微寫作的方法及示例

1、微寫作的方法及示例 一、微作文重點(diǎn)考查的能力（技巧）（一）審題能力 小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫作要求，如手法、人稱、重點(diǎn)篇幅等，如不細(xì)心審讀，就會(huì)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。（二）謀篇布局能力小作文是片段性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整、前后照應(yīng)，則效果會(huì)更好。（三）聯(lián)想與想象能力想象力是指綜合運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力。聯(lián)想和想象是兩個(gè)不同的概念，既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。考生要想培養(yǎng)豐富的想象力，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象的各種方式。聯(lián)想有類比聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想、層遞聯(lián)想等。想象有再造想象(或稱重現(xiàn)想象)和創(chuàng)造想象之分。只有適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想的方式，才

2、能進(jìn)行合理的推想；只有展開豐富的想象，敘述、描寫才能生動(dòng)形象。（四）表達(dá)能力1.熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式文章的表達(dá)方式有記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情五種。2.力求簡(jiǎn)明、優(yōu)美，表達(dá)精煉首先是句順，這是作文在語(yǔ)言表達(dá)方面的基本要求。小作文的特點(diǎn)是“小”，因此，考生在寫作時(shí)必須有精雕細(xì)琢的意識(shí)。好的文章，既要內(nèi)容精練，構(gòu)思精巧，又要語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)。力求做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、優(yōu)美，力求達(dá)到精練的境界。二、小作文中常用的表達(dá)方式示例（一）描寫1.什么是描寫描寫就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言把表述對(duì)象的狀態(tài)，生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)，給人以栩栩如生、身臨其境之感。2.描寫的作用作者通過(guò)具體的形象化的語(yǔ)言

3、寫人、狀物，把客觀對(duì)象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。常用的描寫方法：外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)、行為等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象，側(cè)面反映了人物的品行。外貌描寫一般使用：1.簡(jiǎn)筆勾勒特征；2.運(yùn)用修辭手法；3.寄托作者愛憎；4.借助他人眼睛；5.相關(guān)人物對(duì)比；6.一人幾幅肖像；7.結(jié)合其它技法。外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。心理描寫：第一，寫人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必

4、然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，快出太陽(yáng)；這是人本能的常態(tài)的要求?？墒翘囟ǖ娜宋镌谔囟ǖ沫h(huán)境中，就不一定如此想。第二，寫心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作、表情出現(xiàn)時(shí)，才伴之以心理描寫。第三，寫心理活動(dòng)，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。例如高爾基的母親最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān)定、沉著。行動(dòng)描寫:通過(guò)語(yǔ)言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭(zhēng)中的行動(dòng)，來(lái)展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。（二）議論議論是一種主要的行文方式，它要求論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證周密

5、。亦為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。議論是一種評(píng)析、論理的表述法。議論的特點(diǎn)是以理服人，用說(shuō)理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、評(píng)論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說(shuō)長(zhǎng)道短，論是說(shuō)非。在寫作時(shí)，更要進(jìn)行議論，宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來(lái)影響讀者。（三）抒情抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。 指以形式化的話語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。抒情方式具體來(lái)分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面，并通過(guò)在意識(shí)

6、中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的自由。抒情是個(gè)性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。三、小作文文題及寫作方法示例示例一：閱讀下面文字，任選一題，按要求完成微寫作。（10分）火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來(lái)越多，包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機(jī)，不管路程長(zhǎng)短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕（1）請(qǐng)根據(jù)上述材料進(jìn)行合理想象，寫一段文字，描述火車、地鐵或公交車上的這種場(chǎng)景，200字左右。1寫什么？描述青年人上車后都低著頭看手機(jī)的場(chǎng)景2怎么寫？點(diǎn)面結(jié)合（由一個(gè)或幾個(gè)，到一群或一類）氛圍特定（冷漠、封閉、凝滯;寂靜）順序合理（或以時(shí)間為序，或以空間為序）表達(dá)方

