初中優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任經(jīng)驗(yàn)交流2021/5/91在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應(yīng)該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師。

在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應(yīng)該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有勞累，但更多的是收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的.2021/5/92談?wù)勎业捏w會(huì)2021/5/93一、班主任要有親和力

我認(rèn)為，班主任的親和力是建立融洽師生關(guān)系的關(guān)鍵。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其是在學(xué)困生和男生較多的班級(jí)。巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。2021/5/94所以，我常用鼓勵(lì)和贊賞的眼神，善意提醒的目光，真誠(chéng)的微笑，親切的動(dòng)作去對(duì)待學(xué)生，使他們感到老師就生活在他們中間，是他們知心的朋友，從而大大縮短了師生心靈之間的距離。有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，是的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，最能引起學(xué)生心靈共鳴的影響，更是做班主任最難能可貴的東西。2021/5/95二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”

從開(kāi)學(xué)的第一天起，針對(duì)我班的具體情況，我每天向?qū)W生有計(jì)劃地灌輸我班的班規(guī)。特別是課堂紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生值日等。如有違反，則反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣為止。我反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，做一名合格的中學(xué)生，必須要有學(xué)會(huì)“做人”的理念，要明白自己身上的責(zé)任。現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)是初三的學(xué)生了，更應(yīng)該明白這些東西。這就要求班主任緊跟班級(jí)、關(guān)注學(xué)生。2021/5/96三、以身作則，處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”學(xué)生們對(duì)老師，特別是對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意提醒自己注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。2021/5/97例如：我每次發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上、地面上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾桶。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，如果發(fā)現(xiàn)自己座位下或周?chē)孛嬗欣脑挘瑫?huì)自覺(jué)主動(dòng)地?fù)旄蓛簟Ｍㄟ^(guò)這件事使我感到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用模范的行為去影響、帶動(dòng)學(xué)生。

2021/5/98四、真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。

有著優(yōu)良班風(fēng)的班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方活土。我從來(lái)都把所教的班級(jí)，看作是一個(gè)大“家庭”。無(wú)論教師，還是學(xué)生，都是這個(gè)“家庭”中的一員，要想“家庭”興旺，必須大家齊心協(xié)力，共同努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍，我費(fèi)盡了心思。2021/5/99首先，我樹(shù)立了學(xué)生的主人翁意識(shí)，變“要我做”為“我要為班集體做”，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí)，又增強(qiáng)了班集體的凝聚力。其次，我讓學(xué)生對(duì)同班同學(xué)要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使學(xué)生之間相處得十分融恰，特別是男生彼此間如同兄弟一般。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在班風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得了有優(yōu)異的表現(xiàn)。2021/5/910五、耐心+愛(ài)心1.有耐心。班主任必須要有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣。尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。2021/5/911“四有”少年：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“四有”少年：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律2．有愛(ài)心。教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生.。2021/5/912六、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，再好的學(xué)生也難免有不足之處，再差的學(xué)生身上也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)。所以作為班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。2021/5/913一路耕耘，一路收獲。我?guī)е活w真摯的心來(lái)，與我的孩子們一起生活，一起分享成長(zhǎng)路上的每一次感動(dòng)！這份感動(dòng)，讓我看到了心靈的鴿子在飛翔，看到了孩子們成功的喜悅，聽(tīng)到了情感的小溪在歌唱。2021/5/914班主任工