下期高一語文備課組工作計劃

1、安化二中2018年下學(xué)期高一語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想全面落實學(xué)校教務(wù)處、教科室和教研組工作計劃，以“質(zhì)量興校，科研強?！睘樽谥?，聚焦課堂，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激活課堂為核心，心無旁騖抓課改，努力提高課堂教學(xué)水平。二、整體思路與重點加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)含，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，特別是文本的專題意識，以及課標(biāo)頒布的名著閱讀書目，落實每周一節(jié)的集體閱讀課，強調(diào)寫讀書筆記和周記。了解近五年高考語文命題趨勢，打好本級學(xué)生語文基礎(chǔ)。三、教學(xué)的主要措施1、立足課標(biāo)，明確課標(biāo)精神和要求2、終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)3、做好本職教學(xué)工作(

2、1)以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。（2）精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x

3、課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。(3)重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。 (4)用好作文周計劃、學(xué)法大視野，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì)。四、教學(xué)進度安排周次（按校歷）教學(xué)內(nèi)容2必修一 沁園春 長沙、詩兩首 3大堰河我的保姆燭之武退秦師4荊軻刺秦王、作文指導(dǎo)（詩歌創(chuàng)作）5鴻門宴、詩歌

4、朗誦比賽6紀(jì)念劉和珍君小狗包弟7測試與講評8記梁任公先生的一次演講、作文指導(dǎo)9短新聞兩篇包身工10飛向太空的航程、作文指導(dǎo)11期中考試，評卷12必修二荷塘月色故都的秋13囚綠記作文指導(dǎo)14兩首離騷15孔雀東南飛、詩三首16蘭亭集序、作文指導(dǎo)17赤壁賦、文言文朗讀比賽18游褒禪山記就任北京大學(xué)校長之演說19我有一個夢想在馬克思墓前的講話、作文指導(dǎo)2021全面復(fù)習(xí)、編寫優(yōu)秀作文集22期末考試四、作文教學(xué)安排第一板塊：積累與思考學(xué)段寫作習(xí)慣寫作技巧課外閱讀讀書筆記高一1標(biāo)點正確格式無誤書寫準(zhǔn)確的習(xí)慣2一絲不茍斟字酌句的習(xí)慣3廣涉博覽勤于觀察的習(xí)慣4常寫日記積累材料的習(xí)慣5看新聞，看報紙的習(xí)慣6熱愛生

5、活關(guān)注現(xiàn)實的習(xí)慣1描述方法：人物肖像、行動、語言、心理描寫，景物描寫，場面描寫，細節(jié)描寫，側(cè)面描寫等。2常見的表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)、變換人稱、聯(lián)想、想象、象征、類比、虛實結(jié)合渲染烘托等。3常見的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)、材料安排（主次、詳略等）。4記敘文線索的類型：情節(jié)線、人物線、情感線、主題線、實物線、獨特詞語線。5散文的章法特點：注重鋪設(shè)文脈，注重過渡和照應(yīng)，注重舒卷自如，濃淡相宜。高一重點讀名人傳記、散文精品、文言短章。確保天天讀，粗讀瀏覽為主。側(cè)重點一個標(biāo)題的評點一個名句的摘抄一個

6、詞句的賞析一個句子的仿寫一個語段的解析一個人物的分析一個場景的描述一篇美文的品讀一個開頭的欣賞一種結(jié)尾的妙處第二板塊：作文與指導(dǎo)學(xué)段口頭作文、（課前三分鐘演講辯論）周 記專題訓(xùn)練重 點能力訓(xùn)練重 點訓(xùn)練階梯思維訓(xùn)練重 點高一每天一人演講，兩人評點。每周一個主題，題目提前告知。（記敘類為主）以下12大類為主：人物素描、校園采風(fēng)、鄉(xiāng)情民俗、春夏秋冬、往事回眸、動物世界、名勝風(fēng)光、真情告白、課堂寫真、心海浪花（寫心理活動）、街巷見聞、一事一議等。1.自我：生命體驗2.家庭：美好親情3.自然：“樹木花卉”4.社會：人我之間5.常用應(yīng)用文6.平民生活7.偉人情懷8.世界眼光9.且行且思（亭臺樓閣）10.

7、常用應(yīng)用文1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，練好記敘類文體。如寫人記事類、記敘性散文、抒情性散文、游記、微型小說、故事新編等。2學(xué)會語言、動作、心理、肖像等描寫，善于選取記敘的角度，掌握虛構(gòu)等技巧。寫景抓特征，寫人顯個性，寫事有波瀾。3進行議論文基礎(chǔ)訓(xùn)練。高一（上）1記敘文的文體特點及基本要求。2記敘文立意和結(jié)構(gòu)的常見方法。3記敘文選材和組材的方法。4寫人記敘文常用的幾種描寫方法。5記敘文興波瀾、生變化的技法。6記敘文綜合訓(xùn)練高一（下）1記人散文的特點和要求。2敘事性散文的要求和特點。3借景（物）抒情散文的寫法。4記敘文的泛靈手法。5議論文的文體特點及基本要求。6議論文的針對性與說理性。側(cè)重培養(yǎng)形象思維能力，進行再造想象、相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等序列訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會觀形而思神，觀物而思理，觀此而思彼，觀難而思解。進行名作摹仿訓(xùn)練。第三板塊：評改與提升學(xué)段評改方式提升重點成果方式高一老師評改為主，輔之以老師指導(dǎo)下的學(xué)生評改高一記敘文為主，側(cè)重于寫人記事類的文章。寫人的文章可將以下四個方面作為提升重點。1開頭有沒有注意開門見山，直接引題。2選擇適當(dāng)?shù)娜宋铩?通過典型事例寫人。4通過描寫人物的語言、行動、外貌、心理活動等展示人物性格。記事的文章可將以下