7、式（多種方式綜合運(yùn)用，突出描寫）示例：地鐵進(jìn)站了，屏蔽門在我面前徐徐打開，沒有任何意外，映入眼簾的是滿滿一車廂低著腦袋的人，每個(gè)人的眼睛都直勾勾地盯著閃亮的手機(jī)屏幕。“不好意思，請(qǐng)讓一讓?！闭驹谲囬T口的小伙不情愿地按下暫停鍵，往車廂深處走了兩步，好像對(duì)我打斷他的手機(jī)游戲不滿。放眼四周，只見人們都沉迷于手中的“小小世界”，或?yàn)g覽新聞，或看影視劇，或刷微博微信。有人正發(fā)手機(jī)語(yǔ)音，有人不時(shí)撲哧一樂，有人在屏幕上舞動(dòng)著手指我到站了，車廂中的“低頭族”們還沉浸在手機(jī)帶來(lái)的歡娛中。地鐵門即將關(guān)閉的一剎，一個(gè)低頭族才抓著手機(jī)奪門而出（2）請(qǐng)以“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了”開頭，寫一段文字，表達(dá)面對(duì)這種情景時(shí)你內(nèi)心的感

8、受，200字左右。1寫什么？表達(dá)對(duì)“車廂內(nèi)青年人都低頭看手機(jī)”場(chǎng)景的感受2怎么寫？特定開頭（“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了”）突出重點(diǎn)錯(cuò)過(guò)內(nèi)容：車內(nèi)外風(fēng)景、人際交流、現(xiàn)實(shí)生活、世態(tài)風(fēng)情、獨(dú)立思考自己感受：遺憾、惋惜、擔(dān)憂、不解表達(dá)方式（重點(diǎn)運(yùn)用表達(dá)方式中的抒情）示例：低頭族，你錯(cuò)過(guò)了太多太多。漫長(zhǎng)火車旅程上的你們選擇了低頭，也就選擇了錯(cuò)過(guò)。你們錯(cuò)過(guò)了那晴日陽(yáng)光斜射在車窗映出的繽紛色彩，你們錯(cuò)過(guò)了那雨天水珠打濕玻璃流下的一道道靈動(dòng)痕跡。你們錯(cuò)過(guò)了那游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神，錯(cuò)過(guò)了那進(jìn)城務(wù)工青年堅(jiān)定的目光。我為你們感到惋惜，因?yàn)樵谀銈兤聊簧蠎嵟男▲B撞擊小豬的那刻，或許就會(huì)有一個(gè)美好的瞬間與你擦肩而過(guò)，而它

9、們本會(huì)溫暖你的心靈。抬起頭來(lái)吧！這是一節(jié)充滿愛與溫情的車廂，這是一個(gè)能讓你溫暖，讓你感動(dòng)的世界。（3）請(qǐng)從“關(guān)注健康”的角度，寫一段文字，勸說(shuō)同齡人“拒做低頭族”，200字左右。1寫什么？勸說(shuō)同齡人“關(guān)注健康”，“拒做低頭族”2怎么寫？明確目的（勸說(shuō)為了健康拒做低頭族）理由合理、充分/深入（圍繞“健康”談危害）身體：影響視力、引發(fā)白內(nèi)障、危害頸椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎心理：逃避現(xiàn)實(shí)沉溺虛無(wú)、手機(jī)上癮強(qiáng)烈依賴、產(chǎn)生隔閡情感危機(jī)表達(dá)方式（以“議論”表達(dá)方式為主）示例：青年朋友，當(dāng)你們?cè)诨疖嚒⒌罔F、公交車內(nèi)貪圖那方寸屏幕帶來(lái)的片刻歡娛時(shí)，可知對(duì)身心健康造成了多大的損害！從生理上講，長(zhǎng)期低頭

10、的姿勢(shì)會(huì)對(duì)你的頸椎造成傷害，且在搖晃的車廂中盯著那一方小小的熒屏，也會(huì)對(duì)你的視力造成不良的影響。從心理上來(lái)講，當(dāng)你專注于手機(jī)屏幕，便阻斷了同外界的交流，將自己封閉起來(lái)。長(zhǎng)此以往，你將加深對(duì)手機(jī)的依賴而使社交能力減弱。讓我們“拒做低頭族”，多看看窗外的美景，多觀察一下周圍的人吧！讓我們的身心健康成長(zhǎng)！示例二閱讀下面的文字, 按要求作文。(10分)夜幕降臨的時(shí)候，許多小區(qū)的公共場(chǎng)所，都會(huì)被翩翩起舞的人群所占據(jù)，這就是現(xiàn)在風(fēng)靡全國(guó)的業(yè)余鍛煉活動(dòng)廣場(chǎng)舞。然而，因廣場(chǎng)舞音樂困擾而引發(fā)矛盾的事頻頻發(fā)生，近期就發(fā)生了這樣一件事,某小區(qū)廣場(chǎng)舞樂曲聲起,附近居民就搬來(lái)集資買來(lái)的擴(kuò)音器,奏響極高分貝的噪音，強(qiáng)力干

