如何參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)

1、如何參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)1、 登陸南京電大網(wǎng)：，點(diǎn)擊“開放教育”2、 進(jìn)入界面：每次進(jìn)入帳號(hào)前需詳細(xì)閱讀公告欄中本學(xué)期的相關(guān)信息3、在上圖位置輸入用戶名（14位學(xué)號(hào)）及密碼（身份證上的8位生日數(shù)碼）；進(jìn)入后見下圖：4、選擇專業(yè)為：工商管理）（本科）,后見下圖：依次選定本學(xué)期的課程保存選課；5、查看保存的課程列表（在同一界面內(nèi)）6、例如：點(diǎn)擊英語(1)后進(jìn)入學(xué)習(xí)界面：7、該學(xué)科的知識(shí)要點(diǎn)及教學(xué)資源就可以盡情地瀏覽了。8、注意：每學(xué)期初要特別注意瀏覽最新的課程實(shí)施方案（點(diǎn)擊“more”后查看最新日期的內(nèi)容）,以了解各課程的形成性考核要求、3次網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)的內(nèi)容、考試要

2、點(diǎn)等等；詳見下圖：9、點(diǎn)擊最新實(shí)施方案中文件標(biāo)題，進(jìn)入下圖：10、點(diǎn)擊上圖中的附件1進(jìn)行下載并保存文件以供瀏覽附件內(nèi)容如下（紅色字體需要詳細(xì)了解）：本次僅以英語為例。南京廣播電視大學(xué)開放教育（專升本）英語(1)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則一、英語(1)課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容說明（一）、課程性質(zhì)英語(1)是中央廣播電視大學(xué)公共英語課，為中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)專業(yè)本科階段必修課。本課程總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成。共3學(xué)分。英語(1)屬認(rèn)知及應(yīng)用型課程，采用自學(xué)輔導(dǎo)及實(shí)踐式教學(xué)策略。（二）、教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 具備一定的聽、說、

3、讀、寫能力：能掌握2，200左右的常用詞匯（包括英語I要求掌握的1，600詞），以及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運(yùn)用基本的語法知識(shí)；能夠聽懂日常生活中發(fā)音清楚、語速較慢的簡(jiǎn)短對(duì)話或陳述，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常交談；能夠閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞?jiǎn)短的應(yīng)用文，如日記、信函、通知等。同時(shí)，本課程通過提供一些英語國(guó)家的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些國(guó)家的了解，幫助學(xué)生提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。（三）、教學(xué)內(nèi)容說明本課程依據(jù)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)資源設(shè)計(jì)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由

4、灌輸式向自主式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，參照全國(guó)公共英語等級(jí)考試的基本要求，使本課程所含詞匯及語法點(diǎn)能與之接軌。整套教學(xué)資源有如下特點(diǎn)：1) 突出語言的實(shí)用性和應(yīng)用性。以日常生活用語為主，邊學(xué)邊練，反復(fù)運(yùn)用，使學(xué)生能學(xué)以致用。 2) 聽說讀寫四種技能融為一體，有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言綜合應(yīng)用能力。3) 難易度呈低起點(diǎn)階梯狀穩(wěn)步遞升，同時(shí)加強(qiáng)助學(xué)與導(dǎo)學(xué)，最大限度地減少學(xué)習(xí)難度，縮短學(xué)習(xí)跨度。4) 每個(gè)學(xué)習(xí)單元（Unit）分為三部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng) (Activity)組成，這種結(jié)構(gòu)使學(xué)生可以利用零散的、相對(duì)較短的時(shí)間分段分批完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5) 注重多種媒體的綜合運(yùn)

5、用，合理有效地分配和利用教學(xué)媒體，使之有機(jī)配合，相互補(bǔ)充，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。二、英語(1)課程多種媒體資源與應(yīng)用建議（一）、文字教材1、內(nèi)容說明英語II（1）有文字及輔導(dǎo)教材三冊(cè)：開放英語3、開放英語綜合練習(xí)3及網(wǎng)考直通車。主教材開放英語3共18個(gè)學(xué)習(xí)單元（Unit），每單元分為3個(gè)部分（Session），每個(gè)部分由若干活動(dòng)（Activity）組成，但其中6、12、18單元為復(fù)習(xí)與自測(cè)單元，結(jié)構(gòu)上略有不同。主教材內(nèi)容以日常生活為主，每單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、語言要點(diǎn)、文化點(diǎn)滴、導(dǎo)學(xué)幫助、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)小結(jié)、詞匯學(xué)習(xí)、錄音文本、練習(xí)答案、復(fù)習(xí)自測(cè)等內(nèi)容，還有虛擬導(dǎo)師提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)上加

