高中物理《自由落體運(yùn)動規(guī)律》教案2 粵教版必修1

1、自由落體運(yùn)動規(guī)律 課題：自由落體運(yùn)動規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：（1）理解什么是自由落體運(yùn)動，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動；（2）理解自由落體運(yùn)動的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同；（3）掌握自由落體運(yùn)動的規(guī)律。2過程與方法（1）通過對自由落體運(yùn)動紙帶的研究，學(xué)會分析和處理紙帶上記錄的運(yùn)動信息；（2）通過自由落體運(yùn)動的相關(guān)物理變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析、推理能力。3情感態(tài)度與價值觀：（1）經(jīng)歷對自由落體運(yùn)動的研究過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性；（2）經(jīng)歷對自由落體運(yùn)動的探究過程，體會人類對客觀世界發(fā)現(xiàn)之旅的樂趣。教學(xué)知識點(diǎn)：自由落體運(yùn)動規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)：1、用圖象法處理實(shí)

2、驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、引導(dǎo)學(xué)生將圖象結(jié)論和公式推導(dǎo)結(jié)論聯(lián)系起來。3、自由落體運(yùn)動的規(guī)律及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，根據(jù)圖象分析物體運(yùn)動的規(guī)律。2、如何將圖象結(jié)論和公式結(jié)論聯(lián)系起來。教學(xué)方法：推導(dǎo)法、講授法、圖像法教學(xué)過程：一、課程引入2002年9月，經(jīng)世界各國物理學(xué)家提名，評出歷史上最美麗的10個科學(xué)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)時間順序?qū)?0個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行排序如下：第七：埃拉托色測量地球圓周長：首次確定地球的尺度；第二：伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)：證明輕重不同的物體同時落地；第八：伽利略的速度實(shí)驗(yàn)：證明的關(guān)系；第四：牛頓的棱鏡分解太陽光：證明白光由各色光組成；第六：卡文迪許扭稱實(shí)驗(yàn)：測定萬有引力常量；第五：托馬

3、斯.楊的干涉實(shí)驗(yàn)：證明光有波動性；第十：米歇爾.傅科的鐘擺實(shí)驗(yàn)：證明地球自轉(zhuǎn)；第三：羅伯特.密立根的油滴實(shí)驗(yàn)：測定電子電量；第九：盧瑟福的發(fā)現(xiàn)核子實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)原子核式結(jié)構(gòu)；第一：托馬斯.楊的雙縫演示應(yīng)用于電子干涉實(shí)驗(yàn)：證明波粒二象性。而伽利略就被選中了兩個實(shí)驗(yàn)，這是一件了不起的事情。輕重不同的兩個鐵球從比薩塔掉下來同時著地，這個上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)；那么，從比薩塔自由下落的物體在運(yùn)動的過程中遵循什么樣的規(guī)律呢？【復(fù)習(xí)】回顧上節(jié)課的知識要點(diǎn)：1、落體運(yùn)動的快慢與物體的質(zhì)量無關(guān)。2、自由落體運(yùn)動的條件：（1）只在重力作用下；（2）初速度為零。3、自由落體運(yùn)動軌跡的記錄（大家可以看課本中圖2-2-1）：

4、上節(jié)課我們記錄的自由落體運(yùn)動的軌跡就是為這節(jié)課探索自由落體運(yùn)動規(guī)律做準(zhǔn)備的。自由落體運(yùn)動紙帶上點(diǎn)的軌跡都在一條直線上，所以自由落體運(yùn)動是直線運(yùn)動?！敬竽懖孪搿坑山滩膱D2-2-1所得到的紙帶可知，物體做的自由落體運(yùn)動時，其運(yùn)動速度在逐漸增大（相等時間內(nèi)物體運(yùn)動的位移在增加），進(jìn)一步研究可以發(fā)現(xiàn)，相鄰相等時間內(nèi)的位移之差大致相等（3.8mm或3.9mm），又因?yàn)樗皇艿街亓ψ饔?，于是可以猜想：自由落體運(yùn)動是一種簡單的變速運(yùn)動勻變速直線運(yùn)動?！究茖W(xué)推理】方法一：面積法求位移：通過自由落體運(yùn)動的圖像來表示，如下圖：V(m*s-1)Vt位移0t(s),而，所以方法二：數(shù)學(xué)推導(dǎo)：因?yàn)槌跛俣龋?，由得，另一

5、重要的公式（）：【科學(xué)驗(yàn)證】怎樣驗(yàn)證上面的猜想呢？方法一：通過以上初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的位移公式可知，設(shè)自由落體運(yùn)動的加速度為a，則，是一個常數(shù)，即可表示為：。如果我們求得自由落體運(yùn)動的位移與時間的平方成正比，那么就可以求得加速度的大小，從而驗(yàn)證自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動。通過研究紙帶上每一個位移和時間的測量，可以發(fā)現(xiàn)位移和時間的平方是成正比關(guān)系的，所以自由落體運(yùn)動的加速度是恒定的，進(jìn)而計算出物體的加速度，從而驗(yàn)證了自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動。方法二：（）：教材圖2-2-1所得到的紙帶所示的B、C、D、E、F所有的位移以及所對應(yīng)的時間，就可以由上式求得經(jīng)過該點(diǎn)時的瞬間速度。通過求得的

