九寨溝.do孫月清

1、.全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思，不懂的嘗試通過上下文去理解。三、 自學(xué)課文，思考課后的問題。四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、 教學(xué)課題： 九寨溝知識目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。、學(xué)會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然

2、景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。三、 教材分析九寨溝是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫形象、生動，文字優(yōu)美。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹可在老師的指導(dǎo)下組織起

3、語文活動，從而達(dá)到在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。為了能讓學(xué)生充分感受九寨溝的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，整堂課的教學(xué)以有感情的朗讀作為突破口，并從百度網(wǎng)搜索大量的圖片資料和一些舒緩的音樂。四、 教學(xué)方法現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教材，其內(nèi)容真可謂古今中外，天文地理，無所不有。九寨溝對于江南的小學(xué)生來說，都是陌生的。這時候，光靠教師講解，學(xué)生是不易理解的。多媒體課件能為閱讀教學(xué)提供詳實(shí)的資料，幫助學(xué)生較為深入而準(zhǔn)確地理解閱讀對象。教九寨溝這課時，我可通過多媒體課件向?qū)W生提供一些資料，如圖片。通過這些“化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)”的閱讀資料，極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，開闊他們的視眼。為了理好地讓學(xué)生理解課文，我還配

4、樂朗讀，渲染氣氛，讓學(xué)生沉浸在如詩如畫的美景中。我還注重想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。這堂課，我以教材為基礎(chǔ)，讓學(xué)生看著九寨溝神奇的畫面，在音樂聲中展開想象的翅膀。例如，讓學(xué)生想象那無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著的各種不同顏色的光輝；想象那大大小小的五彩池呈現(xiàn)出的各種不同的形狀；想象生活在五彩池的人們過著如何神仙般的生活等等。通過這些想象，大大豐富了課文的內(nèi)容，在學(xué)生的頭腦中，展現(xiàn)了一幅幅比課文中描繪的五彩池更美的畫面，從而使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和熱愛九寨溝的思想感情得到了升華。五、 教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo): 知識目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。能力目標(biāo)：能正確、流利

5、地朗讀課文，理清課文層次。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程: 一、揭示課題學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？觀看九寨溝視頻。/programs/view/ic0cmsWa7ZU/（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？（

6、九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？）二、初讀課文1. 聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。2. 自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子。3. 檢查自讀情況：(1)出示生字詞，正音。(2)讀課文中的四字詞語。(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。三、再讀課文1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）四、細(xì)讀課文第一段1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、

7、二自然段。了解九寨溝位置。2、九寨溝那是個什么樣的地方？（1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個神話世界。）“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。五、生字書寫指導(dǎo)1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。2、抄寫課文中的生字詞。第二課時課時目標(biāo): 知識目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的

8、神奇美麗。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文一、二自然段。你心目中的童話世界是個怎樣的世界？在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5&z=0學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就”的句式說。2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像

9、到了一個童話世界。抓“一就”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。4.齊讀大屏幕上的兩句話。5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。板

10、書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。課件出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小雪峰：森林：湖泊：瀑布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。） 雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”。“峰頂

11、銀光閃閃”是因為終年積雪不化。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%D1%A9%B7%E5&in=942&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=13&rn=1&di=3157669376&ln=2000&fr=&ic=0&s=0 湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduima

12、gedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%BA%FE%B2%B4&in=22601&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=3842523344&ln=2000&fr=&ic=0&s=0（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%CE%E5%B2%CA%B3%D8%CD%BC%

13、C6%AC&in=21716&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=345&rn=1&di=4565580240&ln=2000&fr=&ic=0&s=0 森林：（多）相繼理解“遍布”。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5&in=31769&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=17&rn=1&di=1412143841&ln=2001&fr=&ic=0&s=0 瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。http:/im

14、/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%C6%D9%B2%BC&in=24752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=9942292753&ln=2000&fr=&ic=0&s=0隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。（配樂/play/16/au_163957.htm）讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑九寨溝真是個（引讀）。三、學(xué)習(xí)第四自然段1、

15、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示：a. 自由練讀，整體感知。b. 逐句朗讀，理解詞句。c. 想象畫面，加深體會。d. 感情朗讀，練習(xí)背誦。2、要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點(diǎn)是什么？3.課件出示連線。體態(tài)粗壯的大熊貓善于奔跑的金絲猴行動敏捷的羚羊憨態(tài)可掬的小熊貓4 .你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。誰喜歡金絲猴？/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BD

16、%F0%CB%BF%BA%EF&in=21438&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=15&rn=1&di=1527091457&ln=2000&fr=ala0&ic=0&s=0a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩讀出喜悅讀出陶醉，具體如下：先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動）c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。∽x到這兒我們更想說：雪峰插云（引讀）7.朗

17、讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機(jī)靈、可愛）四、小結(jié)1.課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de 九寨溝，覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適？（學(xué)生任意說）2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。⊥瑢W(xué)們有機(jī)會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞神奇的九寨。/player/18/player_332425.html板書設(shè)計九寨溝（自然風(fēng)光）雪峰、湖泊、森林、瀑布童話世界 人間仙境（珍稀動物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓六、 教學(xué)反思九寨溝這篇課文以生動的筆墨和對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景

18、觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境，折服在異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，易于朗讀和背誦。但學(xué)生都沒去過九寨溝，對九寨溝缺乏感性認(rèn)識，而且四年級學(xué)生對寫景的文章也不是特別感興趣。葉圣陶說：“不拿現(xiàn)成的解決辦法來傳授給學(xué)生，而是要指導(dǎo)學(xué)生以最短的時間去找到這種辦法并利用這種辦法來找到別的辦法，解決別的問題?！边@些話正好體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)3自然段的時候，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。出示閱讀提示：“A、讀3自然段，看看寫了哪些景觀，用筆圈出來。B、找到自己最喜歡的風(fēng)景，邊讀邊想象。C、談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來，然后讀，最后欣賞。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就已經(jīng)掌握了這一段的學(xué)習(xí)方法：讀找想讀看。在這里如果能欣賞九寨風(fēng)光視頻，就更能加深學(xué)生對九寨這個人間天堂的向往。4自然段的結(jié)構(gòu)和3自然段的結(jié)構(gòu)相同，所以在學(xué)習(xí)4自然段的時候，教師放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，采用小組合作的方式，根據(jù)自學(xué)閱讀提