6、強(qiáng)了助學(xué)、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)給予簡(jiǎn)明扼要的導(dǎo)學(xué)或反饋，以培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。每單元的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容參見開放英語3的“內(nèi)容概覽”。開放英語3綜合練習(xí)是開放英語3的配套教材，其內(nèi)容與主教材相對(duì)應(yīng)，在進(jìn)一步鞏固主教材所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)語音語調(diào)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展詞匯量及語法點(diǎn)，補(bǔ)充綜合練習(xí)。此外還設(shè)計(jì)了“輕松時(shí)刻”這一版塊，增加了教材的趣味性。每單元的學(xué)習(xí)量約為1學(xué)時(shí)。本教材要求學(xué)生再學(xué)習(xí)660左右詞匯，詳見開放英語3綜合練習(xí)附錄III基礎(chǔ)詞匯。網(wǎng)考直通車為網(wǎng)考的備考資料，目的在于讓學(xué)生熟悉題型，為復(fù)習(xí)考試及網(wǎng)考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、工藝設(shè)計(jì)為更好地體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，方便學(xué)生自主

7、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，在本教材的工藝設(shè)計(jì)上有些新的嘗試。1) 通過單元（Unit）首、節(jié)(Session)首教學(xué)要點(diǎn)中英文提示幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)前了解訓(xùn)練目標(biāo)；通過單元末的學(xué)后小結(jié)填空練習(xí)幫助學(xué)員總結(jié)和監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。2) 各個(gè)小結(jié)中穿插“教師之聲”， 將學(xué)員引入讀、聽、說、寫等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員梳理語言知識(shí)脈絡(luò)，理解、掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。3) 用頁旁留白形式起導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用。把在面授教學(xué)中教師在課上、課間、課下所提供的各種教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，如答疑、鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等融進(jìn)留白處；把課文、對(duì)話中的生詞注在留白處，避免學(xué)員因前后翻頁而帶來的閱讀不便。4) 按照“方便學(xué)員”的原則，對(duì)學(xué)習(xí)步驟進(jìn)行醒目

8、的標(biāo)識(shí)；用不同的字體、圖表、顏色等的配置使學(xué)習(xí)內(nèi)容層次分明、清晰，突出重點(diǎn)內(nèi)容；為學(xué)習(xí)目標(biāo)添加中文旁注。5) 單元后配有按照教材中出現(xiàn)順序排列的詞匯表，注明單詞、發(fā)音、詞性、詞義。教材附錄中收錄了練習(xí)答案和錄音文本，方便學(xué)員核對(duì)練習(xí)答案。（二）、媒體資源1、媒體資源一覽表媒體數(shù)量性質(zhì)內(nèi)容任務(wù)文字主教材1冊(cè)主教材讀、聽語言學(xué)習(xí)材料，說、寫技能訓(xùn)練，語法講解，學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心教學(xué)內(nèi)容、綜合技能訓(xùn)練文字輔教材2冊(cè)輔教材讀、聽、寫擴(kuò)充材料，輔助練習(xí)，語音、語調(diào)練習(xí)，趣味閱讀復(fù)習(xí)、強(qiáng)化、鞏固主教材內(nèi)容文字主教材錄音帶/CD2盤/2張主教材聽、說學(xué)習(xí)材料練習(xí)聽力和口語，強(qiáng)化、提高聽力理解能力及語音語調(diào)的模仿能

9、力和會(huì)話能力文字輔教材錄音帶/CD2盤/2張輔教材聽、說學(xué)習(xí)材料練習(xí)聽力和發(fā)音，強(qiáng)化、提高聽力理解能力及語音語調(diào)的模仿能力流媒體18講（每講50分鐘）輔助教學(xué)媒體系統(tǒng)講授文字主教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行語言技能操練展現(xiàn)語言在真實(shí)環(huán)境下的使用， 擴(kuò)展文字主教材的內(nèi)容開放英語網(wǎng)絡(luò)課程（網(wǎng)絡(luò)版/ 單機(jī)版）18講輔助教學(xué)媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)多種媒體教學(xué)資源呈現(xiàn)文字、音像教材的主要內(nèi)容；提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；提供實(shí)時(shí)幫助2、多媒體教學(xué)手段通過面授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、BBS、電子信箱、電話等多種形式提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。多媒體教學(xué)的具體形式：網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)：通過發(fā)布導(dǎo)學(xué)材料，使學(xué)生明確教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，針

