北師大版《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了的天文學(xué)家，同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們.一起來(lái)看看北師大版數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家。 篇一：北師大版數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。 2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。 3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記生字，分角色有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件，張衡的頭飾。 教法

2、過(guò)程： 一、課前游戲 同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎?聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多，是真的嗎?那咱們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。(星星、星光、明星、球星等)準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!(學(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ)) 咱們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多，真不簡(jiǎn)單，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧! 二、導(dǎo)入新課 課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ)，今天我們就來(lái)學(xué)一 篇和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。 板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。 三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1.同學(xué)們?cè)蹅冋n文比較長(zhǎng)，

3、先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。(放老師范讀課件) 2.同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢?同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧!(教師放星星生字課件) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字?(請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞) 3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁(yè)，誰(shuí)愿意接讀課文?(請(qǐng)5位同學(xué)讀，每人一段。)同學(xué)們端起書(shū)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他們讀得怎么樣? 4.請(qǐng)幾生評(píng)價(jià)朗讀情況。(從語(yǔ)氣、錯(cuò)字方面) 四、朗讀感悟。 (一)學(xué)習(xí)第一自然段。 1.在一個(gè)晴朗的夜晚，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空

4、數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來(lái)數(shù)星星行吧!(課件出示滿(mǎn)天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)) 2.咦，你們?cè)趺床粩?shù)了?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清)你是從哪句話(huà)看出來(lái)的?(課件出示：滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。通過(guò)“滿(mǎn)天”和”無(wú)數(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。)是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了?？墒沁@個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?誰(shuí)愿意讀讀這句話(huà)?(課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀) (二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。 1.這個(gè)孩子多么有耐心啊!看到孩子

5、數(shù)星星，奶奶是怎么說(shuō)的?孩子又是怎么回答的呢?請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對(duì)話(huà)吧! 2.(課件出示奶奶和孩子的對(duì)話(huà))誰(shuí)愿意當(dāng)奶奶?誰(shuí)愿意當(dāng)孩子?(師指兩名學(xué)生讀對(duì)話(huà)、并給孩子戴頭飾) 3.我想來(lái)采訪采訪這位奶奶。(走到奶奶身邊) (1)奶奶，您好!您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢?(因?yàn)樘焐系男切翘嗔?，是很難數(shù)清的。) 他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話(huà)，讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣) 4.讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。(老師走到孩子身邊) (1) 孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對(duì)嗎?(不對(duì)，因?yàn)?/p>

6、能看得見(jiàn)就能數(shù)的清。) (2) 這些知識(shí)你是怎么知道的?(平時(shí)很多次觀察得來(lái)的)你數(shù)過(guò)多少次星星?(很多次，無(wú)數(shù)次) (3) 這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊!誰(shuí)還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家!(指導(dǎo)朗讀孩子的話(huà)，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語(yǔ)氣) （三）學(xué)習(xí)第四自然段。 1.奶奶和孩子的話(huà)被爺爺聽(tīng)到了，他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢?同學(xué)們聽(tīng)(課件放錄音爺爺說(shuō)的話(huà)) 2. 爺爺?shù)脑?huà)是什么意思呢?請(qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧!(課件出示爺爺?shù)脑?huà)) 3.你們讀懂爺爺?shù)脑?huà)了嗎?那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星) 4.大家看，這位同學(xué)找的對(duì)嗎?(

7、對(duì))你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子! 5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽(tīng)了這句話(huà)孩子又是怎么想的，怎么做的?請(qǐng)你自己讀讀這句話(huà)。(課件出示“爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)) 6. 現(xiàn)在我想再來(lái)采訪采訪孩子，哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪?(戴頭飾) (1)聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，你是怎么想的，怎么做的?(爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?我一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星) (2)你晚上起來(lái)幾次?(四次或五次)你不覺(jué)得累嗎?(不累) (3)你最后看到結(jié)果是怎樣的?(北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn))祝賀你又有了新的收獲! 7.為了證實(shí)爺爺?shù)脑?huà)，這個(gè)孩

8、子能一夜起來(lái)看星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰(shuí)能讀讀這三句話(huà)，夸夸孩子?(指名讀、齊讀，爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣) （四）學(xué)習(xí)第五自然段。 這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了的天文學(xué)家。(板書(shū)：漢張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的情況?(生：1.發(fā)明地動(dòng)儀;2.發(fā)明渾天儀;3.是杰出的文學(xué)家)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說(shuō)說(shuō)你的原因吧!(指幾名學(xué)生說(shuō)) 五

9、、拓展延伸 同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。 六、隨堂檢測(cè)。 按課文內(nèi)容天空。 1.天上的星星像( )撒在( )里。 2.那期顆星連起來(lái)像( )，叫( )。 3.( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子 (漢張衡) 天文學(xué)家 篇二：北師大版數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。 2、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

10、3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片 一、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。 1、1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。 2、板書(shū)課題，指導(dǎo)寫(xiě)“數(shù)” 3、指名讀課題，齊讀課題 二、檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。 1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫(生：張衡。)，指名讀詞語(yǔ)，注意“衡”是后鼻音 2

11、、張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀 漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀) 三、自由讀課文，自主識(shí)字。 1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫他糾正。 3、生提示哪些字音需要特別注意的。 “傻”是翹舌音 “撒”是平舌音 4、去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字 5、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。 a.晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。 (卡片出示：無(wú)數(shù))師提示“數(shù)”是多音字 比喻句，把星星比作珍珠 感受“撒”這個(gè)動(dòng)作 (課件出示：繁星圖)

12、師范讀句子，生美美地讀句子 b.天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“距離”，理解詞語(yǔ)意思 距是形聲字 c.他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。 指名讀句子 依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀 四、學(xué)習(xí)課文 (一)第一自然段，讀好句子。 1、指名讀第一自然段。 2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“仰起頭” 3、師帶著孩子一起數(shù)星星，體會(huì)星星很難數(shù) 4、課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀) (二)第二自然段，糾正讀音。 1、指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子) 你覺(jué)得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢? 2、女生讀奶

13、奶說(shuō)的話(huà) (三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。 1、男生讀課文。 2、小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒(méi)有變?(生：距離。) (四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。 1、爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話(huà)，他又說(shuō)了什么呢? (生齊讀) (課件出示：孩子，你看得很仔細(xì)) 2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)?lái)了幾組星，瞧，這還有一組(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座。) 師：我們的祖先就這樣把它們分成(生齊：一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是(生：一組一組的。) 3、識(shí)記“組”字? “絞絲旁”加一個(gè)“且”。 “

14、祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。 (字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。 4、爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子)生齊讀 (生動(dòng)手畫(huà))。 5、 (課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊! (課件出示：那七顆星，連起來(lái)( )叫( )。 (課件出示：“勺”字的演變過(guò)程)我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫(xiě)(師范寫(xiě)) 6、爺爺說(shuō)的話(huà)張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?(生讀) 7、(課件出示：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)生齊讀 (五)師生合作讀最后一段。 這個(gè)孩