《小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計

1、小蝌蚪教學(xué)設(shè)計 授課年級：二年級 一、教學(xué)內(nèi)容分析小蝌蚪是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的課。教材圖片清新、生動、情境感強，以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學(xué)習。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學(xué)生體會并認識在繪畫中多個點狀相似形的疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，感受源自故事和繪畫帶來的快樂二、 學(xué)情分析對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學(xué)能讓學(xué)生在活動中對相似形組合的形式美

2、形成認識、理解并進行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習活動中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。 三、教學(xué)設(shè)計思路本課為表現(xiàn)性繪畫課，教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計既要考慮學(xué)生情感的投入，又要考慮學(xué)習興趣的保持和發(fā)展。教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學(xué)生對故事情節(jié)的大膽表現(xiàn)。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強的特點，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習。四、教學(xué)目標1、認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡

3、單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。2、根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習慣。3、增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識 五、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：滲透點的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點：在教學(xué)活動中滲透點的排列、疏密等基礎(chǔ)知識。六、教具學(xué)具準備學(xué)生：彩筆、繪畫用紙教具：課件，小蝌蚪頭飾七、教學(xué)流程教學(xué)通過激發(fā)聯(lián)想、初步感知創(chuàng)設(shè)情境、拓展思維暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新自主繪畫、巡回指導(dǎo)作品展示、評價延伸來學(xué)習。八、教學(xué)過程（一）、猜謎導(dǎo)入，揭示課題你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡），那下面老師就給大家猜一個謎語，請你們仔細聽，想到的把小手舉起來： 小小黑豆水中游細長尾巴圓圓頭 （打一動物

4、）（同學(xué)們都非常聰明，它就是可愛的小蝌蚪。）（師板書課題7小蝌蚪）（二）、看一看（創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維）今天，有一群可愛的小蝌蚪也來到了我們教室里，大家想認識他們嗎？（想）那我們就一起來看看這些可愛的小精靈吧?。úシ艅赢嬚n件，教師講解故事情節(jié)）片段一：師： 暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，水草偷偷地探出腦袋，沉睡了一夜的小蝌蚪起床了！他們在水里游來游去，非常快樂！片段二：師：一個陽光明媚的早晨，小蝌蚪望著碧綠的池水突發(fā)奇想；想到外面的世界去看看，于是他們排著整齊的隊伍出發(fā)了，充滿驚喜的冒險之旅開始了！ 師提問：小蝌蚪出去旅行，他們的隊伍是怎樣的？生回答:師小結(jié)：對、他們的隊伍很整齊，蝌蚪寶寶們

5、是非常守紀律的小動物。這一點，我們應(yīng)該向它們學(xué)習。片段三：師：他們圍成一圈跳起了圓圈舞，突然，“砰”的一聲，不知從哪兒扔下一個小東西。聚會的隊伍被打亂了 。是什么掉到池塘里？小蝌蚪們到那兒去了？（三）展開想象師：現(xiàn)在老師要請小畫家們猜猜，是什么東西掉到了池塘里呢？想到的舉起小手，會是什么呢？你來說生1、石塊 生2、水滴 生3、 青蛙媽媽還有誰的想法和他們的不一樣呢？（會是食物嗎？會是不愛護壞境的小朋友仍的垃圾嗎？會是漁民撒下去的一張網(wǎng)嗎？還會是什么呢？會不會是他們的媽媽來找他們呀?。煟盒◎蝌絺兊侥膬喝チ耍繒l(fā)生什么有趣的事呢？說說你特別的想法。（生1、回家 生2、躲起來了 、生3、去沒有危險

6、的地方玩了讓學(xué)生自由暢想，把想法說出來。）(師隨機表揚:你的想法真好、真獨特、多有想象力的孩子呀！多聰明的小畫家 )那大家想把故事的結(jié)尾畫下來嗎？在畫之前老師在告訴大家一個關(guān)于畫小蝌蚪的小秘密。（四）畫一畫1、溫馨提示：這小精靈可有趣了。它有個圓圓的腦袋，細長的尾巴（教師范畫），現(xiàn)在老師把它的小尾巴變換一下在身上的位置，看，它游泳的方向發(fā)生了什么變化？（教師范畫 注意強調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。)你們會畫小蝌蚪了嗎？現(xiàn)在大家拿起手中的小畫筆把自己的有趣的故事結(jié)尾畫出來吧。2、學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂在畫的過程中，請小畫家們注意這些小蝌

7、蚪的排列，要有聚有散才會更生動。伴隨著音樂開始畫吧！老師音樂停止，大家就放下小畫筆，比比誰的故事結(jié)尾最有趣。(五)作品展示1、學(xué)生自評（學(xué)生投影展示作品，說說作品的創(chuàng)意）師：誰把自己的作品帶上來和大家一起分享？2、作品展示（讓孩子把作品帶到黑板的展示臺上展示，讓你的小蝌蚪游到快樂的池塘里。上臺展示的同學(xué)老師給他帶上小蝌蚪頭飾，讓他也變成一只可愛的小蝌蚪。）3、學(xué)生互評（最有創(chuàng)意的畫、色彩最美的作品、構(gòu)圖最好的作品、你最喜歡那張小畫？為什么？哪張小畫最有創(chuàng)意？哪張畫色彩搭配的最漂亮？）(六)知識拓展、教師小結(jié)：小畫家們，剛才我們畫了可愛的小蝌蚪，其實他就像一個個小黑點，那我們來看看還有誰喜歡這些小點點呢？這是西班牙畫家米羅的子夜星辰，這是建筑師手中的點，服裝設(shè)計師們也喜歡這些點。（生