10、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，并對(duì)相關(guān)知識(shí)加以適當(dāng)補(bǔ)充，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)材料對(duì)課文中涉及語言知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)、詳細(xì)的介紹，也是要求掌握的內(nèi)容。三、英語(1)教與學(xué)的模式設(shè)計(jì)面授輔導(dǎo)次數(shù)面授輔導(dǎo)主要內(nèi)容自主學(xué)習(xí)安排建議學(xué)時(shí)數(shù)（小時(shí)）使用媒體資源建議備注面授自學(xué)第一次課程介紹電大在線介紹談?wù)撟约篢alking About Yourself1、上網(wǎng)查詢網(wǎng)上輔導(dǎo)：教學(xué)大綱、課程實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容，了解課程概況及面授輔導(dǎo)、教學(xué)媒體情況。2、查閱南京電大在線的第一單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第一單元自測(cè)題3、預(yù)習(xí)第二、三單元內(nèi)容4、參加小組學(xué)習(xí)331、 文字教材、錄音磁帶2、 南京電大在線上的課

11、程介紹（大綱、教學(xué)實(shí)施細(xì)則）、3、 第一單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容要求學(xué)生在理解記憶基礎(chǔ)語法概念和詞匯,并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。第二次家庭影響Family Influences社會(huì)與家庭生活Society and Family Life1、查閱南京電大在線的第二單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第二、三單元自測(cè)題2、預(yù)習(xí)第四、五單元內(nèi)容。331、 文字教材、錄音磁帶2、 第二、三單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容第三次生活中的變化Changes in Life抱負(fù)與理想Ambitions and Dreams1、查閱南京電大在線的第四、五單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第四、五單元自測(cè)題2、預(yù)習(xí)第六單元內(nèi)容。331、 文字教材、錄音磁帶2、 第四、五單元

12、網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容第四次復(fù)習(xí)與自測(cè)Review and Assessment我愛我家An Englishmans Home is His Castle1、查閱南京電大在線的第六單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第六單元自測(cè)題2、預(yù)習(xí)第七、八單元內(nèi)容。331、 文字教材、錄音磁帶2、 第六單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過練習(xí)具體解決問題。第五次休閑活動(dòng)與寵物L(fēng)eisure, Work and Animals奧運(yùn)會(huì)The Olympic Games1、查閱南京電大在線的第七、八單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第七、八單元自測(cè)題2、預(yù)習(xí)第九、十單元內(nèi)容。331、 文字教材、錄音磁帶2、 第七、八單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容要求學(xué)生在理解記

13、憶基礎(chǔ)語法概念和詞匯,并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。第六次健康與休閑Health and Leisure保健與健康Health Care, and Travel and Health1、查閱南京電大在線的第六單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第九、十單元自測(cè)題 2、 預(yù)習(xí)第十一、十二單元內(nèi)容。3、 做平時(shí)作業(yè)14、 查閱并參加中央電大在線活動(dòng)331、 文字教材、錄音磁帶2、 第九、十單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容3、 中央電大平時(shí)作業(yè)1第七次復(fù)習(xí)與自測(cè)Review and Assessment學(xué)校教育Education at School and University1、查閱南京電大在線的第十一、十二單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第十一、十二單

14、元自測(cè)題2、預(yù)習(xí)第十三單元內(nèi)容。331、 文字教材、錄音磁帶2、 第十一、十二單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容第八次學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方式Learning and Learning Styles1、查閱南京電大在線的第十三單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第十三單元自測(cè)題2、預(yù)習(xí)第十四、十五單元內(nèi)容。331、 文字教材、錄音磁帶2、 第十三單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容第九次城市生活Town Life犯罪與司法Crime and Justice1、查閱南京電大在線的第十四、十五單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第十單元自測(cè)題2、預(yù)習(xí)第十六、十七單元內(nèi)容。331、文字教材、錄音磁帶2、第十四、十五單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容第十次和諧共處Live and Let Live1、查閱

15、南京電大在線的第十六、十七單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第十六、十七單元自測(cè)題2、預(yù)習(xí)第十八單元內(nèi)容。331、文字教材、錄音磁帶2、第十六、十七單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容第十一次復(fù)習(xí)與自測(cè)Review and Assessment1、查閱南京電大在線的第十八單元網(wǎng)上輔導(dǎo)；做第十八單元自測(cè)題2、 完成平時(shí)作業(yè)3、參加南京電大網(wǎng)上輔導(dǎo)4、做南京電大網(wǎng)上在線測(cè)試331、文字教材、錄音磁帶2、第十八單元網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容3、中央電大平時(shí)作業(yè)第十二次期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)加中央電大期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)上討論33網(wǎng)上討論要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過練習(xí)具體解決問題，提高英語綜合運(yùn)用能力。四、英語(1)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)通過英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的