6、各點(diǎn)的瞬時速度可知，速度的增加量是均勻的，由勻變速直線運(yùn)動的概念可知，就可以證明自由落體運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動。二、自由落體運(yùn)動的加速度自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。在上一節(jié)的牛頓管的實(shí)驗(yàn)中，我們知道：在真空中，只在重力的作用下，各物體由靜止下落時快慢相同，這說明了它們的加速度是相同的。重力加速度g：由紙帶數(shù)據(jù)計算加速度：由可得：(教師先用一組數(shù)據(jù)計算，學(xué)生分組再用其它的數(shù)據(jù)計算)可以求得加速度的大小是差不多一樣的，如果實(shí)驗(yàn)的誤差較小，可測得g=9.8。我們用g來表示自由落體運(yùn)動的加速度，g稱為重力加速度。大?。篻=9.8(粗略計算時，我們?nèi)=10)方向：豎直向下【說明】地點(diǎn)緯度重

7、力加速度g(ms2)赤道009.780廣州230069.788武漢300339.794上海310129.794東京350439.798北京390569.801紐約400409.803莫斯科550459.816北極9009.832通過觀察上圖，可知不同位置的加速度的大小情況：所有做自由落體運(yùn)動的物體，它們的加速度都是g；地球上同位置不同高度處的重力加速度是不同的，高度低處g大，高度高處g ??；地球上不同位置的重力加速度一般是不同的，緯度低處g小，緯度高處g大。三、自由落體運(yùn)動的規(guī)律自由落體運(yùn)動的實(shí)質(zhì)：初速度為零，加速度為g的勻加速直線運(yùn)動。所在可以推導(dǎo)出它的幾個公式：速度時間公式：位移時間公式：

8、（g=9.8,粗略計算時可取g=10）四、實(shí)際應(yīng)用給你一枚石子和一塊秒表，你能否測出一口井的井口到井里水面的深度？答：可以。利用自由落體運(yùn)動位移時間公式來測量。首先，讓石子從井口做自由落體運(yùn)動，用秒表記錄石子從井口到水面的時間。再將時間代入公式進(jìn)行計算可求得井的深度。測量誤差分析：秒表記錄的時間包括聲音從水面?zhèn)鞑サ蕉涞穆曇?；人有一定的反?yīng)時間。高空墜物5月31日，在南山區(qū)發(fā)生了一件慘?。阂粋€放學(xué)的小學(xué)生，跟同伴走在路上，突然被樓上墜落的一塊玻璃砸到腦袋，當(dāng)場死亡。那一天剛好是一年一度的端午節(jié)，家家戶戶團(tuán)圓的好佳節(jié)，第二天還是小朋友最喜歡過的節(jié)日-六一兒童節(jié)，然后，花朵一樣的年齡，他卻這樣凄涼

9、地離開了人世。高空墜物，在深圳時常都有發(fā)生。深圳的房子都是高層，連最差勁的農(nóng)民房也有七、八層。而那些人，因?yàn)閼校驗(yàn)闆]有公德心，因?yàn)槭韬龅鹊仍?，?jīng)常都隨手把一些垃圾往樓下扔，輕點(diǎn)的扔些果皮、紙斤，重點(diǎn)的扔酒瓶、塑料罐，全然不顧在樓下走動的人的安全。而這些東西，輕則傷到人，重則搞到人死亡，而南山的那個小學(xué)生事件就是一件慘劇。從樓上掉下的物品究竟能給人造成什么傷害呢？例：從六樓無初速掉下一個果核，每層樓高為3m，求果核下落到地面時的速度大約是多少？（g=10）解：這個速度意味著什么呢？汽車一般行使的速度約為60km/h，也就是16.67m/s。果核從六樓掉下來的速度比汽車一般行使的速度還要大。（

10、對學(xué)生進(jìn)行社會公德教育）反應(yīng)時間的測定1.思考一下，測定反應(yīng)時間的原理是什么？2.請同學(xué)們兩人一組親自動手做一次，測定自己的反應(yīng)時間。五、板書設(shè)計自由落體運(yùn)動的規(guī)律一、復(fù)習(xí)二、用圖象法探究自由落體運(yùn)動規(guī)律1、s-t 圖象。結(jié)論：不是勻速直線運(yùn)動。2、s-t2圖象。結(jié)論：St2，即S=kt2三、落體運(yùn)動規(guī)律的驗(yàn)證1、猜想：是勻變速直線運(yùn)動嗎？2、假設(shè)：自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動3、驗(yàn)證：（）：，速度變化是均勻的4、結(jié)論：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動。四、重力加速度大?。篻=9.8，粗略的可取g=10方向：豎直向下五、應(yīng)用：井深測量、高空墜物以及反應(yīng)時間測量六、教學(xué)思想：1、本節(jié)課是學(xué)生體會完整科學(xué)探究過程的良好機(jī)會，因此在這節(jié)課過程中，要盡量調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。我逐步引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，環(huán)環(huán)相扣，讓他們體驗(yàn)科學(xué)探究的整個過程。2、圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是高中階段