11、擾舞者的旋律，令舞者苦不堪言。請(qǐng)你以舞者或者附近居民的身份，給小區(qū)治安管理部門寫一封短信，陳說(shuō)自己對(duì)廣場(chǎng)舞糾紛的看法，并為維護(hù)自身權(quán)益提出合理建議。要求表達(dá)精練、得體， 150200字?！緟⒖际纠啃^(qū)管理部門：近段時(shí)間，我們因跳廣場(chǎng)舞和附近居民引發(fā)矛盾，對(duì)此深感愧疚。我們的本意在于鍛煉身體，娛樂心情，沒想到會(huì)如此影響小區(qū)居民的正常生活，今后請(qǐng)你們多多監(jiān)督指導(dǎo)；同時(shí)，我們建議能在小區(qū)內(nèi)開辟一處合適的舞蹈場(chǎng)所，既能滿足我們老年人鍛煉身體的需求，又不干擾附近居民的生活，還能提升小區(qū)的文化品位，以共建和諧小區(qū)。希望領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注老年人的生活，考慮我們的建議。 某舞者年 月 日小區(qū)管理部門：近段時(shí)間，我們

12、和跳廣場(chǎng)舞的老年朋友的矛盾日益尖銳，我想我們的行為也缺乏理智，這是不應(yīng)該的。盡管老年人需要鍛煉身體，娛樂心情，但嘈雜的音樂聲確實(shí)影響小區(qū)的正常生活，希望小區(qū)考慮居民的權(quán)益，抓緊協(xié)調(diào)這件事。建議能在小區(qū)內(nèi)開辟合適的舞蹈場(chǎng)所，同時(shí)限定跳舞時(shí)間，對(duì)舞曲的音量加以監(jiān)督控制，這樣既能滿足老年朋友的需求，又不干擾我們附近居民的生活，使我們的小區(qū)成為和諧小區(qū)、文明小區(qū)。希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮我的建議。 某居民年 月 日【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容6分，陳說(shuō)自己對(duì)廣場(chǎng)舞糾紛的看法，提出維護(hù)自己權(quán)益的建議；語(yǔ)言表達(dá)4分，要求語(yǔ)言精練、得體，層次清楚，格式合理。每3個(gè)錯(cuò)別字減1分，重復(fù)的不計(jì)。字?jǐn)?shù)不足，每少30個(gè)字減1分。四、應(yīng)用類

13、文體的格式（一）書信一般書信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温洹＃?）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。請(qǐng)柬除具有書信的特點(diǎn)外，還要特別寫明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)，用語(yǔ)要客氣有禮貌。另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對(duì)收信

14、人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。如果是掛號(hào)信，還要寫清發(fā)信人姓名；如果是特快專遞信件，還須按要求寫上自己和對(duì)方的電話號(hào)碼。（二）啟事啟事，本義為：.陳述事情。多用于下對(duì)上；作為應(yīng)用文文體，則為公開聲明某事的文字，多登在報(bào)刊上或貼在墻壁上。啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。（三）通知通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知

15、的對(duì)象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。（四）電報(bào)在電報(bào)專用紙上按要求逐項(xiàng)填寫收?qǐng)?bào)人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。寫電文既要簡(jiǎn)潔，又要明白，不要因過(guò)簡(jiǎn)而產(chǎn)生歧義，引起誤解。（五）新聞新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：（1）標(biāo)題概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。（3）主體主體是簡(jiǎn)訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。（4

