我們的祖國真大說課稿 (2)

1、我們的祖國真大說課稿 珊瑚鎮(zhèn)中心幼兒園 劉斐雯1、 說教材我們的祖國是中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有著不同的景象。我想愛國教育應(yīng)從幼兒園開始，尤其是大班的小朋友，所以我選擇了詩歌我們的祖國真大這一節(jié)活動，讓幼兒從詩歌里感知祖國的地大物博、氣候特點(diǎn)等。我們的祖國真大這首詩歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。作者運(yùn)用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現(xiàn)了作者對祖國深深的愛。二、說目標(biāo) 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、語言發(fā)展水平以及這首詩歌

2、的特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)： （一）在看看、聽聽、說說的過程中學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌 （二）通過詩歌展示的畫面，了解祖國南北方的氣候差異 （三）建立民族自豪感，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒理解、體驗作品的情感和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。而難點(diǎn)則在于幼兒對南北方氣候差異的了解。三、說準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動材料：物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，圖片，電腦電視機(jī)經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解國慶節(jié)的相關(guān)知識，了解地圖上東南西北的位置四、說教

3、法學(xué)法文學(xué)活動著重培養(yǎng)幼兒的欣賞文學(xué)作品的能力，以及利用文學(xué)語言表達(dá)想象、表達(dá)生活經(jīng)驗的能力。針對這次教學(xué)活動的目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計和幼兒的實(shí)際情況，在整個教學(xué)活動中。 我以直觀法為主交流討論法為輔，同時各個不同教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用提問、示范法等。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，同時運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓幼兒在輕松的環(huán)境中主動的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在活動過程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，不僅提高幼兒的認(rèn)識，還要鍛煉幼兒的能力，升華幼兒的情感。讓幼兒通過討論談話法、觀察傾聽法等學(xué)習(xí)方法在看看、聽聽、想想、說說的氣氛中掌握活動的重難點(diǎn)。五、說過程（一）、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣一開始，通過提問

4、：每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？直接切入主題。接著運(yùn)用眼神、表情、手勢，故作神秘狀的說老師要請小朋友們看一樣?xùn)|西。出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒說說這是什么？像什么？采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。將幼兒的注意力吸引過來。 （二）、分段介紹，初步理解在這個環(huán)節(jié)我會以直觀法為主，因為幼兒時期的思維特點(diǎn)是形象思維為主。在教學(xué)中采用直觀法能保證幼兒在教育過程中通過生動形象的圖片直接感知來獲得知識，使教育進(jìn)行的生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 先請幼兒觀察地圖上大公雞頭北面和大公雞腳南面的地方小朋友分別在做什么，有什么不一樣的地方，為什么？主要引導(dǎo)幼兒

5、說出北方的孩子在做什么天氣是怎樣的，南方的孩子在做什么，天氣是怎樣的。如果幼兒回答出相關(guān)的內(nèi)容，我就出示圖片，并向幼兒做介紹大公雞的頭的地方是我國的北方，北方的冬天特別寒冷，十月就開始下雪了，最冷可以達(dá)到零下51.5，雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪；大公雞的腳的地方是我國的南方，這兒四季如春，平均氣溫在26以上，所以當(dāng)北方下大雪的時候，這兒的小朋友還穿著短袖，甚至還可以去游泳呢。如果幼兒未能回答出與詩歌相關(guān)的內(nèi)容，我就會用一些小問題加以引導(dǎo)。如：天氣有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？由于大班幼兒知識的局限性，我預(yù)設(shè)他們對于西部的吐魯番盆地是比較不了解的，所以我會直接出示圖片，請幼兒

6、看一看并提問看！大公雞尾巴的地方小朋友們在干什么呢？?；馉t應(yīng)該是我們這地方的孩子比較陌生的東西，所以我會出示圖片向幼兒做詳細(xì)介紹，大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這兒有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)就是隨著幼兒的回答，在課件中出示相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)?shù)貓D頁面呈現(xiàn)完成后，就鼓勵幼兒根據(jù)整個畫面自編詩歌。先指名請幾位幼兒編一編，大班的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，他們往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想說給別人聽，因此我會讓幼兒相互交流，將自己創(chuàng)編的內(nèi)容說給旁邊的同伴聽，給每一

7、位幼兒講述的機(jī)會，提高幼兒的語言能力。 （三）、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌。幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我發(fā)現(xiàn)許多孩子喜歡模仿老師的動作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本環(huán)節(jié)中我會采取示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學(xué)習(xí)兒歌。我先通過示范法圖文結(jié)合直接刺激幼兒的視聽器官，一邊演示課件，一邊用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。使教學(xué)進(jìn)行的生動活潑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。 第一次完整欣賞后提問：這首詩歌是怎么贊美我們的祖國的？注意讓幼兒感受祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的第三段，感受祖國的大，祖國的美，用自豪的語氣來朗讀，請個別幼兒上來試一試。 再來提問聽上去和我們自己編的詩歌有什么不一樣？讓幼兒感受到詩歌語言的簡練，學(xué)習(xí)詩歌的第一段和第二段。 由于學(xué)習(xí)朗誦的過程比較枯燥，為了讓幼兒熟悉、記憶詩歌，接下來我遵循從輔到放的原則，運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。多媒體課件演示、集體朗誦、小組朗誦、男女生分組朗誦等讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感到形象、具體、新穎、有趣。當(dāng)幼兒熟悉詩歌后可將圖片取出，請幼兒看著文字一一對應(yīng)的朗誦詩歌。 最后總結(jié)升華幼兒的情感。我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。（4） 、 活動延伸畫地圖游戲。教師將地圖拓印貼到活