關(guān)于我縣教師外流現(xiàn)象的調(diào)查與思考

1、關(guān)于我縣教師外流現(xiàn)象的調(diào)查與思考為全面了解我縣教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，特別是教師外流狀況及其對(duì)我縣教育的影響，去年以來，我們對(duì)全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和8處縣直學(xué)校教師外流情況進(jìn)行了多次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，前不久，再次就這一問題進(jìn)行了摸底了解。調(diào)查表明：我縣從20xx年開始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象，此后呈逐年蔓延上升趨勢(shì)；教師外流不僅在一定程度上給部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）的教育教學(xué)工作和教師隊(duì)伍管理工作造成了影響，而且成為教育行政部門最感頭疼的問題之一；教師外流對(duì)我縣教育的影響已經(jīng)初步顯現(xiàn)出來，并且隨著時(shí)間的流逝將愈來愈明顯、愈來愈嚴(yán)重。所以應(yīng)高度重視教師外流現(xiàn)象，采取切實(shí)有效的措施，建立合理的教師流動(dòng)機(jī)制。一.我縣教師外流狀況 根據(jù)調(diào)查

2、統(tǒng)計(jì)，我縣從20xx年開始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)以平原一中、平原鎮(zhèn)最為嚴(yán)重。從20xx年到20xx年，每年學(xué)期初、學(xué)年初都有教師外流，范圍由縣鎮(zhèn)學(xué)校蔓延到農(nóng)村中小學(xué)，全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、8處縣直學(xué)校共19個(gè)單位，存在教師外流現(xiàn)象的有11個(gè)，占58%。截止到20xx年9月，全縣教師外流共計(jì)111人，占全縣在崗專任教師總數(shù)的3.2%，其中流向縣外的56人，流向縣內(nèi)各民辦學(xué)校主要是平原師范初中部的55人，各占50%。僅一中和平原鎮(zhèn)兩個(gè)單位就有63人。在111名外流教師中，有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)，更多的是一線中青年骨干教師；從學(xué)歷看，學(xué)士學(xué)位的9人，大學(xué)本科的34人，?？频?8人，分別占8%、30.6

3、%、61.2%；從職稱看，高級(jí)教師31人，中級(jí)教師64人，分別占28%和58%；從年齡看，平均年齡31歲，最小的24歲，最大的42歲。自98年以來，我縣共有4名省級(jí)教學(xué)能手，目前已流失2名，另有省、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師18名，省市級(jí)教研課題承擔(dān)者6人。由此可見：（一）教師外流已經(jīng)成為我縣的普遍現(xiàn)象，出現(xiàn)時(shí)間早，發(fā)生頻率高，涉及范圍廣。（二）外流教師普遍學(xué)歷高、職稱高，年富力強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，正是在教學(xué)上出成果的時(shí)候。可以說是一支優(yōu)秀的中青年骨干教師隊(duì)伍，是一筆教師優(yōu)勢(shì)資源。（三）相對(duì)而言，我縣教師流入縣外的不是很多，有一半的農(nóng)村中小學(xué)教師流入縣內(nèi)民辦學(xué)校，僅流入平原師范初中部的就達(dá)41人，另外由鄉(xiāng)

4、鎮(zhèn)流入縣直學(xué)?；蛱鄹男械囊灿幸徊糠?。二.教師外流原因分析 （一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大環(huán)境使然。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，要求社會(huì)中的人才資源在全社會(huì)廣泛流動(dòng)。人才資源的配置是否合理，直接影響社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和速度，而人才資源的最優(yōu)化配置也是在不斷流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人才在全社會(huì)范圍內(nèi)的不斷流動(dòng)，能夠使人才在更適合自己的崗位上發(fā)揮作用，產(chǎn)生最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。所以說教師的流動(dòng)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，讓所有的教師長(zhǎng)期固定在一個(gè)崗位上，一次分配，終身不變，已經(jīng)不適合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)際情況。（二）教師的思想觀念尤其是人生價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，不僅促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，同時(shí)也沖擊著

5、人們的傳統(tǒng)觀念，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來的中青年教師，容易接受新事物，他們?cè)缫哑瞥恕皬囊欢K”的傳統(tǒng)意識(shí)，改變了那種“當(dāng)了中小學(xué)教師就終生不能改變”的思想，把流動(dòng)、跳槽、改行當(dāng)作一種時(shí)尚，合則留，不合則走，另謀高就，決不在“一棵樹上吊死”。在這種情況下，再像從前那樣要求教師愛崗敬業(yè)、以校為家，已經(jīng)顯得蒼白無(wú)力；運(yùn)用行政手段禁止、堵塞，也無(wú)濟(jì)于事，縣教育局于20xx年初制定了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的意見，要求各單位“看好自己的門，管好自己的人”，事實(shí)上是門難以看好，人難以管好，要走的人不辭而別，想走的人留人留不住心。教師人生價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變使教師外流成為必然。（三）工資收入偏低，待遇較差

6、。近幾年來，我縣教師工資、待遇逐步提高，20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上收到縣以后，教師工資發(fā)放有了保障，未再出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。但是，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師和工資待遇較高的私立學(xué)校教師相比，我縣教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資收入還存在很大差距。目前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師平均月工資500元，與平原師范初中部教師平均月工資1200元有700元的差距，與縣外私立學(xué)校如德州躍華、臨沂雙月園等學(xué)校的教師工資收入差距更大，每月在1000元左右。而且在老師們看來，這種差距短時(shí)期內(nèi)很難解決。收入低、待遇差，給教師的工作、生活等帶來諸多困難。受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，一部分學(xué)歷高、有能力的中青年教師，在私立學(xué)校優(yōu)厚待遇的吸引下便離崗?fù)饬?。（四）工作環(huán)境不

7、良，教師精神不愉快，心情不舒暢。某些學(xué)校在中青年教師培養(yǎng)這個(gè)關(guān)系教育持續(xù)發(fā)展的大問題上，不是從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，而是搞論資排輩，搞親親疏疏，諸如評(píng)優(yōu)選模、教師培訓(xùn)考核，特別是關(guān)系到教師切身利益的職務(wù)聘任等。一個(gè)有理想、有抱負(fù)的青年教師得到肯定，基本上是一個(gè)“媳婦熬婆”式的成長(zhǎng)過程。由此導(dǎo)致教師工作環(huán)境不良，人際關(guān)系、干群關(guān)系緊張，精神不愉快，心情不舒暢，一些埋頭苦干又有能力的青年教師對(duì)前途感到無(wú)望。與其苦熬苦等，不如一走了之。三.教師外流對(duì)我縣教育造成和將要造成的影響 教師外流對(duì)我縣教育造成的影響已經(jīng)初步顯現(xiàn)出來，隨著時(shí)間的流逝，這種影響將愈來愈嚴(yán)重。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)教師外流，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界都有反映、有議論。學(xué)生們對(duì)自己喜愛的老師棄他們而去感到傷心，知道老師要走了，他們流下了眼淚，但學(xué)生們的淚水不能挽留決心離去的教師；學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師外流比較嚴(yán)重