近代科學革命課件

第三章近代科學技術的興起和發(fā)展近代科學技術興起的背景、七個因素●二、近代兩次科學革命的內容和特點第一次科學革命內容和特點二)第二次科學革命內容和特點●三、近次兩次技術革命的內容和特點一)第一次技術革命內容和特點二)第二次技術革命內容和特點第三章近代科學技術的興起和發(fā)展1古代、近代、現(xiàn)代、當代中國古代:1840年(鴉片戰(zhàn)爭)之前近代:1840-1949年,也就是通常說的“兩半社會”在不同領域有不同劃分,比如文學界說是五四運動之后,史學界說是1949年之后(即和現(xiàn)代同義)世界嘉1樓:695￥國會座致支現(xiàn)代:1917通常說是二戰(zhàn)之后,但有時也把它與現(xiàn)代同義,有時“現(xiàn)代”將代”包括了科學技術史近代:近代自然科學是以天文學領域的革命為開端的。1543年,哥白尼公開發(fā)表《天體運行論》,這是近代自然科學誕生的主要標志現(xiàn)代:19世紀末20世紀初,物理學三大發(fā)現(xiàn)為標志。X射線、放射性、電古代、近代、現(xiàn)代、當代2近代科學技術興起的背景、中世紀的政教合一社會:使科學成了神學的婢女十字軍東征:導致東方科學技術的傳播3、新興起的大學:為科學思想的傳播提供了環(huán)境、文藝復興運動:在思想文化領域打破了宗教神學的束縛,把人們的眼光從神轉移到自然界和人類自身,鼓舞著人類靠自己和知識的力量事創(chuàng)造性的工作。5、歐洲的宗教改革運動:打破了教會的精神獨裁,在客觀上為自然科學從神學中解放出來,創(chuàng)造了必要的社會前提6、工場手工業(yè)的發(fā)展和資本主義的萌芽:對科學技術的發(fā)展提出了要求。7、遠航探險和地理大發(fā)現(xiàn):不僅證明了地球是圓的,也為近代科學技術革命提供了精神動力近代科學技術興起的背景3中世紀的“政教合一”社會把數(shù)學與多神教聯(lián)系在一起;6世紀法典“關于兇犯、數(shù)學家和類似的人”徹底禁止應遭到遣責的數(shù)學技藝”哲學經院哲學中世紀早期文化教育幾乎全被教會所壟斷,異教學校被取締,世俗文化被否定。希臘學術幾乎絕跡。中世紀的“政教合一”社會4十字軍東征1113世紀:8次,200年形式:奪回基督教圣地耶路撒冷實質:侵略戰(zhàn)爭:擺脫窮困、掠奪財富、擴大教會勢力結果:一是促進了整個歐洲農業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的恢復和城市的復蘇二是在東方文明、古希臘文明和他們所繼承的羅馬文明的融合中,推動了一種新文明的誕生。培根:“三大發(fā)明”改變了整個世界事物的面貌和狀態(tài):沒有一個帝國、一個教派、一個大人物對人類事務的影響,能像這三種發(fā)明那樣巨大和深遠。十字軍東征5近代科學革命課件6近代科學革命課件7近代科學革命課件8近代科學革命課件9近代科學革命課件10近代科學革命課件11近代科學革命課件12近代科學革命課件13近代科學革命課件14近代科學革命課件15近代科學革命課件16近代科學革命課件17近代科學革命課件18近代科學革命課件19近代科學革命課件20近代科學革命課件21近代科學革命課件22近代科學革命課件23近代科學革命課件24近代科學革命課件25近代科學革命課件26近代科學革命課件27近代科學革命課件28近代科學革命課件29近代科學革命課件30近代科學革命課件31近代科學革命課件32近代科學革命課件33近代科學革命課件34近代科學革命課件35近代科學革命課件36近代科學革命課件37近代科學革命課件38近代科學革命課件39近代科學革命課件40近代科學革命課件41近代科學革命課件42第三章近代科學技術的興起和發(fā)展近代科學技術興起的背景、七個因素●二、近代兩次科學革命的內容和特點第一次科學革命內容和特點二)第二次科學革命內容和特點●三、近次兩次技術革命的內容和特點一)第一次技術革命內容和特點二)第二次技術革命內容和特點第三章近代科學技術的興起和發(fā)展43古代、近代、現(xiàn)代、當代中國古代:1840年(鴉片戰(zhàn)爭)之前近代:1840-1949年,也就是通常說的“兩半社會”在不同領域有不同劃分,比如文學界說是五四運動之后,史學界說是1949年之后(即和現(xiàn)代同義)世界嘉1樓:695￥國會座致支現(xiàn)代:1917通常說是二戰(zhàn)之后,但有時也把它與現(xiàn)代同義,有時“現(xiàn)代”將代”包括了科學技術史近代:近代自然科學是以天文學領域的革命為開端的。1543年,哥白尼公開發(fā)表《天體運行論》,這是近代自然科學誕生的主要標志現(xiàn)代:19世紀末20世紀初,物理學三大發(fā)現(xiàn)為標志。X射線、放射性、電古代、近代、現(xiàn)代、當代44近代科學技術興起的背景、中世紀的政教合一社會:使科學成了神學的婢女十字軍東征:導致東方科學技術的傳播3、新興起的大學:為科學思想的傳播提供了環(huán)境、文藝復興運動:在思想文化領域打破了宗教神學的束縛,把人們的眼光從神轉移到自然界和人類自身,鼓舞著人類靠自己和知識的力量事創(chuàng)造性的工作。5、歐洲的宗教改革運動:打破了教會的精神獨裁,在客觀上為自然科學從神學中解放出來,創(chuàng)造了必要的社會前提6、工場手工業(yè)的發(fā)展和資本主義的萌芽:對科學技術的發(fā)展提出了要求。7、遠航探險和地理大發(fā)現(xiàn):不僅證明了地球是圓的,也為近代科學技術革命提供了精神動力近代科學技術興起的背景45中世紀的“政教合一”社會把數(shù)學與多神教聯(lián)系在一起;6世紀法典“關于兇犯、數(shù)學家和類似的人”徹底禁止應遭到遣責的數(shù)學技藝”哲學經院哲學中世紀早期文化教育幾乎全被教會所壟斷,異教學校被取締,世俗文化被否定。希臘學術幾乎絕跡。中世紀的“政教合一”社會46十字軍東征1113世紀:8次,200年形式:奪回基督教圣地耶路撒冷實質:侵略戰(zhàn)爭:擺脫窮困、掠奪財富、擴大教會勢力結果:一是促進了整個歐洲農業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的恢復和城市的復蘇二是在東方文明、古希臘文明和他們所繼承的羅馬文明的融合中,推動了一種新文明的誕生。培根:“三大發(fā)明”改變了整個世界事物的面貌和狀態(tài):沒有一個帝國、一個教派、一個大人物對人類事務的影響,能像這三種發(fā)明那樣巨大和深遠。十字軍東征47近代科學革命課件48近代科學革命課件49近代科學革命課件50近代科學革命課件51近代科學革命課件52近代科學革命課件53近代科學革命課件54近代科學革命課件55近代科學革命課件56近代科學革命課件57近代科學革命課件58近代科學革命課件59近代科學革命課件60近代科學革命課件61近代科學革命課件62近代科學革命課件63近代科學革命課件64近代科學革命課件65近代科學革命課件66近代科學革命課件67近代科學革命課件68近代科學革命課件69近代科學革命課件70近代科學革命課件71近代科學革