word完整版小學四年級句子轉(zhuǎn)換練習完整版

1、 句子專項練習 一、反問句改陳述句 1、冬天來了，春天還會遠嗎？ 2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ 3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 二、陳述句改成反問句 1功課沒做完，不能去看電影。 2不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 3我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。 4沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 三、陳述句改成感嘆句 偉大的祖國是非常美麗、富饒的。 他是一個好人. 這是一條偉大的路。 激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。 烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。 （改為疑問句）： 四、陳述句改成雙重否定句 雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子

2、。例如不不、沒有不、非不等。 雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。例如： 1我必須去圖書館看書. 2香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。 3我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩 4報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它 五、把字句和被字句 同學們交給我一項任務。 姐姐送給我一件最有意義的 禮物。 改成被字句。 諸葛亮借了十萬支箭回來。 小夜鶯帶德國鬼子進了埋伏圈。 六、陳述句改成比喻句。 1.長城穿行在大地，連綿起伏。長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏。 2.秋風陣陣地吹，黃葉飄落下來。秋風陣陣的吹,黃葉像扇子一樣簌簌地飄落下來。 戰(zhàn)士們沖了上去。4.5.她有一雙明亮的眼睛。 6.圓

3、溜溜的柿子掛滿枝頭 。 把陳述句改成擬人句。 1.鳥在枝頭鳴叫。 鳥在枝頭唱歌。 2.海底的動物常常發(fā)出聲音。海底的動物常常竊竊私語。 4.蝴蝶在花叢中飛來飛去 13.小草兒發(fā)芽了。 8.花兒開了。 9.天上的星星一閃一閃的。 七、改為第三人稱轉(zhuǎn)述 把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意四點：一是改變標點，把冒號改為逗號。二是改變?nèi)朔Q代詞，引號里的第一人稱“我”改為他（她）；其他人稱，則指代誰就寫誰的名稱。三是看句子的內(nèi)容，有些句子中個別的和少量的文字可做改動，但不能改變意思。四是將表示直接引用的引號刪去。 練習：把下面的句子改為間接敘述。 （1）他摸了摸嘴，好像回味似的說：“我吃過了?！?（1）他

4、摸了摸嘴，好像回味似的說，他吃過了。 （2）他們異口同聲地說：“我們要認真學習?！?（2）他們異口同聲地說，他們要認真學習。 1貝 多 芬 “ 我 是 來 彈 一 首 曲 子 給 這 位 姑 娘 2 小3 藺紅 述） 轉(zhuǎn)王 秦 向題，讓他指給您看 。 （ 小說藺相如，這塊璧有點兒 問 “相 ）述 藺他人轉(zhuǎn)給他指秦王 看。 （向小說相如，這塊璧有點兒 問題，讓 如今 八、縮句“ 秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。天1 這下2江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。 塊3相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。 午 璧4他微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊 學 有

5、5普羅米修斯的雙手和雙腳被死死地鎖在高高的懸崖上。（縮句）校 點九、擴句 組 奶奶縫補衣服。 奶奶（認真地）縫補（破舊的）衣服?？梼?樹葉飄落下來。（什么樣的樹葉？） 小到 五星紅旗飄揚。 問野 妹妹捧著蘋果 外題 十、關(guān)聯(lián)詞語： 活， （一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的） 動讓又又；既又；不是而是；不是也不是而是； 一面 一面；一邊一邊；有時有時。 ，我（二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果） 因為所以（由于因而）；既然就；之所以是因為 我指（三）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種） 不是就是；或者或者；要么要么；是還是； 必給與其不如；寧可也不 （四）遞進關(guān)系

6、（表示后一個分句的意思比前一分句進了一步） 須您不僅而且；不僅還；不但而且；不但還 （五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） ” 參雖然但是；盡管還是；可是（卻） （六）假設關(guān)系（前一個分句假設一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果） ”如果就；即使也；要是就；哪怕就 （七）條件關(guān)系（前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形） 只有才；只要就；不管總；無論都 （一）：在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。 1、（ ）多讀多練，作文（ ）會進步。 2、（ ）風吹雨打，我們（ ）要堅持到校學習。 3、雨來（ ）犧牲生命，（ ）泄露秘密。 4、（ ）要努力讀書，（ ）要關(guān)心

7、政治。 5、（ ）走到哪里，他（ ）聽到樂聲。 6、（ ）我倆住得很遠，（ ）不常見面。 7、（ ）困難再大，我們（ ）要按時完成任務。 8、（ ）你答應去，（ ）該準時去叫他。 9、（ ）別人的意見不對，我們（ ）要虛心聽取。 10、弟弟（ ）年紀小，（ ）很懂事。 11、( )工作再忙，他每天晚上( )擠出時間學習英語。 12、( )人人都獻出一點愛，世界( )會變成美好的人間。 13、這種地板磚( )堅固，( )美觀。 運用關(guān)聯(lián)詞，把兩個句子合并為一句。 1、 小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。 2、 革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。 周恩來同志受到全國人民的愛

8、戴。周恩來同志在世界人民心中也有崇高的地位。 3、 我們要學好課內(nèi)的學習內(nèi)容,我們要多讀課外書,開闊眼界,增長知識。 4、 你跟人家約好了。你不能不去參加。 十一、修改病句 校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 1、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 2、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 3、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 4、異口同聲地說：“贊成！” 5、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。 6、已經(jīng)把連長交給我的任務順利實行了。 7、同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。 8、上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。 9、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。 10、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。 11、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復了健康。 12、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。 13、聽了老師的一番話，很受教育。 14、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。 15、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。 16、我今天上午看了一天的書。 17、這次到會的只有七十二人左右。 18、他的一雙手幾乎完全凍僵了。