小學二年級科學上冊1.2《土壤動植物的樂園》名師教案教科版

1、最新 料推薦土壤動植物的樂園教學設計【教材簡析】在第一課，學生已經對我們的地球家園中有什么有了一個整體的認識，本節(jié)課的學習將會聚焦于學生身邊的、熟悉而陌生的土壤中的“生態(tài)樂園”。說熟悉是因為土壤太常見了，說陌生是因為學生可能從未細致地去觀察生活在土壤中的動物植物并統(tǒng)計數量。在這節(jié)課里，學生將來到校園中的一塊土壤邊，記錄在那里生活的動植物。這個活動看似簡單，實際上需要學生去重點關注的內容很豐富。首先，觀察什么？學生不僅要觀察生長在土壤上的植物，還要觀察生活在土壤表面和里面的動物。其次，觀察的范圍是什么？學生不僅要觀察土壤表面，還要觀察土壤里面。再次，觀察的要求是什么？觀察要細致、全面、有一定的順

2、序。細致是要求對動植物個體的數量進行觀察統(tǒng)計，全面是不遺漏動植物的種類和數量，有一定的順序是指按照從表面到里面進行觀察。最后，觀察還需要注意什么？需要做記錄 ( 需要指導學生如何做記錄 ) ，要注意不傷害動植物。當學生帶著 - 定的目的去觀察的時候，學生會發(fā)現(xiàn)更多，他們會驚奇于自己的發(fā)現(xiàn)：原來這塊土壤真的是動植物的“樂園”。學生在完成分組觀察之后，回到教室里的分享交流也很重要。交流的內容除了生活在土壤上的動植物的種類和數量的統(tǒng)計外，在時間允許的情況下，還可以有動植物個體的形態(tài)、有趣的現(xiàn)象、土壤的特點等內容。充分的交流可以促進學生初步理解動植物與土壤之間的聯(lián)系?！窘虒W目標】1. 科學概念目標土壤

3、上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。2. 科學探究目標在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。3. 科學態(tài)度目標對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。細致觀察、樂于表達。4. 科學、技術、社會與環(huán)境目標懂得保護生活在土壤上的動植物。【教學重難點】1. 教學重點在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。1最新 料推薦2. 教學難點能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W準備】多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，

4、小鏟，塑料飼養(yǎng)盒【教學過程】一、導入（預設 5 分鐘）1. 出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？學生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個方面回答。2. 觀察土壤提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學生分組進行觀察。組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）二、聚焦（預設5 分鐘）1. 聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？學生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動物提供棲息地等。2. 過渡：今天我們將到校園里

5、進行觀察，看看生活中那里的動物和植物。三、探索（預設 20 分鐘）1. 討論活動要求和注意事項提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們去觀察的時候要注意什么？學生自由推測和發(fā)言。2. 教師進行活動提示：細致，全面，有順序，不傷害（細致是指能夠耐心、仔細地觀察土壤中動植物的特點。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動物和植物。）3. 學生到校園里進行觀察，及時記錄。校園觀察活動指導提示：（1）攜帶材料：學生活動

6、手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時小組同學有機合作使用。（2）活動場地：教師提前踩點安排，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的植物進行識別，以便學生提問時可以答復。（ 3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個點進行觀察，禁止單獨行動和胡亂奔跑。2最新 料推薦（ 4） 察 序：先 察土壤上直接可 的，再 察落葉下的，最后 察土壤里面的， 察 植物可以先 察整體再 察局部。（ 5） 要求：在學生活 手冊上 植物的名稱、數量和 地點，遇 不 的 物或植物，可以 特征或畫 。（ 6）注意事 ：遵守 律，注意自身安全，不要 害小 物和植物。四、研 （ 7 分 ）1. 完成班 表（校園土壤“居民” ）學生自由 表，教 在黑板上 ，不斷 充。2. ： 了多少種依靠土壤生 和生活的 物和植物？3. 交流：描述周 的土壤上生 著的植物和生活著的 物。盡量 多個學生 言，并提醒其他同學 真