培訓(xùn)執(zhí)行力心得體會(huì)

1、培訓(xùn)執(zhí)行力心得體會(huì) 從學(xué)院到后勤公司，今年都重點(diǎn)提到狠抓執(zhí)行力的問(wèn)題，都在說(shuō)工作風(fēng)氣不好，工作氛圍不佳，于是我們一開(kāi)始進(jìn)行了職業(yè)道德培訓(xùn)；然后又從提高管理人員的綜合素質(zhì)入手，進(jìn)行了培訓(xùn)專員培訓(xùn)，還提供平臺(tái)，讓管理人員站上講臺(tái)，培訓(xùn)別人的同時(shí)也能提高自己；最后為了輔助課堂培訓(xùn)，多方面提高管理人員管理水平和執(zhí)行力，為公司員工選了兩本書(shū)作為日常讀物，一本是中層干部的左手執(zhí)行力，右手領(lǐng)導(dǎo)力，另一本是普通管理人員的紀(jì)律法則。今年雖然是我第一次接手培訓(xùn)工作，但是在制定計(jì)劃的時(shí)候，我和張主任真是用了心的，考慮了學(xué)院的大環(huán)境、公司的需求和員工的個(gè)人發(fā)展，從結(jié)果看來(lái)，“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”，基本上沒(méi)有達(dá)

2、到預(yù)期的效果。本年度培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，我反復(fù)問(wèn)自己，為什么？為什么反復(fù)的培訓(xùn)執(zhí)行力，卻很難落實(shí)到工作中？難道執(zhí)行力就無(wú)法培訓(xùn)出成效？還是我們的員工不需要培訓(xùn)嗎？是培訓(xùn)本身出了問(wèn)題還是有別的原因？說(shuō)實(shí)話，好長(zhǎng)時(shí)間我都在反省，于是我請(qǐng)教專業(yè)的培訓(xùn)師、咨詢?cè)谄髽I(yè)里做培訓(xùn)經(jīng)理的朋友、自己也上網(wǎng)看看相關(guān)的資料，看別的企業(yè)是如何培訓(xùn)執(zhí)行力的，卻還是“霧里看花終隔一層”。直到最近，根據(jù)公司工作安排，參與到部門(mén)調(diào)研工作中，通過(guò)對(duì)各部門(mén)工作的了解，一線員工的座談，我的思路才慢慢清晰。一直以來(lái)，我們一直強(qiáng)調(diào)員工的執(zhí)行力，總是覺(jué)得公司工作風(fēng)氣不好，氛圍不好，工作不好開(kāi)展，制度推行不下去，安排的任務(wù)達(dá)不到預(yù)期的效果，

3、都是因?yàn)閱T工的執(zhí)行力不夠，員工的職業(yè)素養(yǎng)不高，員工其實(shí)我們忽略了一個(gè)很重要的前提，那就是組織的執(zhí)行力！這個(gè)組織可以是后勤服務(wù)總公司，也可以是每個(gè)部門(mén)，甚至只是某一次活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)。我們都一直重視和強(qiáng)調(diào)個(gè)人的執(zhí)行力對(duì)于組織的作用，卻忽視組織的執(zhí)行力。個(gè)人的執(zhí)行力再?gòu)?qiáng)，還是在組織中執(zhí)行他的任務(wù)，如果整個(gè)組織的執(zhí)行力低下，那么個(gè)人的執(zhí)行力再高又有什么用呢？公司組織的執(zhí)行力*于公司戰(zhàn)略目標(biāo)的分解，其中對(duì)于組織的執(zhí)行力的要求包含了：完善公司組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、制定制度與流程、運(yùn)用流程的執(zhí)行工具、工作計(jì)劃系統(tǒng)、信息溝通系統(tǒng)、建立組織執(zhí)行的監(jiān)管平臺(tái)、提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、培訓(xùn)等等。在這里，我就自己的理解，簡(jiǎn)單

