多媒體技術(shù)在初中思品教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體技術(shù)在初中思品教學(xué)中的應(yīng)用亳州七中 馬永潔摘要：隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，課堂教學(xué)愈來(lái)愈廣泛的運(yùn)用多媒體技術(shù)。多媒體的多種功能為思想品德課教學(xué)增添了無(wú)窮魅力。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，使其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。有助于課堂總結(jié)，鞏固訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 課堂教學(xué) 應(yīng)用 創(chuàng)新 隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，課堂教學(xué)愈來(lái)愈廣泛的運(yùn)用多媒體技術(shù)。這無(wú)疑給思想品德課教學(xué)注入了新的活力，促進(jìn)了教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量的提高。多媒體的多種功能又為思想品德課

2、堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，使學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥、乏味。通過(guò)教學(xué)嘗試，我充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的巨大作用，下面就多媒體在思想品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用談一下自己的感受。 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建自主課堂。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”因此，有效教學(xué)要從導(dǎo)入開(kāi)始。新課導(dǎo)入的好，就會(huì)引人入勝，燃起學(xué)生求知的欲望，收到先聲奪人的功效。因此若能較好地運(yùn)用音像媒體導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，使其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。例如，我在講述依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益時(shí)，課前先給學(xué)生播放中央電視臺(tái) “315”晚會(huì)上韓紅演唱的一曲天亮了并配以故事講解，當(dāng)介紹歌曲的

3、由來(lái)和當(dāng)時(shí)“纜車(chē)事故”的情況時(shí)，學(xué)生的注意力一下子就被集中起來(lái)。歌曲結(jié)束，故事講完，學(xué)生已經(jīng)充分意識(shí)到了維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性。我乘機(jī)提問(wèn)學(xué)生“纜車(chē)事故”中旅游者的什么權(quán)益被侵犯？受害者該如何維護(hù)自己的權(quán)益？韓紅的這種行為又體現(xiàn)了什么精神？讓學(xué)生們帶著這些問(wèn)題自學(xué)課文。這樣，學(xué)生主動(dòng)參與到了教學(xué)中，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性提高了，同時(shí)也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。師生在雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)作用和主體作用緊密結(jié)合在一起。另外，教師通過(guò)制作多媒體課件導(dǎo)入新課，可以使抽象的原理、概念變得直觀，具體、形象。不僅能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)、記憶，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生

4、在情趣盎然中接受知識(shí)，陶冶情感，明辨是非。例如，我在講授合作與共贏一課時(shí)，首先播放了由邰麗華等人表演的舞蹈千手觀音，在美輪美奐、整齊如一的表演面前，學(xué)生不僅注意力集中，興趣盎然，而且有身臨其境的感受，心靈受到深深地震撼，深刻地明白了“合作是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作?！钡牡览?。從而揭示了課題，可謂水到渠成。2、 加大課堂信息容量，提高課堂教學(xué)效率。 運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，能有效的實(shí)現(xiàn)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等各種信息的交互傳遞，給學(xué)生以視聽(tīng)等多方面的刺激，從而拓寬加深教材的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得盡可能多的有效信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。比如在學(xué)習(xí)“科學(xué)

5、技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一內(nèi)容時(shí)，我就把“我國(guó)科學(xué)家參與測(cè)試的人類(lèi)基因組工作草圖繪制成功”這一重大新聞播放給學(xué)生看，這樣既可以使學(xué)生了解什么是生物基因工程，又展望了人類(lèi)美好的未來(lái)。此外，我還將克隆技術(shù)、納米技術(shù)的研究和應(yīng)用引入課堂，讓學(xué)生開(kāi)闊視野?？傊?，我充分利用多媒體課件展示了相關(guān)科技成果圖片及科技成果的有關(guān)數(shù)據(jù)，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生探索科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的志向和決心，而且加深了學(xué)生對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的認(rèn)識(shí)和理解。這就大大拓寬和加深了這部分內(nèi)容，彌補(bǔ)了教材的不足。這是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所無(wú)法達(dá)到的。又如，在教學(xué)“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”這一內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體放映了四幅老照片：（1）藍(lán)白灰的服裝；（2）

