《國外著名培訓機構》PPT課件.ppt

1、國外著名培訓機構的培訓模式與啟示,黨校、行政學院、社會主義學院作為領導干部培訓機構是中國特色嗎,一、引子 二、國外培訓機構的目標定位 三、國外培訓機構的培訓體制與機構設置 四、國外培訓機構的培訓管理 五、國外培訓機構的課程設置 六、國外培訓機構的教學方式方法 七、國外培訓機構的師資配備 八、幾點啟示,一、引子,一）如果培訓機構只會搞培訓，則必死無疑； （二）如果老師只會上課，則必死無疑； （三）如果只會培訓領導干部而不會當領導干部，則必死無疑,三個必死無疑,國外領導人才培訓機構,1、哈佛大學 2、耶魯大學 3、牛津大學 4、法國國立行政學院 5、新加坡文官學院 和李光耀公共政策學院,哈佛大學,

2、四川大學PK哈佛大學,1、學校性質 2、占地規(guī)模 3、學生人數(shù) 4、師生素質 5、大學校訓,哈佛商學院,謠傳：高校最大、造價最高的大門，造價達8000萬元,哈佛肯尼迪政府學院,墨西哥的兩位前總統(tǒng) 哥斯達黎加前總統(tǒng) 新加坡前總統(tǒng) 秘魯和巴基斯坦前總理 香港前財政司司長和現(xiàn)任行政長官曾蔭權,二、國外培訓機構的目標定位,一）培養(yǎng)世界一流的商業(yè)領導 （二）培養(yǎng)世界一流的政界領袖 （三）高等教育界人文科學研究的高地 （四）訓練高級文官或行政法院法官 （五）廉潔高效的文官孵化基地 （六）亞洲地區(qū)領導人才培訓高地,國際化路線,1、擴大國外學生的招生數(shù)量； 2、加強與培訓機構的交流與合作； 3、辦一份有國際影

3、響的學術期刊,三、國外培訓機構的培訓體制與機構設置,一）培訓體制法制化，使培訓工作做到有法可依 1、時間規(guī)定； 2、經費規(guī)定； 3、考核規(guī)定。 法國：文官總章程、公職人員地位法、法官章程、議會工作人員章程等； 美國：文官制度法（彭德爾頓法）、政府間人員交流法、文官制度改革法、職員培訓法令等,三、國外培訓機構的培訓體制與機構設置,二）機構設置 1、主要由研究機構組成的模式 2、院系和研究機構并重的模式 3、以管理機構為主的模式,四、國外培訓機構的培訓管理,國外著名培訓機構的培訓管理機制完善，典型舉例：如法國國立行政學院的招錄制度、培訓制度、考核制度等；耶魯大學的教授終身制度,法國國立行政學院,耶

4、魯大學,學院辦公樓PK大學辦公樓,五、國外培訓機構的課程設置,需求調研課程開發(fā)課程安排課程評估效果反饋,具體課程設置,1、選修課和必修課設置（學位課程） 2、基礎課和專業(yè)課課程設置 3、菜單式和模塊式課程設置 4、講座式課程設置,課程設置個性化,1、滿足不同興趣愛好，加大選修課比例； 2、考慮個性差異，開設“菜單式”課程； 3、根據學員需要，提供“定制式”課程,評估規(guī)定,一）統(tǒng)一的國際培訓標準：ISO10015 （二）評估制度 第一部分：對培訓對象需求進行評估； 第二部分：對課程效率進行評估，包括學員培訓總數(shù)目、學員培訓費用成本等； 第三部分：對課程效果進行評估，包括四個層次，即：1、由學員對

5、培訓效果評估；2、由學員對培訓應用效果進行評估；3、由學員上級和同事對培訓者進行評估；4、對培訓課程給政府和各部門帶來的影響進行評估,依據培訓評估進行課程開發(fā),六、國外培訓機構的教學方式方法,講授法、研討法、案例法、角色扮演法、情景模擬法、團隊輔導法、課題研究法、行動學習法等,講授法,研討法,課堂研討式教學,1、“1505” ； 2、“11 ” ； 3、“205” ； 4、“02” 。 中央黨校教師的積極探索,案例法,案例式教學,近年來，中央黨校主要在領導科學、經濟學、行政法學和黨建、黨史等學科的教學中進行了案例教學嘗試，形式也靈活多樣： （1）討論式案例教學； （2）辯論式案例教學； （3）

6、講授式案例教學； （4）體驗式案例教學,角色扮演法,情景模擬法,拓展訓練法,團隊輔導法,課題研究法,行動學習法,由英國管理思想家雷格瑞文斯（Reg Revans）創(chuàng)造，核心就是“寓教于行,成立學習小組 提供問題 選定主持人 會議討論 初稿研究 方案匯報,行動學習法六步驟,中瑞合作的四川子項目,七、國外培訓機構的師資配備,一）專職為主模式 （二）專兼結合模式 （三）兼職為主模式,肯尼迪政府學院師資結構,法國國立行政學院：以兼職教師為主,市場化師資外包,以芬蘭為例,芬蘭公務員培訓師資完全市場化。自1995年改革后,就沒有政府獨資的行政學院或相當于公務員培訓的行政學院。芬蘭政府可以向各種培訓機構(公

7、共管理學院、不同大學、行政管理的培訓專院)和私人公司進行招標,從培訓產品與培訓效益上進行比較,確定所需培訓機構或私人公司,八、幾點啟示,一）在培訓體制上，強化管理，建立健全考核評價機制； （二）在培訓渠道上，拓寬視野，有針對性選擇出國出境； （三）在師資建設上，專兼結合，實現(xiàn)配套完善師資共享； （四）在辦學理念上，立足高遠，應突出特色，爭創(chuàng)一流； （五）在培訓理念上，發(fā)揮優(yōu)勢，應強化科研和服務功能； （六）在教學理念上，順應趨勢，應深化教學方式的改革,一）在培訓體制上，強化管理，建立健全考核評價機制,二）在培訓渠道上，拓寬視野，有針對性選擇出國出境,北京市市長王岐山在一次北京市人代會上闡述了一個頗具有諷刺意味的成效，他說：“以前，聽說南斯拉夫的奶牛養(yǎng)得好，中國人就經常去學習參觀。當?shù)氐墓賳T就對我們講，中國人就是愛學習，連我們的奶牛都認識中國人了,北京市人代會上,三）在師資建設上，專兼結合，實現(xiàn)配套完善師資共享,四）在辦學理念上，立足高遠，應突出特色，爭