4、談?wù)勂渲械膸c(diǎn)：第一點(diǎn)，完善公司組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。不管是社會(huì)大環(huán)境還是學(xué)院環(huán)境，都是不斷變化的，公司也是在持續(xù)發(fā)展前進(jìn)的。所以，為了適應(yīng)這種變化，組織機(jī)構(gòu)在不同的階段也相應(yīng)的進(jìn)行完善和調(diào)整，從而滿足公司發(fā)展的需要。第二點(diǎn)，制定制度與流程。這一點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是后勤現(xiàn)目前最需要梳理和整頓的。首先，我們講制度，公司不缺制度，各種大大小小厚的薄的制度很多，應(yīng)該可以說(shuō)比較全面了，可是有多少制度是真正執(zhí)行下去的？很多時(shí)候，我們總認(rèn)為制度不能執(zhí)行的根本原因在于領(lǐng)導(dǎo)力欠缺，員工本身素質(zhì)不高，或者叫執(zhí)行力不夠。我們大膽假設(shè)一下，難道不可能是我們的制度出了問(wèn)題嗎？這里說(shuō)制度出了問(wèn)題，并不一定指制度本身有問(wèn)題。比如我

5、們的iso質(zhì)量手冊(cè)，從總公司到各部門(mén)，從制度到標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)相當(dāng)?shù)目茖W(xué)全面，我們每年都重新修訂，可上到領(lǐng)導(dǎo)下到員工有誰(shuí)按照這本手冊(cè)執(zhí)行了？我敢說(shuō)，除了修訂手冊(cè)的人，估計(jì)連完整看過(guò)一遍的人都很少。那這個(gè)制度存在的價(jià)值和意義在哪里？?jī)H僅是為了應(yīng)付每年一次的外審嗎？我認(rèn)為，現(xiàn)在公司的制度缺乏系統(tǒng)性，制度與制度之間缺少協(xié)同。建議重新對(duì)公司所有的制度進(jìn)行全面整理，不適應(yīng)公司發(fā)展實(shí)際的，該廢止就廢止；以“經(jīng)驗(yàn)”或“慣例”存在的，該成為制度的就建立相應(yīng)制度；該新舊制度整合的就整合；該補(bǔ)充的就補(bǔ)充。公司制度體系既有科學(xué)性、系統(tǒng)性又有可操作性，成為公司堅(jiān)固的基石，那么我們才能講執(zhí)行、談落實(shí)。其次，我們說(shuō)工作流程，這

6、和制度是相輔相成的，工作流程也應(yīng)成文，成為一種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行。這段時(shí)間去一線部門(mén)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我們以為的員工不作為，其實(shí)是我們管理出了問(wèn)題，我們的工作流程有盲區(qū)和脫節(jié)。例如我們?cè)跈z查校管工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓的樓梯間或角落里有大量雜物，一開(kāi)始慣性認(rèn)為這是保潔人員打掃不到位，沒(méi)有及時(shí)清理，通過(guò)溝通才發(fā)現(xiàn)，很多雜物都是學(xué)院各系部的舊宣傳版面或凳子之類的物品，作為基層保潔人員，他們不知道也不敢隨意處置這些東西，也沒(méi)有人告訴過(guò)他們這些情況需不需要匯報(bào)、匯報(bào)給誰(shuí)；作為部門(mén)內(nèi)部的管理人員，他們也不知道這個(gè)該不該歸他們管、怎么管，沒(méi)有相關(guān)的制度和流程，最后只能不了了之。這不是個(gè)例，現(xiàn)在我們公司內(nèi)部很多工作