16、）結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡(jiǎn)訊可無(wú)結(jié)尾。（六）廣播稿廣播稿的格式和一般報(bào)刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽效果，語(yǔ)言要通俗口語(yǔ)化（書面語(yǔ)改為口頭語(yǔ)，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點(diǎn)而產(chǎn)生誤解，如“希望小學(xué)每個(gè)學(xué)生都有本家長(zhǎng)捐資助學(xué)調(diào)查?！弊x起來(lái)容易使人產(chǎn)生不同的理解。（七）申請(qǐng)書寫申請(qǐng)書的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。申請(qǐng)書的一般格式是：（1）標(biāo)題括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。（2）正文包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期。寫申請(qǐng)書，事項(xiàng)要明確，態(tài)

17、度要積極，言辭要懇切，理由要充分。（八）說(shuō)明書說(shuō)明書要求對(duì)所說(shuō)明對(duì)象的介紹既全面又有重點(diǎn)。要客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗，不可因追求文詞華美生動(dòng)而失實(shí)，產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。應(yīng)用文為特定需要服務(wù)，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對(duì)象、一定的使用場(chǎng)合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準(zhǔn)確表達(dá)意思，又要適合對(duì)方的心理情感，適應(yīng)特定的人際關(guān)系，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說(shuō)得“明”，又要說(shuō)得“雅”，因此，要學(xué)會(huì)正確使用一些習(xí)慣用語(yǔ)和少量慣用文言詞語(yǔ)。新高考復(fù)習(xí)微寫作專題訓(xùn)練1學(xué)校準(zhǔn)備為高一新生設(shè)計(jì)制作校服。原定一款參照國(guó)外校服設(shè)計(jì)的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長(zhǎng)提出，這樣的校

18、服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L(zhǎng)男女同學(xué)之間的愛慕之心。校方對(duì)此很為難。請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫一封短信，陳說(shuō)自己的看法，對(duì)解決這一問(wèn)題提供幫助。要求：內(nèi)容積極，表達(dá)得體，150字左右。答：_2某校學(xué)生會(huì)要成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、三國(guó)演義等作家作品。請(qǐng)為一個(gè)研究小組(任選)，寫一則征招小組成員的啟事。要求：(1)內(nèi)容應(yīng)包含：對(duì)作家(或作品)及研究重點(diǎn)、研究意義的精要說(shuō)明；對(duì)應(yīng)征者的要求；報(bào)名方法。(2)語(yǔ)言具有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味。(3)150字左右。答：_3“漢語(yǔ)盤點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際上發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)。請(qǐng)從“霾、正能量、女

19、漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個(gè)你認(rèn)同的“2013年度詞語(yǔ)”，并寫出理由。(150字左右)(10分)答：_4小區(qū)里不少人遛狗時(shí)不牽，以至有人被咬傷。請(qǐng)寫一份倡議書，從狗咬人說(shuō)起，號(hào)召大家文明豢養(yǎng)寵物。要求：(1)語(yǔ)言雅潔得體。(2)內(nèi)容簡(jiǎn)明，有理有據(jù)。(3)200字左右。答：_5閱讀下面的材料，按要求完成微寫作?！昂愺A里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！边@是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩(shī)，但詩(shī)人沒有說(shuō)自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學(xué)者浦起龍?jiān)u價(jià)這種詩(shī)歌手法說(shuō)：“心已神馳到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)?！闭?qǐng)借鑒這種手法，寫一段表達(dá)你自己某一種情感的文字。要求：

20、(1)有描寫和抒情；(2)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)；(3)不少于150字。答：_6語(yǔ)言綜合運(yùn)用。請(qǐng)以“夜深靜坐，時(shí)聞?dòng)挈c(diǎn)敲窗”為開頭，寫一段情文并茂的文字。要求：(1)側(cè)重聽覺描寫；(2)運(yùn)用比喻、擬人兩種修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_7語(yǔ)言綜合運(yùn)用。有一位哲人說(shuō)：“別怕哭泣，淚水，會(huì)讓人生有別樣的意義?！弊咴诔砷L(zhǎng)路上的你對(duì)此有什么樣的感悟？請(qǐng)用動(dòng)情的筆觸寫下來(lái)。要求：(1)主旨集中，敘述、議論與抒情相結(jié)合；(2)運(yùn)用排比、比喻的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(4)不少于200字。答：_8語(yǔ)言綜合運(yùn)用。閱讀下面的漫畫，

