C語言程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、C語言程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與定位C語言程序設(shè)計(jì)課程是面向計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)開設(shè)的必修課和專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程教學(xué)將采取“產(chǎn)品引導(dǎo)、三層遞進(jìn)”的教學(xué)模式，以軟件項(xiàng)目開發(fā)為引導(dǎo)，以典型工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，掌握相關(guān)理論知識，培養(yǎng)軟件開發(fā)的職業(yè)能力。本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握 C 語言的語法知識和編程技能，掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和方法，并融合國家計(jì)算機(jī)等級考試等相關(guān)職業(yè)資格考試對知識、技能和態(tài)度的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完本課程后具有初步的軟件開發(fā)能力和適合崗位需要的職業(yè)能力和素質(zhì)，為后續(xù)的系列課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課程的前導(dǎo)

2、課程為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，后續(xù)課程有C#程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)等專業(yè)課程。 二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱、學(xué)年及學(xué)時、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，見表1。表1 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 C語言程序設(shè)計(jì) 第2011-2012學(xué)年第1學(xué)期 總參考學(xué)時112總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展史，了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想、掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法。要求學(xué)生掌握 C語言的基本語句、語法、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式等知識，學(xué)會使用順序、選擇、循環(huán)等控制語句和數(shù)組、函數(shù)、指針、文件、結(jié)構(gòu)體等數(shù)據(jù)類型進(jìn)行編程，具備使用Microsoft Visual C+集成開發(fā)環(huán)境進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、調(diào)試的綜合

3、能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，為將來從事軟件開發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1、 能夠熟練應(yīng)用VC+集成環(huán)境設(shè)計(jì)和調(diào)試C語言程序；2、 能夠在程序設(shè)計(jì)過程中熟練使用C語言數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、基本語句、數(shù)組、函數(shù)、編譯預(yù)處理命令等基本編程元素；3、 能初步運(yùn)用指針、結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉類型、文件等數(shù)據(jù)類型；4、 能用C語言進(jìn)行初步的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)，具備編寫500行左右的小型軟件能力。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；3、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；4、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；5、具有嚴(yán)謹(jǐn)和周密細(xì)致的思維能力。1、了解計(jì)

4、算機(jī)語言的發(fā)展史；2、理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想、基本概念和基本方法；3、掌握C語言數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、基本語句、數(shù)組、函數(shù)、編譯預(yù)處理命令的應(yīng)用；4、掌握指針、結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉類型、文件等復(fù)雜數(shù)據(jù)類型的含義和使用方法。三、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與描述1學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)根據(jù)本課程知識點(diǎn)的遞進(jìn)關(guān)系，以基本工作過程為邏輯主線進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)。經(jīng)過分析，本課程分7個學(xué)習(xí)情境，見表2。表2 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境名稱結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)批量數(shù)據(jù)處理模塊化程序設(shè)計(jì)鏈表設(shè)計(jì)與操作記錄型數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)存儲與文件管理算法和綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)時3081212108322學(xué)習(xí)情境描述包

5、括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生在工作過程中用到的知識、教師所需執(zhí)教能力要求，見表3-17。表3-1 學(xué)習(xí)情境一描述學(xué)習(xí)情境1 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 學(xué)時30學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能使用VC+集成開發(fā)環(huán)境中編輯、編譯、連接、運(yùn)行C程序；2、能夠熟練使用printf、scanf等函數(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入與輸出；3、能熟練運(yùn)用if、switch、while、do-while、for、break、continue語句編寫結(jié)構(gòu)化程序；4、能夠完成100行左右規(guī)模的結(jié)構(gòu)化程序項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；3

6、、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；4、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；5、具有嚴(yán)謹(jǐn)和周密細(xì)致的思維能力。1、理解數(shù)據(jù)、變量、常量、標(biāo)識符等基本概念；2、掌握C語言的運(yùn)算符和表達(dá)式的用法；3、理解并掌握putchar、getchar、puts、gets、printf、scanf等函數(shù)的基本語法；4、掌握if、switch、while、do-while、for、break、continue語句的基本結(jié)構(gòu)；5、理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)建議1、 C語言的基本語法知識；2、C語言的基本輸入、輸出函數(shù)；3、順序、分支、循環(huán)三種程序控制語句的使用方法。4、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法。5

