《年月日》復習課

1、課 題年月日課型復習課授課教師衣博教學目標1引導學生在復習基礎上，鞏固年、月、日的相關知識，運用年、月、日解決實際問題，使學生感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系。2為學生提供自主復習的空間，經歷簡單的整理知識的過程，培養(yǎng)學生整理、歸納、總結的能力。3通過情境的創(chuàng)設，使學生有一個積極學習的氛圍，進行多方面的情感滲透，使學生無形中被感化。教學重點對本單元的知識點及知識點之間的聯(lián)系更加清楚。教學難點靈活運用所學知識解決問題。教學媒體多媒體課件教學流程教 學 活 動設 計 意 圖一時事引入談話：同學們知道“神十”嗎？知道“神十”發(fā)射的時間嗎？教師提供相關信息，引導學生猜測出“神十”的發(fā)射日期。由當前重大

2、事件引入，既聯(lián)系了舊知，集中學生的注意力，又開闊學生的眼界，激發(fā)了自豪感。二收集與 整理二收集與 整理1回顧知識：提問：同學們都知道哪些有關年月日的知識？對學生進行知識前測，有效地了解學生已有的知識經驗。2整理知識：組織學生以小組合作，對零散的知識進行整理，形成知識網絡。教師深入到小組中，進行幫助指導。小組匯報，教師針對學生進行適當?shù)难a充、引導。在整理知識的過程，發(fā)展學生收集、整理、歸納、總結的能力，從而形成良好的認知結構。3自我警示：談話：根據(jù)以往的學習，請你針對容易出現(xiàn)錯誤的知識點，給大家提出點問題，讓大家討論一下。學生可能會針對以下知識進行提問：記憶每月天數(shù)，判斷平、閏年的方法，平、閏年

3、二月以及全年的天數(shù)等。教師根據(jù)學生提問，相應的引導：記憶每月天數(shù)的方法：拳頭記憶法、歌訣記憶法。游戲：“站起來”進行檢測。判斷平、閏年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。通過給大家提問題，引導學生對年月日的學習進行自我反思，提升學生的認識，對于重點、難點知識進行鞏固訓練，加強記憶。三鞏固 練習1基礎練習：選答題2拓展練習：算天數(shù)通過選答，激發(fā)學生主動思考的興趣。梯度不同的練習，使不同的學生在原有的思維水平上有所提升。四應用實際生活談話：年月日不僅僅在日歷中、書中，還在我們的生活中。你還在哪兒見過年月日？（身份證、食品裝、作業(yè)本上等。）解決問題：一盒牛奶的生產是2013年5月1日，在密封狀態(tài)的保質期是6個月，應該在幾月幾日之前飲用這盒牛奶？通過找尋生活中的年月日，讓學生感受到數(shù)學寓于生活之中，數(shù)學是為生活服務的，同時也滲透于學生生命，增強食品安全意識。五感受年月日班級重大節(jié)日：請同學們回顧三年的集體生活，每個小組商議出一個特殊而的意義的日子，并說明原因，最后全班交流，選出有代表性的班級節(jié)日，并在日歷上標出。通過回憶、商討，讓學生感受到集體生活的快樂，增強學生的集體意識。六總結 全課引導學生說一說這節(jié)課的收獲。觀察201