21、完成題目?？鬃樱耗銈兌籍厴I(yè)了，怎么又回來(lái)了？弟子：外面就業(yè)太難，我們回來(lái)讀研。請(qǐng)結(jié)合古代的儒家教育與今天的教育，談?wù)勀愕目捶?。要求?1)觀點(diǎn)鮮明，運(yùn)用對(duì)比說(shuō)理；(2)運(yùn)用引用的修辭手法；(3)運(yùn)用“無(wú)論還”或“不但而且”的句式；(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(5)不少于200字。答：_9語(yǔ)言綜合運(yùn)用。宇宙的邊疆是一篇集科學(xué)性與說(shuō)明性于一體的經(jīng)典科普作品。請(qǐng)仿照其寫法，以“水”為說(shuō)明對(duì)象寫一段文字。要求：(1)說(shuō)明中有議論；(2)使用打比方的說(shuō)明方法與排比的修辭手法；(3)運(yùn)用“不僅而且”或“不是而是”的句式；(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(5)不少于200字。答：_1

22、0語(yǔ)言綜合運(yùn)用。請(qǐng)針對(duì)陶淵明不為五斗米折腰而辭官歸隱的行為寫一段話。要求：(1)敘述、議論相結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；(2)用第二人稱，運(yùn)用引用的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_11語(yǔ)言綜合運(yùn)用。李想同學(xué)一直以來(lái)理科成績(jī)很優(yōu)秀，語(yǔ)文成績(jī)卻有點(diǎn)差。上高中以后，他想改變自己語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)差的狀況，于是決定競(jìng)選班里的語(yǔ)文課代表。請(qǐng)你為他擬寫一篇簡(jiǎn)短的競(jìng)選詞。要求：(1)有感染力和說(shuō)服力；(2)運(yùn)用比喻、排比的修辭手法；(3)運(yùn)用設(shè)問(wèn)句；(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(5)不少于200字。答：_12語(yǔ)言綜合運(yùn)用。帕斯卡爾在人是一根能思想的葦草里

23、說(shuō)：“思想形成人的偉大?！闭?qǐng)結(jié)合你自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)此進(jìn)行闡發(fā)。要求：(1)敘議結(jié)合；(2)采用對(duì)比手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_13語(yǔ)言綜合運(yùn)用。人教版高中語(yǔ)文教材必修1優(yōu)美的漢字一文中講到：“漢字作為中華文明起源的重要標(biāo)志，書寫了中華文明的燦爛畫卷，承載了華夏文化的歷史長(zhǎng)河?！睗h字不僅形體優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐富。請(qǐng)寫一段文字以表現(xiàn)漢字之美。要求：(1)描寫、議論、抒情三者相結(jié)合；(2)運(yùn)用排比、比喻兩種修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_14語(yǔ)言綜合運(yùn)用。豐子愷的漫畫用筆簡(jiǎn)潔，平淡中有無(wú)限的韻味。請(qǐng)以“人散后

24、”為開頭，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪下面這幅漫畫中“閑適”或“凄清”的意境。要求：(1)側(cè)重描寫和抒情；(2)用兩種修辭手法；(3)想象合理，采用烘托的表現(xiàn)手法；(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(5)不少于200字。答：_15語(yǔ)言綜合運(yùn)用。奧斯維辛沒有什么新聞中有這樣一句令人印象深刻的話：“在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”請(qǐng)發(fā)揮想象，刻畫“雛菊怒放”的場(chǎng)景。要求：(1)側(cè)重場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)刻畫；(2)要有一兩句畫龍點(diǎn)睛式的議論；(3)運(yùn)用對(duì)比手法和擬人的修辭手法；(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(5)不少于200字。答：_16語(yǔ)言綜合運(yùn)用。朱自清

25、的背影中，“父親”爬鐵道買橘子的場(chǎng)景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請(qǐng)仿寫一個(gè)表現(xiàn)親情的場(chǎng)景。要求：(1)有細(xì)節(jié)描寫；(2)用比喻、夸張的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_參考答案1尊敬的校長(zhǎng)：關(guān)于高一新生的校服，我們希望學(xué)校能采用原定的設(shè)計(jì)方案。因?yàn)檫@款校服帥氣美麗，能盡顯青春氣息，展示我們的陽(yáng)光與朝氣。至于有些顧慮，我們可以理解，但并不贊同。因?yàn)樾７敲總€(gè)人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我們的生活之中時(shí)，我們就不會(huì)因此而生出什么特別的關(guān)注，只有生活會(huì)因此多出一份美麗。我們期待著這份美麗。祝您工作順利，心情愉快！高一

