織學生同桌交流，然后點名學生回答)2.師：圖中展示的兩面旗都是長15 cm，寬10 cm。我們可以怎樣表示它們長和寬的關系呢?學生交流得出：(1)用比較多少的方法來表示：長比寬多5 cm，寬比長少5

5、 cm。(2)用倍數(shù)關系來表示：長是寬的15/10倍，寬是長的10/15。3.引出新課。師：在描述兩個量之間的關系時，我們除了可以用“多多少、少多少、幾倍、幾分之幾”來描述外，還可以用“比”來描述兩個量之間的關系，今天我們就來學習比的知識。(板書課題：比的意義)六年級數(shù)學4一、教學內(nèi)容比的基本性質(zhì)。(教材第50頁)二、教學目標1.掌握比的基本性質(zhì)。2.理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透類比思想。三、重點難點重難點：理解并掌握比的基本性質(zhì)。教學過程一、復習引入1.復習問答。師：什么叫比和比值?(點名學生回答)師：比和分數(shù)、除法有什么關系?引導學生回憶比和分數(shù)、除法的關系，可以結(jié)合算式或表格回答。師：商不變的規(guī)律和分數(shù)的基本性質(zhì)各是什么?引導學生回憶商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，商不變。分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變。2.2/6，4/12，8/24這三個分數(shù)的大小相等嗎?為什么?(課件出示題目)引導學生根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)思考，發(fā)現(xiàn)都能化簡為1/3。3.引出新課。師：在除法中有商不變的規(guī)律，在分數(shù)中有分數(shù)的基本性質(zhì)，那么在比中是否也有類似的性質(zhì)呢?這節(jié)課我們就來探究一下比的基本性質(zhì)。(板書課題：比的基本性質(zhì))二、學習新課1.啟發(fā)引導，發(fā)現(xiàn)問題。把6/8，12/16改寫成比的形式。(課件