16、英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，并為今后進(jìn)一步提高英語的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)過程本身就是語言能力不斷提高的過程。本課程應(yīng)安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，具體可采取以下幾種形式：1、組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)，提高他們的綜合語言能力。2、組織網(wǎng)上BBS課程討論或?qū)ｎ}討論，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、組織學(xué)生在網(wǎng)上反饋本課程階段性自主學(xué)習(xí)報(bào)告，提高學(xué)生時(shí)間管理能力。4、組織學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力。5、要求學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中操練英語，讓他們參加學(xué)校及社會(huì)組織的語言交流活動(dòng)，如英語角，英語沙龍等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和社交能力。6、要求學(xué)生結(jié)合

17、專業(yè)和本職工作，進(jìn)行實(shí)際操練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高工作技能，如組織學(xué)生借助詞典閱讀和翻譯一般性業(yè)務(wù)資料，或組織學(xué)生在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行一般性的書面交流和簡(jiǎn)單的口頭交流等。五、英語(1)課程教學(xué)與素質(zhì)教育（一）、教學(xué)方式與素質(zhì)教育如何教好和學(xué)好開放英語系列課程，觀念的轉(zhuǎn)變是第一步，也是最重要的一步。怎樣“以學(xué)生為中心”來開展教學(xué)，如何使學(xué)生由“被動(dòng)接受者”變?yōu)椤爸鲃?dòng)進(jìn)攻者”，教師的角色怎樣由“灌輸者”向“引導(dǎo)者”、“幫助者”轉(zhuǎn)換，這些都需要以觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。而這個(gè)任務(wù)對(duì)于任課教師顯得尤為艱巨，因?yàn)樗麄儾粌H需要轉(zhuǎn)換自己的觀念，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變觀念的重任

18、。在此，就如何在教學(xué)過程中貫徹這一新的教學(xué)模式提一些建議，希望能對(duì)實(shí)際教學(xué)工作有所幫助。1、 成人高等教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才，英語課程教學(xué)不僅應(yīng)注重打好語言基礎(chǔ)，更要注意培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用語言的能力，在傳授語言文化知識(shí)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)。2、 按照“以學(xué)生為中心”的原則組織課堂輔導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)為主，輔之以面授課。學(xué)生應(yīng)在輔導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)（Activity）,并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)或以小組形式進(jìn)行操練，在自學(xué)自練中發(fā)現(xiàn)自己在語言技能、知識(shí)上存在的問題，同時(shí)將在自學(xué)過程中解決不了的疑難問題以口頭或書面

19、形式提交給輔導(dǎo)老師。3、 在面授輔導(dǎo)、課堂討論中，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)控制者、指揮者、管理者、促進(jìn)者和信息、反饋、幫助的提供者的作用。輔導(dǎo)課除講解重、難點(diǎn)和答疑外，還可以利用錄像開展一些語言技能的訓(xùn)練，盡量為學(xué)生提供口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。開放英語系列是為自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教材，切忌在輔導(dǎo)課上大量串講，使學(xué)生放棄自學(xué)，完全依賴面授課，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù).4、 學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力：一是興趣，二是實(shí)際需要。英語學(xué)習(xí)也不例外。興趣是無法強(qiáng)求的，但日益國(guó)際化的英語在當(dāng)今社會(huì)的需求卻是有目共睹的。建議教師在教學(xué)過程中向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語對(duì)其未來的工作、生活的重要性，使學(xué)生們消除“只要能通過考試就行”的思想，激發(fā)學(xué)習(xí)積

20、極性，真正實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)應(yīng)該使學(xué)生意識(shí)到：能夠積極地自主學(xué)習(xí)，并不僅僅是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是對(duì)自身良好素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有決心、有毅力，具有自我管理、自我約束等能力，而這正是當(dāng)今社會(huì)所提倡和需要培養(yǎng)的個(gè)人素質(zhì)。5、通過各種方式幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這種新的教學(xué)模式。如為了指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在輔導(dǎo)課上應(yīng)檢查學(xué)生是否填寫了每單元之后的學(xué)后小結(jié)（Review Reminder）中的個(gè)人學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容可以是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以是學(xué)習(xí)難點(diǎn)的記錄（如果所留空白不夠，可利用頁旁留白或準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)記錄本）。此外，鼓勵(lì)學(xué)生制訂長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃以規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，