7、其實(shí)都缺乏成文的流程，從我自身工作來(lái)說(shuō)，新員工入職這一項(xiàng)工作就缺乏流程，都是憑慣例和經(jīng)驗(yàn)在辦，如果突然換一個(gè)人到這個(gè)崗位，很可能不知道新員工入職到底應(yīng)該是怎樣一個(gè)流程。這其實(shí)很不符合管理規(guī)范，也是我工作的不足。所以，從個(gè)人崗位到部門(mén)，從部門(mén)到公司，從公司到學(xué)院，把每一項(xiàng)工作的流程梳理并成文，我認(rèn)為是很重要也有必要的?，F(xiàn)在公司推行的圖度，不僅可以成為運(yùn)用流程的執(zhí)行工具，也是很好的信息溝通平臺(tái)。第三點(diǎn)，談一下工作計(jì)劃系統(tǒng)。工作計(jì)劃系統(tǒng)是確保執(zhí)行力的基本因素。企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃后，企業(yè)的運(yùn)行便有了方向，在方向的指導(dǎo)下，對(duì)目標(biāo)的分解就是把共同目標(biāo)分解為企業(yè)目標(biāo)、部門(mén)目標(biāo)和員工目標(biāo)，使目標(biāo)有系統(tǒng)、有層次，讓執(zhí)

8、行更具有“可操作性”。學(xué)院有三五規(guī)劃，公司每年都有年度工作目標(biāo)，并進(jìn)行了任務(wù)分解，落實(shí)到各部門(mén)。然后呢？這些目標(biāo)和任務(wù)有沒(méi)有進(jìn)一步細(xì)化和分解，分配給正確的員工并確保每個(gè)員工理解個(gè)人任務(wù)與公司目標(biāo)的聯(lián)系；任務(wù)有沒(méi)有階段性的計(jì)劃和對(duì)應(yīng)的完成情況匯報(bào)，匯報(bào)給誰(shuí)；遇到困難有沒(méi)有分析原因、拿出解決方案，希望哪個(gè)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)同事給予支持和幫助等等，如果僅僅只是在口頭上說(shuō)“責(zé)任到人”，而期待下級(jí)員工去自行理解和籌劃行動(dòng)，將很容易產(chǎn)生執(zhí)行偏差。第四點(diǎn)，培訓(xùn)。當(dāng)我們制度、流程和計(jì)劃制定以后，不進(jìn)行內(nèi)部公示、培訓(xùn)和溝通，那么這些制度就會(huì)變成毫無(wú)價(jià)值的一堆廢紙，員工執(zhí)行力就更不用談了。所以，我們必須對(duì)相關(guān)制度和工作的

9、執(zhí)行人及需要知悉的崗位員工進(jìn)行內(nèi)部持續(xù)的培訓(xùn)，詳細(xì)講解制度應(yīng)該如何遵守和執(zhí)行；對(duì)于員工行為規(guī)范等，還需要示范并教會(huì)員工，使之相關(guān)內(nèi)容或要求，能夠體現(xiàn)在員工日常的工作行為中。而我們總說(shuō)制度執(zhí)行不到位，其實(shí)跟相配套的培訓(xùn)缺失也有很大的關(guān)系。當(dāng)然，培訓(xùn)不僅僅只是這一方面，我們不能把培訓(xùn)目標(biāo)著眼到個(gè)人或局部，應(yīng)該從公司的發(fā)展去考慮。公司所處的環(huán)境在變，公司的策略在變，執(zhí)行戰(zhàn)略的能力要求也在變。我們不能要求員工是全能的，同時(shí)也不能總是覺(jué)得“外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)”。我們的培訓(xùn)應(yīng)該是一套行之有效的培訓(xùn)系統(tǒng)，并且和考核、晉升、薪酬體系相配合，能夠?qū)⑿聭?zhàn)略要求轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)發(fā)展方案，從而制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，以幫助公司獲得新的思路、知識(shí)和能力，能夠?qū)T工的工作和成長(zhǎng)提供幫助，能夠調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)及應(yīng)用的積極性，而非僅僅提供培訓(xùn)。第五點(diǎn)，提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。高層管理者要對(duì)制度的制定和執(zhí)行流程有指導(dǎo)意見(jiàn)，又要成為制度與流程首要推動(dòng)者與執(zhí)行者；而其他管理層則是制度與流程的具體實(shí)施者，必須明確執(zhí)行制度和流程；最后還是要落腳到基層人員的執(zhí)行力，再好的企業(yè)戰(zhàn)略是依靠普通員工去實(shí)施