班主任工作經(jīng)驗介紹

1、班主任工作經(jīng)驗介紹 和二班的孩子們相處已經(jīng)兩年了。時間穿腸過，師生情更高。每天早讀時伴著他們朗朗的讀書聲走進教室，傍晚隨著一聲“老班，再見”的聲音和他們告別。我真切地感覺到他們已經(jīng)成為我生命中十分重要的一部分。他們的笑臉、他們的失落、他們的調(diào)皮無疑不震顫著我敏感的神經(jīng)末梢。每天的心情被他們所左右，紀律、成績、名次往往成為我情緒的指揮棒，有些時候迷失了自己，忘記了帶班的初衷。當班主任，是可以優(yōu)雅從容、云淡風(fēng)輕一點的。簡單回顧一下兩年來我的班主任工作，大致有以下感想。一、 班干部運用得力我很幸運，遇到了像葉桐這樣大氣的班長。他的組織管理能力很強，無論是紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，他在整體上掌控，成為我得力的

2、助手。每次，我去淮南開會，臨走時囑咐他管好班級時，他總會自信地微笑著對我說：“老班，您放心吧！我會把班級管好的！”他絕不是說大話，學(xué)生寫日記說“老班出去學(xué)習(xí)了，班長管理紀律十分嚴格，紀律比老班在時還好！”葉桐在學(xué)習(xí)上自主能力很強，有著明確的學(xué)習(xí)目標。他還是一個紳士，每天的早讀和午自習(xí)時，我剛走進教室，他就立刻將講臺上的板凳搬到我面前，讓我坐。這種貼心的舉動，使我心里暖暖的。我很幸運，遇到了像李冰倩這樣認真的組織委員。班班通由她管理，她負責(zé)拿鑰匙。她每天都用抹布將班班通下面的縫隙擦得干干凈凈。每節(jié)課前，她會根據(jù)老師的需要，提前打開班班通。主題班會由她主持，我每次坐在下面旁聽，都感慨頗多。她的主持

3、功底，她的旁征博引，她的循循善誘，她的親和自然，都已經(jīng)超過了作為她的老班兼語文老師的我。她像是我們老師的貼心小棉襖，每次家長來訪抑或是她看到咱班代課老師身體不佳時，她會親自泡上一杯綠茶端過來。那沁入心脾的茶香味伴著那溫暖的情誼，讓我有種被學(xué)生照顧的感覺。咱班負責(zé)任的班干部還有很多，如英語課代表周鑫。每次英語聽寫，最苦最累的就是她。她負責(zé)聽寫，批閱，統(tǒng)計進步率和退步率以及高分段，還是英語帶讀班長。如語文課代表童靈欣，每天報送日記，檢查語文背誦和聽寫情況。如數(shù)學(xué)課代表趙旭，他和孫岳辰每天檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，很負責(zé)任。如衛(wèi)生委員桂旭東，質(zhì)樸認真，做事一絲不茍。二、 成立學(xué)習(xí)互助小組。學(xué)習(xí)互助小組不是一個新

4、鮮的方法了，但如果能有效整合小組學(xué)習(xí)資源，發(fā)揮小組團隊效應(yīng)，能大大提高學(xué)習(xí)效果。我根據(jù)鄰近原則，在班中成立了若干個學(xué)習(xí)互助小組。學(xué)習(xí)互助組大部分是一對一或一對二幫助，這樣更有針對性。我規(guī)定每天互助組長要抽兩個課間用來幫助落后成員，或者講解題目，或者是檢查提問。每次月考后，進行評比，評出最佳組長和進步最大的小組成員。剛開始，有的落后成員比較被動，組長經(jīng)常在課間時找不到他。后來，我在班中施行了一個比較法西斯的政策：若有不配合組長的成員，在班中永久取消被幫助資格。咱班的互助組長都十分負責(zé)任，不光不厭其煩地給他們講題目，還經(jīng)?？嗫谄判牡刈鏊麄兊乃枷牍ぷ?。甚至有的組長還和被幫助成員的家長聯(lián)系，有的家長發(fā)現(xiàn)孩子在家中的不好表現(xiàn)，也會主動聯(lián)系互助組長，借助互助組長的口來教育孩子，收到了較好的效果。我每周都會在周會課上對上周的組長和組員的表現(xiàn)進行考評，實行雙效監(jiān)督機制。三、 不足之處。由于我在學(xué)校還忙于其他一些事務(wù)，加上名師工作室經(jīng)常開會，本學(xué)期我用來看班的時間不夠多，沒有及時地掌握孩子們的思想動向。因此，孩子們的內(nèi)驅(qū)學(xué)習(xí)動力不足，我沒有及時地喚醒、鼓勵他們。經(jīng)常河?xùn)|獅吼、威逼利誘他們。這不應(yīng)該是他們眼中的“老佛爺”的做派！“老佛爺”管班還可以從容不迫、云淡風(fēng)輕一點！ 本學(xué)期，我收獲了太多的感