7、、完成學(xué)生成績管理系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)。1、任務(wù)驅(qū)動法2、案例分析法3、講練結(jié)合法4、對比分析法1、建議以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中掌握相應(yīng)的理論知識和軟件設(shè)計(jì)方法；2、采用分組合作的方式組織教學(xué)。利用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的興趣，加大學(xué)生的動手能力訓(xùn)練；3、采用全程化的考核方法，分單元對學(xué)生進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評價、基礎(chǔ)知識測試、項(xiàng)目完成情況分組互評和教師點(diǎn)評，并將每一次的得分計(jì)入課程總分。工具與媒體學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1、 多媒體教學(xué)設(shè)備2、VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境；3、教學(xué)課件；4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；5、音頻視頻教學(xué)資料。1、要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力。2、具有一

8、定的數(shù)學(xué)思維能力。1、熟練掌握C語言的基本知識，熟練運(yùn)用本課程使用的軟件，并具有較強(qiáng)的程序調(diào)試能力。2、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。3、具有一定的C語言程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)編寫過500行左右C程序。表3-2 學(xué)習(xí)情境二描述學(xué)習(xí)情境2 批量數(shù)據(jù)處理 學(xué)時8學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1、會定義數(shù)組；2、能實(shí)現(xiàn)數(shù)組賦初值3、能實(shí)現(xiàn)數(shù)組的輸入、輸出；4、能實(shí)現(xiàn)數(shù)組的遍歷和元素的查找；5、能實(shí)現(xiàn)一維數(shù)組的排序；6、能運(yùn)用數(shù)組編程解決簡單的實(shí)際問題。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；3、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；4、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；5、具

9、有嚴(yán)謹(jǐn)和周密細(xì)致的思維能力。1、 了解數(shù)組的概念；2、 掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組的基本應(yīng)用；3、 掌握字符數(shù)組的基本知識；4、 掌握puts、gets、strcat、strcpy、strcmp、strlen等常用字符串處理函數(shù)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)建議1、一維數(shù)組的定義與使用；2、選擇法排序的思想和方法；3、字符數(shù)組的定義和使用；4、字符函數(shù)的使用方法；5、二維數(shù)組的定義和使用；6、使用數(shù)組完成學(xué)生成績管理系統(tǒng)的項(xiàng)目編程。1、任務(wù)驅(qū)動法2、案例分析法3、講練結(jié)合法4、對比分析法1、建議以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中掌握相應(yīng)的理論知識和軟件設(shè)計(jì)方法；2、采用分組合作的方式組織教學(xué)。利用

10、理實(shí)一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的興趣，加大學(xué)生的動手能力訓(xùn)練；3、采用全程化的考核方法，分單元對學(xué)生進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評價、基礎(chǔ)知識測試、項(xiàng)目完成情況分組互評和教師點(diǎn)評，并將每一次的得分計(jì)入課程總分。工具與媒體學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1、 多媒體教學(xué)設(shè)備2、VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境；3、教學(xué)課件；4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；5、音頻視頻教學(xué)資料。1、要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力；2、具有一定的數(shù)學(xué)思維能力；3、掌握普通變量的定義和輸入輸出操作。1、熟練掌握C語言的基本知識，熟練運(yùn)用本課程使用的軟件，并具有較強(qiáng)的程序調(diào)試能力。2、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。3、具有一定的C語言程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一般

11、應(yīng)編寫過500行左右C程序。表3-3 學(xué)習(xí)情境三描述學(xué)習(xí)情境3 模塊化程序設(shè)計(jì) 學(xué)時12學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能熟練定義、聲明、調(diào)用函數(shù)；2、能熟練運(yùn)用常用的庫函數(shù)；3、能實(shí)現(xiàn)函數(shù)的嵌套調(diào)用；4、能初步實(shí)現(xiàn)函數(shù)遞歸調(diào)用；5、能判斷變量的作用域；6、能初步運(yùn)用靜態(tài)變量；7、會使用數(shù)組做函數(shù)參數(shù)。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；3、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；4、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；5、具有嚴(yán)謹(jǐn)和周密細(xì)致的思維能力。1、了解函數(shù)、形式參數(shù)、實(shí)際參數(shù)、嵌套調(diào)用、局部變量、全局變量、靜態(tài)變量、內(nèi)部函數(shù)、外部函數(shù)的基本概念；2、掌握函

12、數(shù)定義、聲明、調(diào)用基本方法；3、理解函數(shù)嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)建議1、模塊化程序設(shè)計(jì)的思想和方法。2、函數(shù)的定義和使用；3、函數(shù)的參數(shù)定義與數(shù)值傳遞；4、全局變量和局部變量的定義與使用；5、用函數(shù)完成學(xué)生成績管理程序的設(shè)計(jì)。1、任務(wù)驅(qū)動法2、案例分析法3、講練結(jié)合法4、對比分析法1、建議以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中掌握相應(yīng)的理論知識和軟件設(shè)計(jì)方法；2、采用分組合作的方式組織教學(xué)。利用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的興趣，加大學(xué)生的動手能力訓(xùn)練；3、采用全程化的考核方法，分單元對學(xué)生進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評價、基礎(chǔ)知識測試、項(xiàng)目完成情況分組互評和教師點(diǎn)評，并將每一次的得分