21、短期學(xué)習(xí)計(jì)劃（每月、每周甚至每天）以保證學(xué)習(xí)時(shí)間；幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力；等等。（二）、教學(xué)內(nèi)容與素質(zhì)教育1、第一次面授輔導(dǎo)課應(yīng)向?qū)W生介紹本課程在設(shè)計(jì)上的原則與特色，使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)好本課程，其實(shí)也是學(xué)好英語的必要性和重要性。同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)開放英語3中的學(xué)習(xí)指南，確保學(xué)生了解文字教材的各個(gè)部分的使用方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理而有機(jī)地利用整套教學(xué)資源的各部分。2、 本課程針對(duì)成人遠(yuǎn)距離學(xué)英語的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量的跟讀和會(huì)話練習(xí)，因?yàn)閷?duì)于初學(xué)者來說，養(yǎng)成跟讀和大聲朗讀英語的習(xí)慣是很重要的，是開口講英語的基礎(chǔ)。教師應(yīng)要求學(xué)生充分利用與文字教材配套的錄音素材，反復(fù)做這些練習(xí)，直到

22、自己滿意為止。3、 教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意文化和語言間的密切聯(lián)系，應(yīng)要求學(xué)生除了語言知識(shí)以外，也要重視對(duì)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣做一方面有助于提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，另一方面也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)不同文化的理解能力。教材中的文化點(diǎn)滴(Cultural Note)版塊正是基于這種理念而設(shè)立的。4、詞匯部分以文字主教材每個(gè)單元后的詞匯表為主，其中所列單詞及詞組是必須掌握的。其余文字主、輔教材中給出中文釋義的詞或詞組不做要求。5、開放英語綜合練習(xí)中的廣播連續(xù)?。ˋudio Drama）既可以復(fù)習(xí)、鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但對(duì)于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)習(xí)者，建議放棄

23、此部分內(nèi)容。另外，開放英語中學(xué)習(xí)技巧（Study Tip）中的英文部分也只供學(xué)有余力者參考。6、 對(duì)于直接學(xué)習(xí)本系列課程的第三、四學(xué)期的學(xué)生，如果英語基礎(chǔ)不夠，可以用開放英語和開放英語提前補(bǔ)課，建議給予一定的學(xué)分。六、英語(1)課程的教學(xué)支持服務(wù)教學(xué)研討為保證本課程教學(xué)活動(dòng)正常有效開展，保證課程的教學(xué)質(zhì)量，由南京廣播電視大學(xué)中心教研室負(fù)責(zé)教學(xué)培訓(xùn)及課程教研活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)主要進(jìn)行在線平臺(tái)培訓(xùn)，第二次進(jìn)行網(wǎng)上討論，第三次進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：中央電大的網(wǎng)址為： ;中央電大在線網(wǎng)址為：;南京電大的網(wǎng)址為：www.njtvu.e

24、 南京電大在線平臺(tái)網(wǎng)址為： 網(wǎng)上答疑：主要通過Email收集與解答問題。郵箱地址：中央電大： 或 南京電大： 網(wǎng)上論壇：學(xué)生可以在網(wǎng)上課程論壇（BBS）提出問題并展開討論，輔導(dǎo)教師也將不定期地提出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題供討論，以增強(qiáng)教學(xué)的交互性。網(wǎng)上實(shí)時(shí)答疑時(shí)間請(qǐng)參看網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)通知。第一次討論內(nèi)容為：1-6單元語言點(diǎn)，詞匯答疑及自主學(xué)習(xí)測(cè)試。第二次討論內(nèi)容為：7-12單元語言點(diǎn)，詞匯答疑及自主學(xué)習(xí)測(cè)試。第三次討論內(nèi)容為：歸納語言點(diǎn)，試卷分析，期末答疑。電話聯(lián)系：通過電話可以直接和課程責(zé)任教師探討學(xué)習(xí)問題。課程責(zé)任教師聯(lián)系方式為：中央電大：陳揚(yáng)老師 ：（010）66490575 電話答疑時(shí)間為每周四上午9：00-11：00南京電大：顧懷梅老師話答疑時(shí)間為每周三下午15：00-16：30七、英語(1)課程考核及形成性考核要求本課程的測(cè)試由形成性考核和課程終結(jié)考試兩部分組成，形成性考核占總成績(jī)30%，課程終結(jié)考試占70%。形成性考核包括對(duì)“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”中作業(yè)的完成情況，參加面授輔導(dǎo)的情況和個(gè)人學(xué)習(xí)記錄情況（具體要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見英語II (1)形成性考核及學(xué)習(xí)檔案）以及自主學(xué)