體育教學課例及教學反思

1、體育教學課例及教學反思一、背景 在一堂分腿騰躍過山羊教學課上，我校的學生是第一次學習。我先利用圖片進行動作要領的講解，并做模仿練習。不過練習分腿騰躍過山羊時，他們都做得不是很好，學生一到山羊身邊就害怕，跑到山羊前面就停下，不敢跳躍。在體育課中，我也經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢跨欄，不敢做有點難度的單杠、雙杠動作，不敢做背越式跳高，更不用說跳箱等等。究其原因，一是由于學生對體育運動缺少興趣，根本不想?yún)⒓芋w育活動。二是對動作要領沒掌握、對自己沒信心。三是學生的恐懼心理造成的。在分腿騰躍過山羊過程中，必須掌握好踏板動作，跳板動作做得好，分腿騰躍過山羊就會很順利，動作就會很優(yōu)美。如何消除恐懼的心理、培養(yǎng)學

2、生興趣、樹立學生的自信心，使學生更快更好地完成分腿騰躍過山羊動作呢?本人在教學中進行了以下探索。二、教學片斷 學生仔細觀看圖片中的每一動作，并做不過山羊練習。其次，教師激發(fā)學生的興趣，使學生產(chǎn)生強烈的跳躍欲望，發(fā)揮學生內(nèi)在的潛能，精神飽滿，情緒高漲，促進學生積極思考、刻苦學習、挑戰(zhàn)自我、探求新知。不過，分腿騰躍過山羊的關(guān)鍵是踏跳，學生必須熟練掌握踏跳技術(shù)，才能更好的學習騰空動作，分腿騰躍過山羊就能成功。雖然動作技術(shù)已掌握，興趣也存在，可還是不敢跳，這就要克服恐懼心理了?？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累、自我保護意識增強而增強的。年齡越小，恐懼感越弱，因為那時他們不知道什么叫危險，好

3、似初生牛犢不怕虎一樣。而分腿騰躍過山羊練習確實有危險，不小心碰到山羊上就會摔跤，所以不敢挑戰(zhàn)，而采用逃避的措施遠觀而不可褻玩焉。如何才能讓學生克服恐懼心理呢?我采用了兩大方法：一是安全措施到位，學生團結(jié)一心，共同挑戰(zhàn)困難，力爭做體育的強者。二是采用對比法，使學生增強自信心，相互攀比，挑戰(zhàn)自我。（一）安保措施到位。學生之所以不敢跳是因為怕有危險，怕受傷，所以做好安全保障措施是關(guān)鍵。首先在地上墊一層厚墊子并把范圍擴大。其次，周圍站幾個較有安全感的男生進行保護幫助，使其克服恐懼心理的陰影，增強戰(zhàn)勝自我的信心。（二）采用對比法，使學生心中產(chǎn)生我能行，我比他強。為了提高他們的自信心，增強他的勇氣，在做好

4、安全保障的前提下，我就自己帶頭示范，憑我這個子小，身體重，年齡大，要完成這些動作確實很困難，但是我做了分腿騰躍過山羊，并且完成的很順利。就這樣無疑是增強他們自信心，鼓足了他們的勇氣。學生看到了我這樣的身體都能跳，我就這么告訴他們：你們學生的身體哪方面比我差，為什么不能跳呢?。于是，個子高的也跟著帶頭了跳了，跳的還很好。有了第一個，就有第二、第三跳的比我還要好啊。三、教學反思通過分腿騰躍過山羊的教與學，我進行以下反思:1、教學過程中要培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)。要求學生堅強，有恒心，肯吃苦，勝不驕，敗不妥，發(fā)揚堅韌不拔的戰(zhàn)斗作風和拼搏精神。2、做為體育教師應抓住體育運動競技性特點，在教學過程中密切地聯(lián)系實際，有目的地誘導學生用模范事跡結(jié)合教材特點和組織方法進行教育。3、培養(yǎng)了學生的問題意識。讓學生帶著疑問去探索。培養(yǎng)獨立從事體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎。4、體育教學之中，提高學生身體的心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。學生通過反復技術(shù)練習，興趣的培養(yǎng)，毅力的增強，勇氣的提高，克服恐懼心理的信心也就增強了，通過互相間交流、溝通，促進同學們的合作，增進了同學間的友誼，培養(yǎng)了學生間的合作意識和克服困難的能力，融洽師生關(guān)系，提高學習效率。通過講解、示范，激發(fā)了學生