13、計(jì)入課程總分。工具與媒體學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1、 多媒體教學(xué)設(shè)備2、VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境；3、教學(xué)課件；4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；5、音頻視頻教學(xué)資料。1、要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力；2、具有一定的數(shù)學(xué)思維能力；3、掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法，能夠使用三種基本控制語句編寫一般C源程序。1、熟練掌握C語言的基本知識，熟練運(yùn)用本課程使用的軟件，并具有較強(qiáng)的程序調(diào)試能力。2、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。3、具有一定的C語言程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)編寫過500行左右C程序。表3-4 學(xué)習(xí)情境四描述學(xué)習(xí)情境4 鏈表設(shè)計(jì)與操作 學(xué)時12學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1、會定義指向變量、一維

14、數(shù)組、字符數(shù)組的指針變量；2、能將指針變量指向相應(yīng)的變量、一維數(shù)組、字符數(shù)組；3、能通過指針變量訪問相應(yīng)的變量、一維數(shù)組、字符數(shù)組。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；3、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；4、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；5、具有嚴(yán)謹(jǐn)和周密細(xì)致的思維能力。 1、 了解指針、指針變量等概念；2、 理解指向變量的指針變量的基本知識。3、 理解指向一維數(shù)組的指針變量的基本知識。4、 理解指向字符數(shù)組的指針變量的基本知識。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)建議1、指針和地址的概念；2、各種指針變量的定義和引用；3、鏈表的操作；4、使用指針完成學(xué)生管理程序的設(shè)計(jì)。

15、1、任務(wù)驅(qū)動法2、案例分析法3、講練結(jié)合法4、對比分析法1、建議以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中掌握相應(yīng)的理論知識和軟件設(shè)計(jì)方法；2、采用分組合作的方式組織教學(xué)。利用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的興趣，加大學(xué)生的動手能力訓(xùn)練；3、采用全程化的考核方法，分單元對學(xué)生進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評價、基礎(chǔ)知識測試、項(xiàng)目完成情況分組互評和教師點(diǎn)評，并將每一次的得分計(jì)入課程總分。工具與媒體學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1、 多媒體教學(xué)設(shè)備2、VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境；3、教學(xué)課件；4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；5、音頻視頻教學(xué)資料。1、要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力；2、具有一定的數(shù)學(xué)思維能力；3、掌握普通變量

16、的定義和輸入輸出操作；4、掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法，能夠編寫一般C源程序。1、熟練掌握C語言的基本知識，熟練運(yùn)用本課程使用的軟件，并具有較強(qiáng)的程序調(diào)試能力。2、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。3、具有一定的C語言程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)編寫過500行左右C程序。表3-5 學(xué)習(xí)情境五描述學(xué)習(xí)情境5 記錄型數(shù)據(jù)處理 學(xué)時10學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1、會定義結(jié)構(gòu)體類型、變量；2、會初始化結(jié)構(gòu)體；3、能實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)體變量的輸入、輸出；4、會使用結(jié)構(gòu)體變量的引用與處理。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；3、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；4、具有良好的心理素質(zhì)和克服

17、困難的能力；5、具有嚴(yán)謹(jǐn)和周密細(xì)致的思維能力。1、 了解結(jié)構(gòu)體基本概念；2、 掌握結(jié)構(gòu)體的類型定義、變量定義、初始化和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)建議1、結(jié)構(gòu)體類型的定義；2、結(jié)構(gòu)體變量的輸入輸出操作；3、結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義和使用；4、使用結(jié)構(gòu)體完成學(xué)生成績管理程序的設(shè)計(jì)。1、任務(wù)驅(qū)動法2、案例分析法3、講練結(jié)合法4、對比分析法1、建議以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中掌握相應(yīng)的理論知識和軟件設(shè)計(jì)方法；2、采用分組合作的方式組織教學(xué)。利用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的興趣，加大學(xué)生的動手能力訓(xùn)練；3、采用全程化的考核方法，分單元對學(xué)生進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評價、基礎(chǔ)知識測試、項(xiàng)目完成情況分組互評

