中心學(xué)校“有效教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)

1、中心學(xué)校“有效教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)中心學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”活動(dòng)總結(jié)打造有效課堂， 推進(jìn)教學(xué)改革。 我校于 12 月在全校范圍內(nèi) 開(kāi)展了“有效教學(xué)”專題教學(xué)研討活動(dòng)，堅(jiān)持低起點(diǎn)、慢節(jié)奏、 重實(shí)效的原則， 希望通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)全體教師的理論水 平，提高教師的執(zhí)教能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，著力推進(jìn)課堂教 學(xué)改革。在本次活動(dòng)之前， 學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組， 成員由校長(zhǎng)、 副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、教研組長(zhǎng)和市縣教學(xué)能手組成。12 月 1 日，組織召開(kāi)了課改領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，商討明確了本 次活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的實(shí)施程序。12 月 4 日，主管教學(xué)副校長(zhǎng)主持召開(kāi)了“有效教學(xué)”動(dòng)員 會(huì)。校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話， 就為什么要推

2、進(jìn)教學(xué)改革？課改的宗旨， 本次教研教改的目標(biāo)、原則、切入點(diǎn)進(jìn)行了專題講解。教導(dǎo)處組 織學(xué)習(xí)了實(shí)施方案，分階段提出了具體的目標(biāo)和要求。 ：第一階 段，教師自主研修，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有效備課、有效教學(xué)反 思；第二階段，同伴互助研修，以各教研組為單位，進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng) 評(píng)課，課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員駐組把脈問(wèn)癥；第三階段，示范引領(lǐng)研 修，組織校內(nèi)市縣級(jí)教學(xué)能手和青年骨干教師進(jìn)行公開(kāi)課研磨； 第四階段，達(dá)標(biāo)展示，總結(jié)提高。辦公室主任、青年骨干教師龔 XX對(duì)有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思等做了專題輔導(dǎo)，市級(jí)教學(xué)能手段毅老師就教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行了交流發(fā)言。12 月 18 日組織召開(kāi)了“有效教學(xué)”階段性反饋會(huì)。首

3、先 各教研組在組內(nèi)就本次活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)存在困難， 面臨的困惑， 好 的經(jīng)驗(yàn)，成功的做法進(jìn)行了交流。然后在全體教師會(huì)上，課改小 組成員就前期活動(dòng)情況進(jìn)行了通報(bào)， 并就課堂中存在的共性問(wèn)題 進(jìn)行梳理探討指導(dǎo)。 會(huì)上要求教師在后期的教學(xué)中一是要領(lǐng)會(huì)課 標(biāo)精神，準(zhǔn)備把握教材；二是把握三維目標(biāo)，預(yù)設(shè)教學(xué)方法及流 程；三是倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生的主體地 位；四是堅(jiān)持講、學(xué)、練相結(jié)合。盡量避免出現(xiàn)放羊式課堂、灌 輸式課堂、表演式課堂，真正將“有效教學(xué)”活動(dòng)推向深入。此次活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，課改小組深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，積極 參加教研組活動(dòng)， 與老師們廣泛交流探討， 共商教學(xué)方法與策略， 呈現(xiàn)了良好的

4、學(xué)習(xí)研究氛圍。 真正取得了“全員參與、 相互學(xué)習(xí)、 共同提高、開(kāi)拓創(chuàng)新”的教研實(shí)效。其次，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程精細(xì)科 學(xué)，分階段有步驟的按照實(shí)施方案開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)， 教導(dǎo)處和教研 組很好的進(jìn)行了組織協(xié)調(diào)工作， 有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn) 行。再者，在本次活動(dòng)中全體教師能結(jié)合自身實(shí)際，從教學(xué)中出 發(fā)，積極主動(dòng)的參與到了本次活動(dòng)中來(lái)，注重實(shí)效，達(dá)到了預(yù)期 的目的。但通過(guò)本次活動(dòng)也看到， 一是極個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位， 把本次活動(dòng)當(dāng)成政治任務(wù)， 沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際， 從自身的專業(yè)成 長(zhǎng)角度上來(lái)看待本次活動(dòng)，導(dǎo)致行動(dòng)遲緩，少參與，不作為；二 是教師的理論水平， 專業(yè)素養(yǎng)與課改的要求相差甚遠(yuǎn)， 影響本次 活動(dòng)向縱深開(kāi)展；三是本次活動(dòng)啟動(dòng)稍晚，時(shí)間太短，只播下了 希望的種子，未等到收獲的果實(shí)；四是受困于學(xué)校硬件、軟件、 師資、學(xué)情等諸多因素，影響了本次活動(dòng)的高效開(kāi)展。總之，本次教研活動(dòng)依據(jù)我校實(shí)情，是我校為推動(dòng)教學(xué)改 革一次有益的嘗試，