四年級語文下冊第八單元26巨人的花園第1課時教案新人教版

1、26 巨人的花園這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒之墻外。從此，花園里花不開，鳥不語，一片荒涼，只有雪、霜、北風、雹在花園做客。一天，孩子們從圍墻爬進來，春天也就跟著孩子們來了，花園里立刻變得生機勃勃。當巨人看到這一幅奇特而又可愛的景象時，他的心被觸動了；當他看到小男孩因無法挨到樹枝而急得哭起來時，他的心軟了，十分后悔自己先前的舉動。最終，巨人拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會到：和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。四年級學生已經(jīng)接

2、觸了不少童話，但是他們并未掌握感悟童話中真善美的方法。所以教師在教學中，要引導學生通過對比句子，體會人物的形象美，感悟童話的內(nèi)涵。1在講授新課時，要放手讓學生獨立閱讀，運用已習得的方法學習生字，理解詞語，了解課文的基本內(nèi)容。在學生獨立閱讀的基礎上，抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花園景色的變化，通過朗讀、想象等方法感悟童話所揭示的道理，體會課文表達上的特點。2引導學生體會童話所揭示的道理，應主要采用朗讀和想象的方法，緊緊抓住巨人的表現(xiàn)與花園里的不同的景色展開教學?！局R與技能】1學會本課生字。2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，體會巨人的變化。3完成小練筆?！具^程與方法】通過朗讀課文，

3、在自主合作探究中學習本課知識，感悟童話所揭示的道理?！厩楦小B(tài)度與價值觀】明白應當和大家分享快樂的道理。愿意和同學交流閱讀的感受。重點：想象畫面，體會巨人在行動和心理上的變化。難點：體會這篇童話在表達上的突出特點。教師：準備相關多媒體課件。學生：課前搜集和閱讀童話故事。2課時1學會本課生字。2初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3細讀課文，感受花園的漂亮和神奇。重點：了解課文主要內(nèi)容，感受花園的漂亮和神奇。難點：通過朗讀，體會花園的魅力和神奇。一、激發(fā)興趣，引入新課1師：如果我沒猜錯的話，大家都喜歡讀童話故事吧！今天我們來學習英國作家王爾德寫的一篇童話巨人的花園。(板書課題：巨人的花園)讓學生齊讀課題

4、。2你們想不想走進這座花園中去？那就讓我們先來讀一讀課文吧。二、自主學習，初步感知1默讀課文。要求：(1)借助拼音讀準生字，讀通句子。(2)聯(lián)系上下文理解詞語，不能理解的可以參考工具書。(3)把課文讀正確、讀通順。2同桌互查生字認讀情況。3感知課文。(1)讀了課文，巨人的花園給你留下了怎樣的印象？(板書：美麗神奇荒涼)(2)讀詞語，按要求分類。柔嫩豐碩悅耳叱責凄涼歡叫快樂兇狠自私樂園動人金色果實北風呼嘯(3)交流自己是用什么方法理解詞語的。(4)指名分段讀課文，教師隨機正音。三、朗讀，感受“可愛”和“快樂”1交流語句。師：誰來讀描寫花園美麗的句子？出示：“這是一個很可愛的大花園孩子們都停止了游

5、戲來聽他們唱歌?！?自由朗讀。試著讀一讀，讓自己進入到這可愛的花園中。3集體朗讀。師：好美的花園呀，讓咱們一起去享受這座花園的美吧。(學生齊讀課文)4范讀想象。師：這一次有了新的要求，同樣讀這幾句話，請同學們想象一下畫面。請把眼睛閉上，靜靜地聆聽。(播放范讀錄音)師：你們仿佛看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？(學生交流，教師適時補充“鳥語花香”等成語。)5想象場景。師：孩子們在花園里歡叫著，想象一下，孩子們會在這可愛的大花園里做什么呢？用心默讀課文，畫出關于描寫花園景色的句子。四、研讀，探究“變化”1讀課文，畫出描寫花園內(nèi)外不同景色的句子。2讀句感悟。(1)屏幕出示：春天來了，鄉(xiāng)村到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。讀了這段話，你有什么感受？(巨人的花園很冷、很荒涼)能把你的這種感受帶到文字中去讀一讀嗎？(自由讀，指名讀)(2)出示：可是春天始終沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個花園帶來了金色果實，但巨人的花園卻什么也沒有。是什么讓巨人的花園什么也沒有？聯(lián)系上下文，說一說。(3)歸納梳理：當孩子們在花園里玩耍時，花園_。而當巨人回來，把孩子們趕出花園時，花園卻_。當孩子們再次從墻上一個小洞爬進花園里來時，花園又_。當巨人拆除圍墻時，花園又_。3小結：