幼兒園大班關(guān)于雨教案范本【五篇】

1、幼兒園大班關(guān)于雨教案范本【五篇】 幼兒園大班關(guān)于雨教案范本一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。 2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。 活動(dòng)過(guò)程： 一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣 1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢? 2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維) 3、我們小朋友可以用雨傘，可是小

2、白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事) 二、看課件，聽(tīng)完整故事 1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候) 2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓) 3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上) (如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)) 4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明) 5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢?(著急，難過(guò))你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。 6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的? 7、小白

3、兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨?小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或thankyou) 6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么? (它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。 (它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”) 三、幼兒繪畫雨傘 1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢? 2、看課件中雨傘的裝飾圖。 3、師示范 4、幼繪畫 幼兒園大班關(guān)于雨教案范本二 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主

4、要角色及對(duì)話。 2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。 3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖片、角色頭飾、雨傘 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)出示雨傘，引起幼兒的興趣 小朋友看，今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘) 那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。 (二)學(xué)習(xí)故事 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。 1、交待故事名稱后，直接提問(wèn)：故事的名稱是什么? 2、逐一出示故事圖片，教

5、師邊講述故事邊提問(wèn)： 剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。 3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問(wèn)： 小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。 方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之

6、間的對(duì)話。 4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。 5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨?” 6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)) (三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。 聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜歡誰(shuí)，為什么? 幼兒園大班關(guān)于雨教案范本三 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒的認(rèn)字能力差，通過(guò)字卡，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等。 活動(dòng)目標(biāo) 一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。 二、愿意嘗試小段文字的閱讀。 三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、激發(fā)想像。 2、鞏固認(rèn)

7、字識(shí)字。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。 2、大圖書一本，小圖書人手一本。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 (放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音?”(打雷、下雨) “放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論) 二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字 1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”) 2、出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的?” (出示字卡“頂”、“蘑菇”) 3、 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”) 4、 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)

8、得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”) 5、 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?！?出示字卡“折”、“手帕”) 三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字 1、 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎?” 2、 幼兒嘗試看圖講述故事。 3、 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。 四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字 提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字) 五、嘗試小段文字的閱讀 1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一

9、個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事) 2、 幼兒嘗試閱讀大圖書。 六、延伸活動(dòng) 幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。 教學(xué)反思 本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。 俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)

10、，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。 中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心，擺椅子抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。 幼兒園大班關(guān)于雨教案范本四 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒能了

11、解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化。 2、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的歡樂(lè)，能愛(ài)小伙伴，樂(lè)于幫助小伙伴。 3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來(lái)的不便。 4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 雨水的形成原因?qū)τ變簛?lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W。因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，很多幼兒對(duì)雨的類型，大小等特性了解甚少。 活動(dòng)準(zhǔn)備 臉盆一個(gè)廢舊注射器兩只水杯一個(gè)小澆水噴壺教學(xué)掛圖(下雨前動(dòng)物帶來(lái)的征兆)雨傘一把雨衣一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)引出話題，激發(fā)幼兒的興趣 基本環(huán)節(jié)： 1、出示

12、道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。 2、幼兒在感受到雨水的神奇時(shí)，提問(wèn)讓幼兒思考雨是從哪兒來(lái)的，怎么來(lái)的?(教師詳解，利用圖花花的方式具體講解) 3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處，哪些益處。(幼兒本辦法大膽發(fā)散思維，提出種種可能) 4、幼兒在了解雨水帶來(lái)的不便之后，繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來(lái)的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示。 5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。 結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回

13、憶重點(diǎn)。 延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。 幼兒園大班關(guān)于雨教案范本五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。 2、了解水形態(tài)的不斷變化。 3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。 4、懂得雨水形成的奧秘。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60熱水(確保實(shí)驗(yàn)的安全性)、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、a3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。 2、故事小雨點(diǎn)旅行記動(dòng)畫片。 3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談?wù)?/p>

14、：雨中出門的感受 (5) 1、說(shuō)一說(shuō)：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。 師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答) (喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。) 追問(wèn)：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。) 2、思考：雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處?(3-4位幼兒回答) 追問(wèn)：為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答) (春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹(shù)長(zhǎng)大、開(kāi)花也需要雨水。另外，春雨下得少。) 小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便，但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽

15、，小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴;雨水使空氣清新，連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。 二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來(lái)(15) 1、猜測(cè)(2) (1-2位幼兒回答) 師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎?(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)。) 2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(10) 師：我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧! 教師操作：(考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，全部過(guò)程由教師操作。) 第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。 第二步：先用玻璃紙蓋住杯口

16、1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧，實(shí)際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚)。 師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊! 第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠，并且慢慢變大，如果時(shí)間夠長(zhǎng)會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去)。 提問(wèn)：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠? (水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。) 3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過(guò)程(3) 實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開(kāi)始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水，使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。 小結(jié)：雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。 三、欣賞故事小雨點(diǎn)旅行記(10) 1、欣賞多媒體故亊小雨點(diǎn)旅行記(7) 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”? 2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”