泰州市專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力題目和答案二

1、.1.單選題【本題型共20道題】 1.（）是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。 A人格 B性格 C自我效能 2.是由成長(zhǎng)引起發(fā)展的高級(jí)需要，稱為（），是指由個(gè)體自身的健康成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)趨向所激勵(lì)的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。 A缺失性需要 B匱乏需求 C成長(zhǎng)需要 3.縱向解讀崗位勝任力，最早可以追溯到（） A上古時(shí)期 B古羅馬時(shí)期 C春秋時(shí)期 4.（）是將受測(cè)者進(jìn)入一種模擬的工作情境中，通過測(cè)量受測(cè)者的行為表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)其特征。 A行為事件訪談法 B專家小組法 C評(píng)價(jià)中心法 5.（）是由哈佛大學(xué)的羅伯特卡普蘭教授和來(lái)自波士頓的顧問大衛(wèi)諾頓兩

2、人共同研發(fā)的。 A平衡計(jì)分卡 B價(jià)值樹分析法 C杜邦分析法 6.（）屬于典型的知識(shí)型員工。 A專業(yè)技術(shù)人員 B勞動(dòng)人員 C白領(lǐng) 7.CIRO分別是模型中評(píng)估活動(dòng)的首字母，分別是（） A情境評(píng)估、反應(yīng)評(píng)估、投入評(píng)估、結(jié)果評(píng)估 B反應(yīng)評(píng)估、投入評(píng)估、情境評(píng)估、結(jié)果評(píng)估 C情境評(píng)估、投入評(píng)估、反應(yīng)評(píng)估、結(jié)果評(píng)估 8.（）是指通過組合片段和著眼大局來(lái)了解一個(gè)狀況或問題，包括找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或根本問題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等。 A信息尋求 B分析式思考 C概念式思考 9.（）是心理測(cè)試的一種方法，它可以表明一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。 A興趣測(cè)試 B職業(yè)興趣測(cè)試 C職業(yè)

3、發(fā)展測(cè)試 10.目前，較為常見的問卷調(diào)查法是（） A360反饋法 B試卷調(diào)查 C筆試法 11.根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（） A成文法與習(xí)慣法 B一般法和特別法 C根本法和普通法 12.下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是勝任特征的作用？（） A工作設(shè)計(jì) B人員甄選 C績(jī)效考核 13.企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（） A目標(biāo)性 B全局性 C短期性 14.（），是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。 A加強(qiáng)社會(huì)建設(shè) B加強(qiáng)政治建設(shè) C加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 15.職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（），把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣才

4、能如魚得水。 A崗位內(nèi)部環(huán)境分析 B職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 C組織環(huán)境分析 16.（）指的是那些任務(wù)以及技能要求正在發(fā)生極大改變的現(xiàn)存職業(yè)。 A傳統(tǒng)職業(yè) B新興職業(yè) C正在形成的職業(yè) 17.職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。 A利益整合原則 B公平、公開原則 C協(xié)作進(jìn)行原則 18.企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（） A普遍培訓(xùn)需求 B個(gè)別培訓(xùn)需求 C短期培訓(xùn)需求 19.廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)鍵品質(zhì)提及頻次最高的是（）。 A公道正派 B務(wù)實(shí)精神 C責(zé)任心 20.以下不屬于自我的三個(gè)層面的是（） A原始的

5、我 B隱藏的我 C現(xiàn)實(shí)的我 2.多選題【本題型共20道題】 1.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)有（） A注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性 B注重培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性 C注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng) D有利于提高員工的忠誠(chéng)度，積極性和主動(dòng)性 2.情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（） A導(dǎo)演 B顧問 C催化劑 D觀眾 3.培訓(xùn)需求調(diào)查的常見方法有（） A面談法 B觀察法 C小組談?wù)摲?D問卷調(diào)查法 4.小組劃分的原則包括（） A均衡原則 B盡量尊重受訓(xùn)員工意愿原則 C適時(shí)調(diào)整原則 D隨意分配 5.激勵(lì)機(jī)制就是在激勵(lì)中起關(guān)鍵型作用的一些因素，由（）等因素組成。 A時(shí)機(jī) B頻率 C程度 D方向 6.在

6、專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（） A需求分析不足 B培訓(xùn)方式單一 C評(píng)估機(jī)制不健全 D缺乏有效監(jiān)督 7.堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)（）教育。 A社會(huì)公德 B職業(yè)道德 C家庭美德 D個(gè)人品德 8.傳統(tǒng)的招聘過程大致分為（）步驟？ A明確空缺崗位 B詳讀崗位職位說(shuō)明書 C選擇應(yīng)聘者來(lái)源 D宣傳并吸引求職者 9.培訓(xùn)效果評(píng)估分為哪些階段？（） A選擇評(píng)估模型 B確定評(píng)估層次 C選擇評(píng)估方法 D評(píng)估數(shù)據(jù)收集 10.與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比，基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢(shì)？（） A使員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合 B使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確 C確保員工培

7、訓(xùn)的一致性 D能夠把重點(diǎn)放在相關(guān)的行為技能上 11.虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的（） A仿真性 B超時(shí)空性 C自主性 D安全性 12.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評(píng)估的意義有（） A有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水平 B有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效 C有利于對(duì)專業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用 D有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 13.助人、服務(wù)特征包括（）。 A人際洞察力 B服務(wù)意識(shí) C個(gè)人影響力 D權(quán)限意識(shí) 14.柯氏評(píng)估模型將培訓(xùn)效果分為（） A反應(yīng)層 B學(xué)習(xí)層 C行為層 D效果層 15.企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是（） A職業(yè)行為 B職業(yè)道德 C職業(yè)意識(shí) D職業(yè)習(xí)

8、慣 16.目前，有關(guān)勝任力模型的主要理論有（） A冰山模型 B績(jī)效模型 C洋蔥模型 D管理模型 17.培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的作用包括（） A導(dǎo)向作用 B約束作用 C凝聚作用 D競(jìng)爭(zhēng)作用 18.建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？（） A確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的 B正確定位企業(yè)大學(xué) C確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式 D內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流 19.微培訓(xùn)的特點(diǎn)有（） A培訓(xùn)內(nèi)容的微型化 B傳播媒介的微型化 C學(xué)習(xí)時(shí)間的碎片化 D社區(qū)化 20.作為過程的理論創(chuàng)新具有（）等主要特點(diǎn)。 A實(shí)踐性 B開放性 C有用性 D完整性 3.判斷題【本題型共10道題】 1.職業(yè)素養(yǎng)具有相對(duì)穩(wěn)定性。 Y對(duì) N錯(cuò) 2.態(tài)度，是指員工對(duì)待外部事物和人與人之間關(guān)系的看法。 Y對(duì) N錯(cuò) 3.將來(lái)的勝任力方法作為一個(gè)基礎(chǔ)性、強(qiáng)有力的工具，組織中的每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)是必然的趨勢(shì)。 Y對(duì) N錯(cuò) 4.勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”。 Y對(duì) N錯(cuò) 5.專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)效果只受外在因素的影響，內(nèi)因可以忽略不計(jì)。 Y對(duì) N錯(cuò) 6.動(dòng)機(jī)是影響專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能水平的重要因素之一。 Y對(duì) N錯(cuò) 7.專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能是指