26、學(xué)生：某2征召啟事記得月光下的少年閏土嗎？記得看社戲的小伙伴阿發(fā)雙喜嗎？記得那個(gè)惹人發(fā)笑又讓人心酸的孔乙己?jiǎn)幔繉?duì)，創(chuàng)造這些人物形象的就是魯迅。其實(shí)，魯迅不只有歡樂，更懂得苦難。他以筆為刀作吶喊，荷戟尋路獨(dú)彷徨。本組擬將魯迅小說(shuō)作為研究重點(diǎn)，感受其藝術(shù)魅力、思想光華與精神力量。誠(chéng)邀熱愛小說(shuō)并對(duì)魯迅有所了解的同學(xué)加盟。加盟者請(qǐng)于本月28日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“魯迅研究組”信箱。魯迅研究組2014年2月20日3答案 示例：霾在前幾年也不是未曾出現(xiàn)過(guò)，而今卻成為社會(huì)熱點(diǎn)詞匯。雖然它只是一個(gè)氣象災(zāi)害詞匯。其背后卻是這個(gè)工業(yè)化快速發(fā)展的時(shí)代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業(yè)化所犧牲的環(huán)境，如今正讓

27、人類一點(diǎn)一點(diǎn)滑入危險(xiǎn)的深淵。或許這個(gè)時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)反思，原本發(fā)展是為了人類更好地生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學(xué)會(huì)放慢腳步，回顧當(dāng)代盲目的前行之路。評(píng)分參考：810分：觀點(diǎn)明確；見解比較深刻或說(shuō)理比較充分，語(yǔ)言通暢，不少于140字。57分：觀點(diǎn)明確；言之成理，見解不夠深刻或說(shuō)理充分性不足；語(yǔ)言通順，不少于140字。解析 首先，注意題干的提醒，如“過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際上發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)”，就是要我們著眼于比較大的范圍：社會(huì)國(guó)家、國(guó)際視野。這就給我們提供了思考的角度?！皩懗隼碛伞眲t是回答你為什么認(rèn)為這個(gè)詞可以概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際上發(fā)生的變化，它具有怎樣的影響力。4文明豢養(yǎng)

28、寵物倡議書尊敬的業(yè)主們：飼養(yǎng)寵物的確可以調(diào)劑生活，給人帶來(lái)愉快、活力和希望，增添樂趣，但隨著寵物的增多，也給居民的日常生活帶來(lái)了不良的影響：寵物傷人事件時(shí)有發(fā)生，寵物的排泄物影響環(huán)境衛(wèi)生，寵物的叫聲嚴(yán)重干擾正常生活。對(duì)于飼養(yǎng)寵物的利弊和規(guī)范管理已成為業(yè)主關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。為使大家有一個(gè)良好的生活環(huán)境，結(jié)合小區(qū)實(shí)際情況，敬請(qǐng)各位豢養(yǎng)寵物的業(yè)主朋友們遵守政府對(duì)養(yǎng)犬的如下規(guī)定并共同監(jiān)督執(zhí)行：1、所有業(yè)主飼養(yǎng)的犬只必須進(jìn)行登記、免疫和檢測(cè)；2、必須嚴(yán)格遵守寵物出戶時(shí)間(每天19時(shí)至次日7時(shí))，由成年人牽領(lǐng)寵物出戶；3、在公共區(qū)域(包括綠化地、花壇)內(nèi)不得遛犬，犬的排泄物應(yīng)由攜犬人及時(shí)處理；4、養(yǎng)犬不得侵

29、擾他人的正常生活；5、因犬只傷人，犬只主人應(yīng)負(fù)責(zé)由此造成的全部醫(yī)療費(fèi)用及一切損失。為讓大家都居住在一個(gè)舒適安全的生活環(huán)境里，擁有高尚優(yōu)雅的生活品質(zhì)，請(qǐng)您文明豢養(yǎng)寵物。某小區(qū)業(yè)委會(huì)2014年1月10日5示例：似乎長(zhǎng)大以后，再也沒在下雪的時(shí)候去過(guò)那老人的家。四年級(jí)以前，每到冬天飄雪的時(shí)候，那老人總是帶我出門，為我掃出一條干凈的路，在那棵并不高大的樹下堆雪人。我的臉上，那老人的臉上胡子上都掛著白白的冰晶。想必我離開后的每年飄雪時(shí)節(jié)，他還會(huì)緩緩掃出一條細(xì)窄的干凈小路，自己踱過(guò)，一直踱到老樹下，看著壓著厚雪微垂的樹干，看著曾和我堆雪人的一處空地，久久沉默不回去。直到他先離去，我才真正意識(shí)到，思念是共通的