18、和教師點(diǎn)評，并將每一次的得分計(jì)入課程總分。工具與媒體學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1、 多媒體教學(xué)設(shè)備2、VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境；3、教學(xué)課件；4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；5、音頻視頻教學(xué)資料。1、要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力；2、具有一定的數(shù)學(xué)思維能力；3、掌握普通變量的定義和輸入輸出操作；4、掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法，能夠編寫一般C源程序。1、熟練掌握C語言的基本知識，熟練運(yùn)用本課程使用的軟件，并具有較強(qiáng)的程序調(diào)試能力。2、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。3、具有一定的C語言程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)編寫過500行左右C程序。表3-6 學(xué)習(xí)情境六描述學(xué)習(xí)情境6 數(shù)據(jù)存儲與文件管理 學(xué)時8學(xué)習(xí)目標(biāo)

19、能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1、會定義文件指針；2、會打開和關(guān)閉文件；3、會定位文件指針；4、能從文件中讀取數(shù)據(jù)；5、能將處理結(jié)果寫入文件。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；3、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；4、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；5、具有嚴(yán)謹(jǐn)和周密細(xì)致的思維能力。1、了解文件的基本概念和存儲特點(diǎn)；2、理解文件類型指針的定義、文件打開與關(guān)閉、文件的讀寫、文件定位等基本知識。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)建議1、文件類型的定義方法；2、各種文件讀寫操作的方法；3、基本文件函數(shù)的使用；4、使用文件完成學(xué)生成績管理程序的設(shè)計(jì)。1、任務(wù)驅(qū)動法2、案例分析法3、講練

20、結(jié)合法4、對比分析法1、建議以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中掌握相應(yīng)的理論知識和軟件設(shè)計(jì)方法；2、采用分組合作的方式組織教學(xué)。利用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的興趣，加大學(xué)生的動手能力訓(xùn)練；3、采用全程化的考核方法，分單元對學(xué)生進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評價、基礎(chǔ)知識測試、項(xiàng)目完成情況分組互評和教師點(diǎn)評，并將每一次的得分計(jì)入課程總分。工具與媒體學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1、 多媒體教學(xué)設(shè)備2、VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境；3、教學(xué)課件；4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；5、音頻視頻教學(xué)資料。1、要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力；2、具有一定的數(shù)學(xué)思維能力；3、掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法，能夠編寫一般C源程

21、序。1、熟練掌握C語言的基本知識，熟練運(yùn)用本課程使用的軟件，并具有較強(qiáng)的程序調(diào)試能力。2、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。3、具有一定的C語言程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)編寫過500行左右C程序。表3-7 學(xué)習(xí)情境七描述學(xué)習(xí)情境7 算法與項(xiàng)目設(shè)計(jì) 學(xué)時32學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)1、掌握軟件開發(fā)的基本流程；2、具有初步的結(jié)構(gòu)化軟件設(shè)計(jì)能力；3、具有初步的軟件測試分析能力；4、具有撰寫一般軟件文檔的能力。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；3、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；4、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；5、具有嚴(yán)謹(jǐn)和周密細(xì)致的思維能力。1、理解并掌握計(jì)算

22、機(jī)算法的基本概念；2、掌握算法表示的一般方法（流程圖、N-S圖）；3、了解軟件工程的初步知識。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)建議1、軟件算法的基本概念；2、軟件算法的表示方法；3、模塊化軟件開發(fā)的基本流程；4、軟件項(xiàng)目開發(fā)練習(xí)，軟件項(xiàng)目規(guī)模大約在500行左右。 1、任務(wù)驅(qū)動法2、案例分析法3、對比分析法1、采用分組練習(xí)的方式，每個項(xiàng)目組按照軟件開發(fā)項(xiàng)目組的架構(gòu)，選出組長來管理和組織自己的小組。2、教師通過項(xiàng)目過程點(diǎn)評引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開發(fā)練習(xí)。3、采用項(xiàng)目答辯的形式，進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)分析。工具與媒體學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求1、 多媒體教學(xué)設(shè)備2、VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境；3、教學(xué)課件；4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；5、音頻視頻教學(xué)資料。1、 掌握C語言的基本語法和各種數(shù)據(jù)類型的使用方法；2、 具有上網(wǎng)查閱相關(guān)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法的能力；3、掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法，能夠編寫一般C源程序。1、 要求教師熟練掌握C語言程序設(shè)計(jì)的方法。2、 要求教師具有開發(fā)過1000行C語言程序的經(jīng)驗(yàn)3、 要求教師熟知C語言中各種軟件錯誤的調(diào)試方法。四、課程評價內(nèi)容及方式本課程考