論語十二章說課稿-人教版(精品篇

1、讀論語，品千年經(jīng)典精華 知 孔 子，悟圣潔美好人生 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：大家好！今天我的說課篇目論語十二章一、 教材的地位和作用論語十二章是七年級上冊第三單元的第12課課文。它選自于我國儒家經(jīng)典著作論語，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。第三單元所談?wù)摰摹皩W(xué)習(xí)生活”這個話題，所選課文側(cè)重于寫學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。其中，論語是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。課文中所選的論語十二章，著重敘述了求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言

2、精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義。二知曉學(xué)生學(xué)情 1、從教育心理學(xué)的分析看學(xué)情：這是同進入七年級后第二次學(xué)習(xí)文言文，學(xué)生對文言文的理解尚且存在一定難度，而且學(xué)習(xí)興趣較低。2、從學(xué)生基礎(chǔ)分析：我們位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源嚴(yán)重不足，所照學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，因此在具體教學(xué)過程中問題的設(shè)置應(yīng)降低難度。2、要上好這節(jié)公開課，教師必須在預(yù)習(xí)課上加強對學(xué)生的指導(dǎo)。 三、學(xué)法和教法1、根據(jù)學(xué)生學(xué)情，我們在預(yù)習(xí)課上應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生要充分借助課文注釋和工具書，弄清實詞的含義，理解每一章語錄的意思。為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)古文打下堅實基礎(chǔ)。2、分類整理歸納法這是一種整理性的課堂學(xué)習(xí)活動，也稱作

3、“理讀”。而同時這也是一種帶有理性色彩的課堂學(xué)習(xí)活動，它所養(yǎng)成的是一種分類整理的能力及習(xí)慣。這種能力及習(xí)慣訓(xùn)練得越早，學(xué)生對語言材料歸類的意識就越強。這也符合語文新課標(biāo)的要求。3情景教學(xué)法（德育方式） 古人云：“道非文不著，文非道不生”，“文以載道”。教師充分利用語文課文中生動、豐富的德育材料對學(xué)生進行思想教育。從學(xué)生的心理需求出發(fā)點撥學(xué)生。初中學(xué)生已逐漸產(chǎn)生了豐富的精神需求，他們渴望知識，追求真善美，思考人生的價值，希望得到理解和尊重。要用學(xué)生的切身體會喚醒學(xué)生；用民族自尊、愛國主義的信仰激發(fā)學(xué)生。4誦讀法語文教學(xué)要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。初中生剛接觸文言文不久，通過反復(fù)地讀、大聲地

4、讀、氣韻暢達地讀，讀出古味，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生古文的語感。注音朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等。5采用多媒體，擴大教學(xué)容量。在教學(xué)中，采用多媒體來豐富教學(xué)手段，擴大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。四、教學(xué)過程展示及設(shè)計理念闡述 1、導(dǎo)入語 宋代開國宰相趙普曾經(jīng)這樣標(biāo)榜過論語的作用：“半部論語治天下?！敝醒腚娨暸_百家講壇欄目中北京大學(xué)教授于丹曾用七天時間講解論語心得。孔子在國外的影響：韓國的孔廟、日本的孔廟、新加坡的孔子塑像、日本研究論語的著作、法國巴黎年出版的中國著名哲學(xué)家孔子生平。設(shè)計理念闡述：在平時的語文教學(xué)中看

5、到中學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)文言文，理由無非是時代久遠(yuǎn)、學(xué)了沒用、枯燥乏味之類。也有語文教師向我說傾訴過同樣的感受，問我文言文該怎么教。我的回答是：先把他迷住再說。這樣的導(dǎo)語無非是吸引學(xué)生的好奇心增強他們學(xué)習(xí)古文的興趣。2、預(yù)習(xí)檢測A、學(xué)論語說論語（介紹論語這部書）。B、學(xué)論語知孔子（介紹孔子生平，及其所著典籍）C、學(xué)論語清字詞（掃除課文中的生字詞障礙）D、學(xué)論語譯課文本環(huán)節(jié)設(shè)計目的：了解論語及孔子，理解每一章?？梢砸詫W(xué)生為主，教師只稍加點撥即可。3教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)的確定可有學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上討論確定，也可有師生共同確定。但無論是那種確定方法都在強調(diào)學(xué)生的參與。我采用的是：師生共同確定。學(xué)生在預(yù)習(xí)的

