小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1.3《簡(jiǎn)單電路》名師教案教科版

1、最新 料推薦簡(jiǎn)單電路【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1. 一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2. 電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。3. 使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。過程與方法：1. 用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。2. 觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3. 用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)電探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。2. 用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。【教學(xué)準(zhǔn)備】每小組小燈座2 個(gè)、電池盒 1 個(gè)、1 號(hào)電池

2、1 節(jié)、導(dǎo)線 4 根、小燈泡 2 個(gè)、記錄紙若干，記號(hào)筆 1 支?！窘虒W(xué)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入：1. 連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。2. 討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡， 一松手小燈泡就不亮了。 是不是有點(diǎn)不太方便??？3. 引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題。( 提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的 )二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路。1. 教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。2. 討論：這兩個(gè)工具是干什么用的?怎么使用 ?1最新 料推薦3. 請(qǐng)一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：（ 1）安裝電池的時(shí)候有什

3、么要提醒大家注意的?（ 2）小燈泡是怎么裝到小燈座上的?（ 3）導(dǎo)線怎么連 ?( 指出彈簧接線頭的最佳連接方法)（說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學(xué)生，不必對(duì)使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)使用。）4. 學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。5. 請(qǐng)一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫電路圖的方法。三、讓更多的小燈泡亮起來：1. 再提供 1 個(gè)小燈泡、 1 個(gè)小燈座、 3 根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。2. 學(xué)生使用教師提供的材料來進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后， 再去嘗試其他的連接方法。3. 教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。4. 根據(jù)各小組電路的連接情況， 再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒， 探究?jī)晒?jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組匯報(bào)，互動(dòng)交流。（交流要點(diǎn)： 小燈泡亮了嗎 ?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么 ?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動(dòng)的。）四、活動(dòng)延伸：1. 挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來嗎？2. 討論他們的想法，使學(xué)生對(duì)電