6、排長(zhǎng)隊(duì)取奶；（3）改革初的農(nóng)民住房；（4）幾家人圍坐在一起看黑白電視。接著又放映了四幅新照片：（1）超市各種款型、各種顏色的服裝；（2）超市各種食品、乳制品和飲料；（3）小區(qū)整齊漂亮的樓房；（4）一家三口坐在一起看液晶電視。這種大容量、生動(dòng)形象的呈現(xiàn)教學(xué)資源的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生從改革前后衣、食、住、用等方面的變化來(lái)理解“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”這一結(jié)論。若單純靠“一支粉筆一張嘴”是根本無(wú)法完成這么多知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)。三、有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。多媒體教學(xué)具有形象、直觀、生動(dòng)、聲色兼?zhèn)洹㈧o動(dòng)結(jié)合、圖文并茂等諸多優(yōu)點(diǎn)，可把抽象變?yōu)榫唧w，把隱形化為顯形，拓寬教學(xué)時(shí)空難

7、度，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效地解決教師語(yǔ)言難以講清、講透的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，教師要針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件來(lái)配合教學(xué)，這樣可以化抽象為具體，使難以直接覺(jué)察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感受范圍之內(nèi)，從而大大增強(qiáng)了學(xué)生的有意注意強(qiáng)度和記憶能力。例如，在講社會(huì)主義的主要矛盾時(shí)，學(xué)生對(duì)“解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于抓住事物的主要矛盾”理解得不夠透徹，我就利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)了一組動(dòng)畫(huà)：一個(gè)壯漢用力的拉住牛的尾巴，牛絲毫不動(dòng)，而一個(gè)小孩用一條繩子拴住牛的鼻子，一拉，牛就跟著走，惟妙惟肖的畫(huà)面和妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)效果不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增，而且還使他們?cè)跉g愉的氣氛

8、中掌握了知識(shí)。又如，在學(xué)習(xí)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)時(shí)，我播放了先準(zhǔn)備好的“沙塵暴”錄像帶：狂風(fēng)呼嘯、黑云翻滾、天昏地暗、飛沙走石，一時(shí)間，樹(shù)木被刮斷，有的甚至連根拔起，電線桿歪倒，房屋倒塌，交通混亂，這些自然災(zāi)害讓人不寒而栗，學(xué)生的心被這惡劣的畫(huà)面鎖住了，接著我提出了這樣的問(wèn)題讓學(xué)生思考：為什么在我國(guó)西北地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)這種“沙塵暴”天氣？這種天氣現(xiàn)象會(huì)造成什么樣的后果？學(xué)生的思維一下子轉(zhuǎn)到了探求沙塵暴的前因后果，經(jīng)過(guò)討論，有很多同學(xué)要求回答問(wèn)題，課堂氣氛馬上活躍起來(lái)。通過(guò)這樣的圖示展，學(xué)生會(huì)更形象更直觀地感受到沙塵風(fēng)暴給人類(lèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的緊迫性和重要性，從而達(dá)到了良

9、好的教學(xué)效果。 四、有助于課堂總結(jié)，鞏固訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課堂總結(jié)是思品課教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的一個(gè)內(nèi)容。如經(jīng)常按一種模式總結(jié)，就難以引起學(xué)生的興趣和注意，便達(dá)不到總結(jié)鞏固的目的。所以教師一定要用多種方法對(duì)新授課進(jìn)行歸納總結(jié)。因此運(yùn)用多媒體就可以采用圖表、框架、情景活動(dòng)等多種形式總結(jié)，既提高教學(xué)效果又讓學(xué)生易于接受。在課堂總結(jié)的基礎(chǔ)上，還需要通過(guò)練習(xí)來(lái)學(xué)以致用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。而思品課的練習(xí)尤其是選擇題具有文字多的特點(diǎn)，若用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以達(dá)到當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練的目的，而多媒體教學(xué)則可利用其容量大的優(yōu)勢(shì)解決這一問(wèn)題。并且在設(shè)置課堂練習(xí)時(shí)，可以編一些融合現(xiàn)實(shí)材料、時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)問(wèn)題等內(nèi)容為一體的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)分析、解答，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。這樣做有利于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？傊?，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果等方面確實(shí)起到了關(guān)鍵性的作用。但是，在具體操作中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求靈活運(yùn)用