6、基礎(chǔ)上，依據(jù)單元提示，結(jié)合本課具體內(nèi)容及課后練習(xí)，師生共同確定本課的教學(xué)目的：A、了解論語的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值B、理解、掌握重點詞語的讀音、解釋，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容；C、掌握整理歸納的學(xué)習(xí)方法；理解課文中所蘊含的深刻哲理，并懂得聯(lián)系實際、指導(dǎo)自己的言行。新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)為“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”這種三維目標(biāo)有利于教師操作。4、學(xué)論語理知識A、梳理文言文知識此環(huán)節(jié)是本課時的教學(xué)重點之一，不僅讓學(xué)生理解鞏固課文的主要知識點，而且在此基礎(chǔ)上，能讓學(xué)生了解掌握“歸納整理知識點”的學(xué)習(xí)方法，有意識地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣?？梢苑譃樗膫€部分:“多音字”、“通

7、假字”、“古今異義”、“成語歸納”教學(xué)方法：先展示課件，請同學(xué)舉手發(fā)言，回答各個部分的問題，老師適當(dāng)加以解釋。然后，在學(xué)生掌握課內(nèi)知識點的基礎(chǔ)上，教師延伸說明這種學(xué)習(xí)方法“歸納整理法”的好處：a有利于理清課文知識點，便于積累、復(fù)習(xí)。b有利于訓(xùn)練自己收集整理資料的能力。c 有利于培養(yǎng)自己的閱讀能力B、梳理課文思想內(nèi)容在上節(jié)課充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作從“求知識態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三個方面梳理課文內(nèi)容，從而感受其豐富的語言精華和深刻的思想精髓。5學(xué)論語悟人生 （聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際情況，使學(xué)生更深刻地理解論語所蘊含的人生道理） 此環(huán)節(jié)是本課的另一個教學(xué)重點，針對我班學(xué)生2個月時間所出現(xiàn)

8、的學(xué)習(xí)及人際交往等方面所遇到的問題，有意識地通過本節(jié)課所蘊含的道理，旁敲側(cè)擊的對同學(xué)進行指導(dǎo)教育，通過他們自己的思考討論，理解、認(rèn)識到自己的不足，同時更為深刻地理解課文含義，加深記憶，并能學(xué)以致用。教學(xué)方法：老師舉例，設(shè)置情景，請同學(xué)們討論，面對這種情況，應(yīng)該用我們所學(xué)的課文中的哪一則來教育他們。例：有位同學(xué)每天回家都急著把作業(yè)寫完，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像都沒有經(jīng)過思考，不會的就空著交上來；還有一位，覺得自己都會了，可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對？我們該怎么教育他們呢？為什么？討論之后，回答“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”并解釋意思。6學(xué)論語寫心得我們學(xué)習(xí)完這

9、篇課文，接觸到了中華民族的優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，對課文中的語言精華和思想精髓有了初步的理解與掌握，大家把自己學(xué)習(xí)論語的心得體會寫下來。也希望同學(xué)們把今天學(xué)到的東西運用到實踐當(dāng)中去，做到學(xué)以致用。7、板書設(shè)計 學(xué)論語 知論語 說 孔 子 理 知 識 悟 人 生 寫 心 得板書設(shè)計本節(jié)課教學(xué)程序的體現(xiàn)，也是預(yù)習(xí)課上師生共同確定的展示環(huán)節(jié)，同時也是課文的提綱。8、結(jié)語圣人思想傳千古，論語精神育后人。讓我們品味經(jīng)典，感悟古文化魅力，讓經(jīng)典陪伴我們，享受幸福人生。 以上是論語十二章說課稿，敬請各位同仁指教。育星教育網(wǎng) 1、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。2、虛心使人進步，驕傲使人落后。3、謙虛是學(xué)習(xí)的朋友，自滿是

10、學(xué)習(xí)的敵人。4、若要精，人前聽。5、喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。6、強中更有強中手，莫向人前自夸口。7、請教別人不折本，舌頭打個滾。8、人唯虛，始能知人。 滿招損，謙受益。 滿必溢，驕必敗。9、知識貯藏在謙虛的大海中。10、學(xué)問多深也別滿足，過失多小也別忽略。11、懂得自己無知，說明已有收獲。12、水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。13、不實心不成事，不虛心不知事。14、虛心的人，常想己之短；驕傲的人，?？浼褐L。15、自贊就是自輕。16、如果有了胡子就算學(xué)識淵博，那么，山羊也可以講課了。17、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。18、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。19、言過其實，終無大用。20、寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。21、山不厭高，水不厭深。22、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。23、說大話的人像爆竹，響一聲就完了。24、滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。25、趕腳的對頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對頭是自滿。26、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。27、當(dāng)我們是大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候。泰戈爾28、真正的謙虛只能是對虛榮心進行