30、吧，爺爺。解析 以己之心度對(duì)方之心，然后又寫對(duì)方的情感來(lái)表現(xiàn)自己的情感，這是文學(xué)作品中常見的手法，如“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，如“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。這種手法學(xué)生應(yīng)該不陌生，能借鑒這種寫法雖未寫進(jìn)題干的“要求”中，但這是一個(gè)硬性要求。另外，要求“有描寫和抒情”，規(guī)定了表現(xiàn)手法，描寫就是要求形象性，抒情就是突出情感主旨，兩者要自然吻合；要求“結(jié)構(gòu)相對(duì)完整”，明確麻雀雖小五臟俱全，這是“微寫作”，要有明確的立意、完整的語(yǔ)意體系。6示例：夜深靜坐，時(shí)聞?dòng)挈c(diǎn)敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂，柔和而又鏗鏘，遼遠(yuǎn)而又逼近，叮叮咚咚，好像無(wú)數(shù)珍珠落在玉盤上；(比喻)輕輕重重，點(diǎn)點(diǎn)滴

31、滴，仿佛李斯特黑白鍵的馳騁，伯牙高山流水般的沉吟。(擬人)雨滴叩著千扇萬(wàn)扇窗，即興演奏著單調(diào)的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個(gè)雨季。(擬人)雨是最原始的敲擊樂，冷雨敲窗，時(shí)疏時(shí)密，時(shí)急時(shí)緩。急時(shí)像戰(zhàn)士沖出重圍，奔向勝利的彼岸；緩時(shí)，聲音輕細(xì)柔軟，如青草長(zhǎng)葉，似筍尖出土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上，越來(lái)越稀，也落在心里，無(wú)聲地滋潤(rùn)了干涸的心田7示例：人生從淚水中開始，嬰兒的啼哭是本真的語(yǔ)言，其中的淚水所折射的是生命的悸動(dòng)，是甜；人生在淚水的航道上前行，成長(zhǎng)的哭泣是最直率的表達(dá)，其中的淚水所體現(xiàn)的是對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和各樣的體驗(yàn)，是酸辣；人生在淚水的旋渦中掙扎，涅槃的痛哭是最刻骨的歷練，當(dāng)汗水戰(zhàn)勝淚

32、水，收獲的是不息的掌聲、滿懷的鮮花，又是甜。(排比，敘述，議論)淚水的味道又何止一種？但不論是哪種，淚水帶來(lái)的洗禮，總能徹底清洗心靈。因此，別怕哭泣，每一滴淚水都是我們成長(zhǎng)的印跡，一步一點(diǎn)，陪著我們走過(guò)人生這趟充滿悲喜的旅程。(比喻，抒情)8示例：教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。學(xué)校猶如苗圃，是學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，而不是逃離社會(huì)的避風(fēng)港。儒家教育主張“學(xué)而優(yōu)則仕”“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，(引用)其最終的目的都是要求弟子們能積極參與社會(huì)活動(dòng)，無(wú)論是為了建功立業(yè)，還是報(bào)效國(guó)家，(運(yùn)用句式)都體現(xiàn)一種擔(dān)當(dāng)精神；反觀今日之高校教育，很多大學(xué)生畢業(yè)后不但“學(xué)識(shí)少”，而且懼怕融入社會(huì)中，不敢去

