《孔融讓梨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.孔融讓梨教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“讓、分、母”等11個(gè)生字，會(huì)寫“父、分、四”等6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“”。2.正確、流利地朗讀課文，再講講這個(gè)故事。3.知道孔融是怎么讓梨的，感悟他為他人著想、謙讓的美好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)孔融講謙讓、心中有他人的美好品德。學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些中華傳統(tǒng)故事,家長(zhǎng)也有一定教導(dǎo),因此學(xué)習(xí)課文比較容易?？赡苌直容^多,需要老師引導(dǎo)較多。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力。教時(shí)：兩個(gè)課時(shí)。第一

2、課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字的讀音，理解字詞意思； 2、指導(dǎo)寫生字2、讀懂課文內(nèi)容，初步了解課文。教學(xué)過(guò)程：1、“讓”字入手，引入新課。 (1)板書“讓”字（邊說(shuō)邊寫：言字旁加上“上”字就是“讓”），請(qǐng)學(xué)生口頭組詞（讓座、禮讓、謙讓.） （2）引出課題。“讓”就是不爭(zhēng)，禮讓別人。在我國(guó)東漢時(shí)期，有一個(gè)特別懂事禮讓的孩子，他的名字叫孔融（邊說(shuō)邊板書“孔融”，指讀“孔融”）今天我們學(xué)習(xí)“孔融讓梨”的故事（板書“梨”）2、質(zhì)疑師問(wèn)：讀了課題，你知道課文主要寫誰(shuí)？（孔融）寫他的什么事？生：（寫他讓梨的事）師：指導(dǎo)看圖，了解課文大意。圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們?cè)诟墒裁?？小孔融是怎樣做的？你怎么知?/p>

3、孔融拿的是小梨？ 3以“讀”為主，落實(shí)指導(dǎo) （1）自由朗讀課文。提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來(lái)讀；讀通句子，長(zhǎng)句反復(fù)多讀幾遍，讀通順。 （2）指名朗讀，落實(shí)指導(dǎo) 第一自然段：重讀“十分”“懂事”，突出孔融的特點(diǎn)。第二自然段：提示學(xué)生三句話分別寫了母親、兄長(zhǎng)和孔融，指導(dǎo)學(xué)生把每句話讀清楚、讀通順。第三自然段：讀出父親疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第四自然段：采用齊讀方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)孔融禮讓美德的感受。4、學(xué)習(xí)生字新詞。（1）、出示生字卡片，認(rèn)讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）正音：讓（rang）:讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻韻母。四（si）:整體認(rèn)讀音節(jié)。 出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀新詞。（2）、記住字形（分享

4、記字的方法）加一加“讓”上+言字旁=讓（言字旁加“上”變成“讓”）“問(wèn)”門字框+口=問(wèn)（門字框加“口”變成“問(wèn)”）“分”八字頭+刀=分（八字頭加“刀”變成“分”減一減“親”：新斤=親（“新”減去“斤”變成“親”）了解字義聯(lián)系生活理解字義：“母、親、兄、父”四個(gè)字：母親媽媽，父親爸爸，兄長(zhǎng)哥哥。借助反義詞理解字義：讓爭(zhēng)，分合，先后通過(guò)偏旁理解字義：“問(wèn)”“吃”都和嘴有關(guān)，所有都帶有口字旁。（3）鞏固識(shí)記?？陬^組詞：同桌之間相互練習(xí)，一人一個(gè)，先讀字再組詞（如：分 分開）；指名匯報(bào)。（4）指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“我、母、父、分、兄”等生字的書寫。先讓學(xué)生觀察這些生字在田字格里的占格，看清筆順、筆畫;指導(dǎo)

5、學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“我”字新筆畫斜鉤并范寫，“母”的筆順遵循由上到下的原則“四”字的第四筆是豎彎，不是豎彎鉤，“父”第二筆是點(diǎn)，“分”是八字頭的寫法，撇低捺高，不相接。“兄”字要把握好三點(diǎn)：口扁、撇斜、彎園。學(xué)生練習(xí)寫字（老師巡視）。5、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？6作業(yè)：抄寫課后詞語(yǔ)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文，再講講這個(gè)故事。2、知道孔融是怎么讓梨的，感悟他為他人著想、謙讓的美好品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示課文生字詞，指名認(rèn)讀。2.指名朗讀課文，并講一講這個(gè)故事。二、朗讀課文，品析感悟 1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，將課

6、文讀流利。2.指名讀第一自然段。這一自然段主要寫的是什么？（簡(jiǎn)單介紹了孔融和他很十分懂事） 3.結(jié)合課文插圖，朗讀第二自然段。（1）孔融家有幾個(gè)孩子？你能看出哪一個(gè)是孔融嗎，他當(dāng)時(shí)幾歲？（5個(gè)；最小的那個(gè)；4歲）（2）從“幾位兄長(zhǎng)讓孔融先拿”你知道了什么？（兄長(zhǎng)們都很疼愛(ài)孔融，并且謙讓他。）（3）孔融又是怎么做的？他在盤子里挑了一個(gè)最大的梨嗎？（沒(méi)有，他拿了一個(gè)最小的。）4.父親看見了又是怎么說(shuō)的呢？孔融又是怎么回答的？指名分角色朗讀第三、四自然段。5.孔融的“父親”看見兒子讓梨心情怎么樣？（非常高興）為什么？（他看到兒子這么懂事感到高興和欣慰）6.角色表演：你能扮演父親和兄長(zhǎng)，夸夸小孔融嗎？

7、三、理解“讓梨” 1.同學(xué)們，學(xué)完課文，老師有一個(gè)問(wèn)題不明白：課文中寫的是孔融拿梨，但是課文題目為什么是孔融“讓梨”呢？（板書：拿最小的梨；讓大的梨）2.那平時(shí)你們有沒(méi)有讓過(guò)別人？是怎么讓的？（學(xué)生舉手自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：把玩具讓給比自己小的弟弟妹妹；在公交車上給老爺爺、老奶奶讓座師總結(jié)：同學(xué)們，四歲的孔融就知道把大梨讓給自己的兄長(zhǎng)，他真是個(gè)懂得謙讓的好孩子，難怪孔融讓梨的故事從很久很久以前一直流傳到現(xiàn)在，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽都知道，通過(guò)學(xué)習(xí)你們現(xiàn)在也知道了吧！四、小結(jié)拓展1、復(fù)述課文:用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái),要講得生動(dòng)、完整,重點(diǎn)要抓住孔融在吃梨時(shí),他怎樣做的；父親問(wèn)他，他又是怎樣說(shuō)的。2、學(xué)了孔融讓梨的故事，今后在我們的校園里、班級(jí)里同學(xué)之間應(yīng)該怎樣互相關(guān)心、互相謙讓？（上下樓梯不擁擠，互相謙讓；做游戲時(shí)按秩序排隊(duì)）3、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生走到生活中去理解和運(yùn)