33、擇業(yè)、就業(yè)，或者眼高手低、心浮氣躁而不屑就業(yè)，選擇回校讀研。(對(duì)比分析)當(dāng)然提升自己的學(xué)養(yǎng)是好事，但如果是因?yàn)樽约哼m應(yīng)環(huán)境能力太差而逃避現(xiàn)實(shí)，那么更應(yīng)勇于去就業(yè)，因?yàn)樯鐣?huì)才是最好的大學(xué)。(總結(jié)觀點(diǎn))9示例：毋庸置疑，地球處處都是水的寓所，水是地球上頑皮的孩子。(打比方)它主要存在于三個(gè)地方，即空中、地下、地表，可謂是“狡兔三窟”。它的形態(tài)有如川劇絕活“變臉”一般，時(shí)而化為氣體遨游九天，時(shí)而化為水流到處閑逛，時(shí)而化為寒冰封山凍海。(排比)在正常的情況下，水是無(wú)色、無(wú)臭、無(wú)味的液體。在水的大家族里，僅占地球之水總量的三分之一的淡水不僅是大氣圈的重要組成部分，而且是維持人類生存的重要資源。(運(yùn)用句式

34、)在現(xiàn)實(shí)中，人類浪費(fèi)淡水資源的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！白詈笠坏嗡侨祟惢诤薜臏I水”，這句富含深意的名言警示我們：保護(hù)淡水，刻不容緩！(議論)10示例：陶淵明，我想對(duì)你說(shuō)，你真的沒有必要辭官。且不說(shuō)“五斗米”的俸祿是多還是少，為了你曾經(jīng)“猛志逸四?！钡睦硐牒驼疹櫰迌旱呢?zé)任，(引用)你也不應(yīng)該辭官。你說(shuō)你“少無(wú)適俗韻，性本愛丘山”，(引用)但丘山能幫你實(shí)現(xiàn)理想中的“桃花源世界”嗎？(引用)你本儒生，卻無(wú)孔子的擔(dān)當(dāng)精神；你說(shuō)官場(chǎng)黑暗，所以你躲進(jìn)深山，獨(dú)善其身。雖然你看不慣官場(chǎng)的污穢，但你也可以“為官一任，造福一方”。(引用)因此，歸隱實(shí)質(zhì)上就是退縮，如果每一個(gè)有志之士都像你一樣，社會(huì)還能發(fā)展嗎？向著那鴻鵠之

35、志奮發(fā)，才是人生的主旋律。人生一世，本就應(yīng)該拼得自己的一片天空，無(wú)論那天有多黑，多暗。只有這樣，到老才能真正樂夫天命，即使以后不能流芳百世，也不會(huì)遺憾。11示例：各位老師、同學(xué)：大家好！我是李想。我參加語(yǔ)文課代表的競(jìng)選，大家一定感到有些意外。我的語(yǔ)文成績(jī)一直不理想，會(huì)不會(huì)太異想天開了呢？確實(shí)，我本來(lái)是不夠資格參加競(jìng)選的，但正是因?yàn)檫@樣，我才勇敢地走上臺(tái)來(lái)。(設(shè)問(wèn))希望老師和同學(xué)們能給我一次挑戰(zhàn)弱勢(shì)學(xué)科、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。我是非?？释麑W(xué)好語(yǔ)文的，但一直以來(lái)，總感覺它像那空中的云，縹緲得難以捉摸；又像那海邊的沙，怎么也抓不??；更像那峰頂?shù)难┥徎?，想摘下卻不知如何爬上去。(排比，比喻)現(xiàn)在，我終于下定

36、決心，要跨越潮海，攀登高峰，去摘下語(yǔ)文這朵最美的學(xué)科之花。就讓語(yǔ)文課代表這一使命激勵(lì)我，鞭策我，提升我吧！(排比)我的口號(hào)是：李想李想，追求理想！12示例：人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動(dòng)物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因?yàn)橛辛怂枷?，才使人高于自然萬(wàn)物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對(duì)手，成為萬(wàn)物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無(wú)限，這是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)。縱觀歷史，無(wú)論是西方中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，還是中國(guó)數(shù)千年的悶無(wú)生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。一個(gè)人如果沒有帶著思想去生活，那么，他只能是活著，而不是生活，更不可能擁有富有意義的人生。因此，努力，讓自己成長(zhǎng)為一根有思想的蘆葦。(本題訓(xùn)練點(diǎn)：表達(dá)方式對(duì)比結(jié)構(gòu))13示例：漢字之美，美在形體。甲骨文形象如畫，篆體古樸精致，隸書端莊敦厚，楷書雋秀大方，行書玉樹臨風(fēng)，草書筆走龍蛇。(描寫，排比